【正文】 民的態(tài)度。文中舉出不少人對工作拈輕怕重；對同志對人民冷冷清清，漠不關心。另一個方面，是他對待職業(yè)的態(tài)度。通過兩相對比，不僅映襯出白求恩的品質(zhì)更加高貴，而且也幫助某些同志認識自己的缺點、錯誤，從而更好地向白求恩學習，克服自己的缺點、錯誤，搞好革命事業(yè)，證明白求恩同志“毫不利己專門利人”的共產(chǎn)主義精神，的確是每一個共產(chǎn)黨員學習的榜樣。四、收束全課五、背誦最后一段。2．學會歸納各段內(nèi)容要點。學習重點、難點重點：學會歸納各段內(nèi)容要點。教學時間一課時 教學過程一、預習1．讀準下列加點字的音。（l）派遣：（政府、機關、團體等）派人到某處做某項工作。常用來比喻心胸、氣量、見識等不開闊。忱：情意。漠：冷淡。本課指真正、名副其實。3．簡介白求恩生平熟讀課文，思考以下問題A、作者寫這篇文章的目的是什么？ 紀念白求恩，更要學習白求恩。歸納：第一段的重點句是：“一個外國人，毫無利己的動機，把中國人民的解放事業(yè)當作他自己的事業(yè)，這是什么精神？這是國際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神，每一個中國共產(chǎn)黨員都要學習這種精神。第二段的重點是：“白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負責任，對同志對人民的極端的熱忱。第三段重點句是：“白求恩同志是個醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對技術精益求精。第四段重點句是：“我們大家要學習他毫無自私自利之心的精神。D、各段內(nèi)容要點之間的聯(lián)系是怎樣的？討論并歸納：這四個要點都是共產(chǎn)主義精神的具體表現(xiàn)。自己動手，邊學邊做 A、評點文章的第一部分： ①解釋詞語“不遠萬里”，寫出“派遣”一詞的音和義。派遣：（政府、機關、團體等）命人到某處做某項工作。②劃分層次可分三層，③這一段中先敘事，后發(fā)議論，把記敘與議論的分界處標出（畫兩道豎線）。③??不幸以身殉職。④文章開頭為什么要對白求恩作一簡單的介紹呢？④先概括白求恩同志的簡歷，是對逝世者深懷敬意的追憶。從閱讀角度說，讓讀者先產(chǎn)生“情”，再認識“理”，情和理結(jié)合了，議論的邏輯說服力就會大大增強了。①本段用正反對比的方法治還白求恩精神。正反對比，起什么作用？ ①正反對比的分界處：“??每個共產(chǎn)黨員都要學習他。②標出議論性句子和記敘性句子。這一段夾敘夾議的特點尤其突出，使本段的議論有根有據(jù)，具有很強的說服力，既能使讀者由表及里地認識白求恩，又能使讀者懂得向白求恩同志學習什么，為什么要向他學習。③正面介紹的句子是：“白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負責任，對同志對人民的極端的熱忱?！盋、第三段評點內(nèi)容。標出正反對比的分界處。這對于一班見異思遷的人? ②這里要明確作者是怎樣告訴我們要學習白求恩對技術精益求精的精神的。D、第四段評點內(nèi)容。說說這段敘事文字的作用。??對于他的死，我是很悲痛的。②與前三次相比，作者號召向白求恩同志學習的對象有變化嗎？②前三次是向共產(chǎn)黨員發(fā)出號召的，這一次是向大家發(fā)出號召的。③“從這點出發(fā)”是從什么出發(fā)？③“從這點出發(fā)”是從“學習他毫無自私自利之心的精神”出發(fā)。⑤末句從五個方面論述“這點精神”對一個人所起的作用，用自己的話概括作者是從哪五個方面寫的？ ⑤從思想（高尚的人）、品質(zhì)（純粹的人）、道德（有道德的人）、志趣（脫離了低級趣味的人）、作用（有益于人民的人）五個方面來寫的。議論文，以“議”為主，“敘”是為證明論點提出事實根據(jù)，“敘”要扣住論點，“敘”得簡明、概括。本文是議論文，運用夾敘夾議的寫法，談談課文是怎樣夾敘夾議的？ 歸納：（1）第一段“白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員??不幸以身殉職”是記敘，其余是議論。先概括簡敘白求恩事跡，后贊揚他的國際主義精神。先敘后議。（3）第四段“我和白求恩同志只見過一面??我是很悲痛的”是記敘，其余是議論。先敘述自己與白求恩的交往，然后分析和強調(diào)學習白求恩的意義。①②|③④⑤67|③⑤＠ —“敘”敘”第一層：先高度概括白求恩精神的具體表現(xiàn)，后號召每個共產(chǎn)黨員都要學習他。第三層：先轉(zhuǎn)述從前線回來的人對白求恩的評價，后號召學習他的精神。一層：從開始到“至少不能算一個純粹的共產(chǎn)黨員”，贊揚白求恩同志毫不利己專門利人的精神。三層：到最后，再次號召向白求恩同志學習。二層：號召大家向白求恩同志學習。歸納：第二、三段中把白求恩與不少人和一些人對比對比方法的好處是，突出了白求恩崇高的共產(chǎn)主義精神，強調(diào)了向白求恩學習的必要性，明確了應該克服的缺點和今后努力的方向，從而有力的證明和闡述了論點。明確：本文運用對比的寫法，也是由寫作目的決定的。通過對比，突出了白求恩同志崇高的共產(chǎn)主義精神，強調(diào)了向白求恩學習的必要性，明確了應該克服的缺點和今后努力的方向，從而有力地證明和闡述了論點。側(cè)面介紹是為了補充正面介紹的不足，通過別人的眼光來寫，增強了事實的可信度，增強了文章的表達效果。如：“這是什么精神？這是國際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神。如：“從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服他，沒有一個不為他的精神所感動。采取排比增強了語言的氣勢，使贊頌的感情顯得熱情洋溢，同時也避免句子過于冗長，以此結(jié)尾，更加有力。”四、歸納中心五、隨堂練習據(jù)括號里的意思，在橫線上填寫恰當?shù)脑~語。(接受工作時自己挑揀輕易的，害怕繁重的)②這對于一班__________的人??也是一個極好的教訓。(不摻雜別的成分)填空題。②課文默寫。用下面的句式或詞語造句。這句話中的“生怕”能否換成“很怕”、“害怕”，為什么？“生怕”就是“很怕”的意思，但比“很怕”、“害怕”語義表達得更深刻，感情更強烈，感覺更突出。這些人遇事不出力，剛出了微不足道的一點力，就大肆張揚，自吹自擂，以撈取政治資本。2．從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動。如改為肯定句“從前線回來的人說到白求恩，都佩服，都為他的精神所感動”，感情就不如原文強烈，失去了原文所表現(xiàn)出來的強烈感染效果與震撼力量。這句話中“在整個八路軍醫(yī)務系統(tǒng)中”能否去掉，為什么？刪除不好。人們會想，這高明的醫(yī)術是表現(xiàn)在根據(jù)地，還是在全國范圍，抑或在世界上？由此可見，即使是贊譽之詞也需準確而嚴謹。②每個共產(chǎn)黨員都要學習他。④一事當前，先替自己打算，然后再替別人打算。⑥對同志對人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關心，麻木不仁。⑧從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動。⑩每一個共產(chǎn)黨員，一定要學習白求恩同志的這種真正共產(chǎn)主義者的精神。2作者贊揚白求恩精神感人之深，運用的三個表強調(diào)的雙重否定句是：____________________________________________________________________。4文中對白求恩的稱謂很有講究，轉(zhuǎn)述前線回來的人說的話，直稱________，就從事醫(yī)療工作而言，稱________，從作為共產(chǎn)黨員來說，則稱________。6用“‖”將這段文字劃分為三層，并概括每個層次的大意。去年春上到延安，后來到五臺山工作，不幸以身殉職。1．這段文字的論點是什么？選出說法正確的一項（）A．白求恩同志毫無利己的動機。C．白求恩同志具有國際主義精神。2．指出文中的三個“這”、一個“這種精神”各指代什么？_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3．這段文字運用的論證方法是什么？選出說法正確的一項（）A．例證法B．引證法C．對比論證法D．比喻論證法4．用橫線將文中論據(jù)畫出來，并指出是什么論據(jù)。_____________________________________________________________________（三）①我和白求恩同志只見過一面。③可是因為忙，僅回過他一封信，還不知他收到?jīng)]有。⑤現(xiàn)在大家紀念他，可見他的精神感人之深。⑦從這點出發(fā)，就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜恕?．這段話共八句，可分為兩層，請用“//”畫出，并概括層意。高尚______________道德______________純粹______________ 5．寫出下列各詞的反義詞。①高尚的人（）A．指修養(yǎng)方面 ②純粹的人（）B．指人格方面 ③有道德的人（）C．指品質(zhì)方面④脫離了低級趣味的人（）D．指人生意義 ⑤有益于人民的人（）E．指志趣方面四、背誦第四自然段。1．由學生討論和議論兩種表達方式的區(qū)別，弄清楚議論文中的記敘和記敘文中的記敘的區(qū)別。本文是議論文，以議為主，敘是議論文中的敘，簡潔概括，不同于記敘文中的敘，詳細生動。參考答案【同步達綱練習】一、B二、1．B．到—道2．C．姿—資3．A．溢—益4．A．付—負三、1．錯2．對3．錯4．對四、五、①B②③C④A六、1．D 2．白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員??當作自己的事業(yè)；共產(chǎn)主義精神（國際主義精神）3．A 4．“白求恩同志??當作自己的事業(yè)”。5．運用設問句，提出疑問，引起讀者的思考，強調(diào)、突出論點。2．指毫無自私自利之心的精神。4．偉大品德真正 5．渺小卑劣粗糙6．表達一種遺憾的心情 7．①B②C③A④E⑤D（二）1．說明文議論文2．甲：圖書館是人類智慧和知識的寶庫，是搜集、整理典藏和向讀者提供文獻資料的機構(gòu)。3．A 4．說明圖書館功能論述書庫與金庫的關系，即書庫是搞好經(jīng)濟建設的前提 5．記敘 6．設問第五篇：《紀念白求恩》教案《紀念白求恩》教案教學目標1．學習本文敘議結(jié)合，以議為主的寫法。教學重難點1．夾敘夾議，以議為主的寫法。教學時數(shù) 一課時教學過程復習議論文的相關知識一、論點：概念及提出的方式二、論據(jù)：事實論據(jù)、理論論據(jù)三、論證及論證的方法、論證的結(jié)構(gòu) 總分總式、總分式、分總式； 板書課題《記念白求恩》一、導入 簡介白求恩生平和文章寫作的時代背景。二、朗讀課文，整體感知 要求：朗讀時要讀準字音。中心句： 第一段：“一個外國人，毫無利己的動機，把中國人民的解放事業(yè)當作他自己的事業(yè)，這是什么精神?這是國際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神，每一個中國共產(chǎn)黨員都要學習這種精神?！钡谌危骸鞍浊蠖魍臼莻€醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對技術精益求精。歸納各段要點如下：(每一段即為一個部分)第一部分：贊揚白求恩同志的國際主義精神。第三部分：贊揚白求恩同志對技術精益求精的精神。三、學習第一部分思考問題，學生討論交流。第一層(從開頭至“不幸以身殉職”)：高度概括白求恩同志的主要事跡。第三層(從“列寧主義認為”至結(jié)束)：引用馬列主義觀點論述白求恩同志具有偉大的國際主義精神?？圩H主義的原則概述白求恩同志的簡歷，是對逝者的追憶，也是論述白求恩具有國際主義精神的事實依據(jù)。明確：“這是國際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神。1．白求恩同志的共產(chǎn)主義精神的第二個方面是什么? 作者為了突出這一精神，分幾層來寫的? 明確：白求恩同志的共產(chǎn)主義精神的第二個方面是：毫不利己專門利人的精神。第二層(從“從前線回來的人”至“無不為之感動”)：從側(cè)面烘托白求恩的這種精神。2．白求恩同志共產(chǎn)主義精神的第三個方面是什么?為什么這一部分內(nèi)容寫得少? 明確：第三個方面是：對技術精益求精的精神。3．作者在贊揚白求恩同志共產(chǎn)主義精神的第二、第三個方面時，用了怎樣的論證方法?這樣寫有什么好處?五、繼續(xù)學習第四部分1．學生朗讀第四段，找出自己喜歡的句子，并加以評析。后來他給我來過許多信?！昂髞硭o我來過許多信”，可見白求恩同志對中國共產(chǎn)黨及其領袖那種傾心的熱愛和忠誠?！?“是”在這里有強調(diào)作用，語氣很沉重，樸實地表達了一種沉痛哀悼的心情?！?“高尚”指人格，“純粹”指品質(zhì)，“有道德”指修養(yǎng)，“脫離低級趣味”指志趣，“有益于人民”指人生意義。)2．學生當堂背誦最后一段。文章概述白求恩不遠萬里來到中國的不尋常經(jīng)歷，高度評價了他的國際主義、毫不利己專門利人以及對技術精益求精的共產(chǎn)主義精神，并號召每一個共產(chǎn)黨員學習他的這種精神。板書設計 ：國際主義精神毫不利己專門利人的精神紀念白求恩、學習白求恩 對技術精益求精的精神 共產(chǎn)主義精神（中心論點）毫無自私自利之心的精神（夾敘夾議）