【正文】 作，力爭把各項工作做得更好一些。以上是我校開展市級語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建工作情況的自查自 評。但由于我校地處礦區(qū)和農(nóng)村交界處，周圍環(huán)境對“推廣普通話，推廣規(guī)范字”工作仍存在著不容忽視的影響。學(xué)校是語言文字工作的基礎(chǔ)陣地和窗口單位，語言文字規(guī)范化工作既是我們教學(xué)的重要組成部分，也是我們提高學(xué)生基本素質(zhì)的重要載體。下面對照標準，對我校創(chuàng)建語言文字示范學(xué)校工作進行實事求是的自我評價。學(xué)校創(chuàng)辦于2004年，是一所直屬惠安縣教育局管理的縣級實驗學(xué)校。教師均達到二級乙等以上普通話水平測試。多年來，學(xué)校確立“互聯(lián)互動 互育互愛 成人成功 成就未來”的教育體系，提出“一切為了學(xué)生的全面發(fā)展，一切為了教師的專業(yè)發(fā)展、一切為了學(xué)校和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，形成“誠毅、敦品、博學(xué)、創(chuàng)新”的校訓(xùn)，“達禮、求真、健美、和諧”的校風、“師陶、求實、精業(yè)、博愛”的教風、“明理、求索、勤學(xué)、向上”的學(xué)風。現(xiàn)已開設(shè)球類、舞蹈、美術(shù)、書法、計算機、外語、寫作等興趣小組，使藝術(shù)教育在學(xué)校蓬勃發(fā)展。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的示范帶領(lǐng)下，在全體師生的共同努力下，我們結(jié)合語言文字的規(guī)范化工作的細則要求，積極開展“語言文字規(guī)范化示范校”的創(chuàng)建活動，采取一系列有效措施，積極推動語言文字工作，把推行普通話作為打造學(xué)校品牌的條件之一；作為對社會、對家長的承諾之一 ；作為培養(yǎng)學(xué)生的目標之一。為了提高認識，我校語言文字工作小組組織師生員工認真學(xué)習《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《語言文字規(guī)范化手冊》、《我校語言文字工作規(guī)劃》，從全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育，繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)、培養(yǎng)愛國主義情操，增強民族凝聚力、提高我校品牌和知名度的高度來認識，重視我校的語言文字工作。為了使學(xué)校的語言文字工作能進一步深化推進，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予高度重視。語言文字工作委員會名單：“語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組”組長：校長（林錦燦）“語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組”副組長：支部書記（駱俊明）、副校長（杜志民、許冬梅）“語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組”成員：教務(wù)處（吳小平、黃錦姝）、德育處（許福平、張瓊霞）、大隊輔導(dǎo)員（張萍紅）、工會副主席（代陽升）、語文教師（黃河麗、賀燦霞、張惠菱）學(xué)校語言文字工作組織落實，措施得力，工作機構(gòu)和制度日趨健全完善，基本形成了覆蓋全校的語言文字工作網(wǎng)絡(luò)，校語委工作得力，富有成效，層層推進落實，有力地推動了學(xué)校語言文字工作的長效機制建設(shè)。如將語言文字工作納入常規(guī)教學(xué)管理，要求教師上課用普通話，與學(xué)生交流用普通話，備課、板書、批改作業(yè)用字規(guī)范。學(xué)校每學(xué)年劃撥專項經(jīng)費開展語言文字規(guī)范化工作，教導(dǎo)處、大隊部將語言文字列為工作任務(wù)之一。，在聽、說、讀、寫中推廣普通話和用字規(guī)范化。按照語文學(xué)科新課程標準的要求，在各個年級開設(shè)了口語交際課和寫字課，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、感受生活，培養(yǎng)學(xué)生口語表達能力、文字表達能力和加工分析材料的能力。平時，語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組定期對校園用字情況進行檢查。，學(xué)校的用語用字環(huán)境是不可或缺的組成部分，我們在校園里設(shè)置了多處語言文字規(guī)范永久性宣傳牌，與優(yōu)雅的校園環(huán)境相互映襯，營造良好的教育環(huán)境，時時處處追求語言文字應(yīng)用的品位和規(guī)范。（四）搭建平臺，努力提高教師語言素養(yǎng)。教師的語言面貌、語言素質(zhì)對學(xué)生有很大影響。我校重視教師語文素質(zhì)的培訓(xùn)與提高，我校早已實行了教師持普通話等級證書上崗制度，無普通話合格證書或普通話等級不達標者不與聘任，并將教師的普通話達標與工作考核、職稱評定相結(jié)合。現(xiàn)有教師已全部取得符合崗位要求的普通話合格證書，％，非教學(xué)人員在二乙以上的達100％。幾學(xué)年，共60人次年輕教師談了自己的教育教學(xué)感悟，檢查抽查教師小黑板，鋼筆字，共16次。同時通過教師潛心練功，形成了一種學(xué)習研究的氛圍，教師業(yè)務(wù)水平也得到提高，同時優(yōu)化了課堂教學(xué)，提高了課堂教學(xué)效益，為學(xué)校的進一步發(fā)展打下扎實的基礎(chǔ)。每學(xué)期學(xué)校都要組織教師開展教學(xué)大比武活動，舉行教師專題培訓(xùn)活動，至此我們已經(jīng)先后開展了有關(guān)藝術(shù)欣賞、書畫評論、師德演講、讀書等諸多活動。（五）以語言文字規(guī)范化工作為契機，全面提高學(xué)生整體素質(zhì)教育教學(xué)的最終目的是切實提高學(xué)生的知識水平和實踐能力。為此，我們把學(xué)生的說寫訓(xùn)練當作基本素質(zhì)和能力來抓，同時通過開展各種豐富多彩的活動來推動學(xué)生語言素質(zhì)的發(fā)展和整體素質(zhì)的提高。語文老師利用“課前說”培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力和普通話表達水平。各班語文老師到班級中帶領(lǐng)同學(xué)們進行課內(nèi)外詩文朗讀活動。學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站從中挑選優(yōu)秀的學(xué)生節(jié)目主持人，學(xué)生們自己策劃、自己寫稿、自己主持，鍛煉了學(xué)生的口頭表達能力，很多學(xué)生脫穎而出。并結(jié)合上級要求開展“詩詞進校園”活動，大多數(shù)學(xué)生能誦讀不少古詩名篇，讀懂部分中外名著、科普讀物，擁有400萬字以上的課外閱讀量。，將語言文字工作向課外延伸。目前，學(xué)生的普通話水平和用字規(guī)范化意識普遍提高，全校百分之百以上的學(xué)生能講標準的普通話，并在上課、課間等場合自覺使用普通話，已基本清除不規(guī)范用字情況。（六）以國學(xué)經(jīng)典文化誦讀，成就學(xué)生未來發(fā)展 在課程改革推進的浪潮里，隨著學(xué)校文化建設(shè)的不斷深入和學(xué)校特色發(fā)展的進一步推進，我們學(xué)校積極開展了“經(jīng)典文化誦讀”的活動。與此同時我們在16年各年級每周都增加了一節(jié)校本課，安排在學(xué)校的課程里，不同年部按照不同的學(xué)習計劃進行有步驟的誦讀。我們由點到面、由淺入深的層層推進了學(xué)校經(jīng)典誦讀工作。按照校本教材《小學(xué)生古詩文必讀》逐步明確了各年級必背的內(nèi)容和推薦篇目。學(xué)校每學(xué)期都要對各班的背誦情況進行考核驗收，作出客觀公正的評價，促使教師從思想上重視好，從行動上落實好這項工作，并作好認真的學(xué)期總結(jié)。在經(jīng)典誦讀形式上，做到“以讀為本、細水長流”。我們逐步規(guī)定了每天誦讀的時間，制定了早讀十分鐘、課前誦讀3分鐘，每周誦讀一節(jié)課的時間保障制度。有了這些基本的保障，教師和學(xué)生每天都形成了習慣，認真的進行誦讀。在經(jīng)典誦讀的方法上，做到“自由發(fā)揮”。要求教師尊重學(xué)生之間的差異，根據(jù)學(xué)生的年齡特點和個體差異提出不同的背誦目標。在經(jīng)典誦讀的過程中，努力贏得家長的信任與支持。也充分得到了家長的支持。家長的喜悅溢于言表，在給學(xué)校的反饋單中大部分家長也由衷的表達了自己的美好心愿，認為這是孩子終身受益的事，希望學(xué)校堅持背誦，形成規(guī)模，促進學(xué)生發(fā)展，家長的鞭策和激勵給了我們莫大的動力。據(jù)不完全統(tǒng)計，教師撰寫的論文、案例獲各級表彰或發(fā)表的：ＣＮ級論文有37篇，省級15３篇，市級10７篇，縣級2７６篇；學(xué)校共有7個省級立項課題、2個市級立項課題、6個縣級立項課題。）2011年1月，《實踐陶行知教育思想 構(gòu)建和諧的語文課堂文化》順利結(jié)題，并榮獲福建省陶行知研究會“十一五”規(guī)劃課題二等獎。輔導(dǎo)學(xué)生發(fā)表習作、組織學(xué)生團體參賽，獲得獎項更是不勝枚舉。學(xué)校平時對此項工作還缺乏深入研究，有待今后繼續(xù)努力和完善。2．營造全員投入、全員參與語言文字規(guī)范化工作的良好氛圍?；莅部h城南實驗小學(xué)2012年5月16日廣州珍珠巖，廣州珍珠巖廠 n7EWqRGnj3m0第五篇：省級語言文字規(guī)范化示范校自評報告(正式)省級語言文字規(guī)范化示范校自評報告一、基本情況王村礦小學(xué)位于合陽縣西南，地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，始建于1989年。教師結(jié)構(gòu)合理，學(xué)歷達標率和合格率均為100%，普通話測試合格率100%。創(chuàng)造性的開展語言文字工作。二、自評情況為認真做好省級語言文字規(guī)范化示范校評估工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和有關(guān)工作人員統(tǒng)一思想，提高認識，加強領(lǐng)導(dǎo)，強化措施，對照評估標準通過聽、看、查、問、對等程序，對我校的語言文字工作進行了認真細致的自查、自評。學(xué)校成立了校長總負責的語言文字規(guī)范化工作領(lǐng)導(dǎo)小組和教學(xué)副校長為組長的語言文字規(guī)范化工作小組，確定以教導(dǎo)主任和語文教研組長為骨干的學(xué)校語言文字規(guī)范化建設(shè)隊伍；做到明確職責，各司其職，通力協(xié)作，形成語言文字工作管理網(wǎng)絡(luò)，把語言文字工作列為學(xué)校的一項重點工作，做到工作前有計劃、工作中有落實，階段后有總結(jié)。一方面，在辦公樓、教學(xué)樓、圖書室等公共場所設(shè)立了宣傳標語或宣傳牌。此外，利用校會、例會、教研會、主題班會等大力宣傳國家語言文字的政策與方針，使講普通話、寫規(guī)范字成為廣大師生的一種自覺行為。（4）管理制度學(xué)校建立健全了一系列運行機制，包括有效的導(dǎo)向機制、有力的制約機制、科學(xué)的評價機制和廣泛的社會參與機制，先后制定了《王村礦小學(xué)關(guān)于貫徹落實“國家通用語言文字法”的實施意見》、《王村礦小學(xué)語言文字規(guī)范化要求》、《王村礦小學(xué)語言文字工作考核方案》等有關(guān)制度，把語言文字工作與教師的錄用、教師評優(yōu)、教師業(yè)務(wù)考核、學(xué)生評比等方面充分結(jié)合起來，與學(xué)校的培養(yǎng)目標結(jié)合起來，與教育教學(xué)活動結(jié)合起來，與校園文化結(jié)合起來，與全面實施素質(zhì)教育結(jié)合起來。（5）普通話應(yīng)用為扎實有效的搞好語言文字工作，我校開辟多種渠道，抓住最佳時機，以最有利的形式積極開展豐富多彩的活動，做到“在活動中引領(lǐng)，以活動促發(fā)展”。二是通過手抄報比賽、讀書演講比賽、“三字一話”比賽等活動，不斷提高廣大師生參與的積極性。四是組織學(xué)生認真開展了以“規(guī)范社會用字”為主題的“啄木鳥行動”，對王村礦區(qū)街道標示名稱的標牌、廣告牌、宣傳標語等出現(xiàn)的繁體字、錯別字、異體字、字形不全等不規(guī)范用字進行了調(diào)查，讓學(xué)生走出校園、走向生活，多方面提高學(xué)生的語言文字應(yīng)用能力。一是組織教師認真學(xué)習《國家通用語言文字法》《漢語拼音方案》等政策法規(guī)，不斷增強全校教職工的語言文字法規(guī)意識，明確學(xué)校語言文字工作的地位和作用。我校語文教師100%達到二級甲等水平，其余教師100%達到二級乙等水平。畢業(yè)班的學(xué)生95%以上能夠達到語文新課標對聽說讀的相關(guān)要求，95%以上能夠正確的認讀音節(jié)運用音序查字法。校園內(nèi)的名稱牌、指示牌、標志牌、標語牌、宣傳橫幅等100%做到使用規(guī)范字；學(xué)校公文、試卷、印章、證書、獎狀及其他印刷物品100%做到使用規(guī)范字。學(xué)生做作業(yè)、答卷、辦板報等用字規(guī)范。針對這種情況，我校會在日后加強相關(guān)宣傳，讓老師加強使用普通話的意識，使普通話成為校園語言。3．在宣傳、管理上還存在著時緊時松的現(xiàn)象。這在今后的工作中必須加以克服，要真正做到常抓不懈，抓出