【正文】 23 （ 五 ） 教室課程管理 此模塊就是對于學校的課程安排到指定的教室去上，對教室課程安排進行添加，刪除操作， 如圖： 圖 教 室安排課程信息列表 圖 教室安排課程維護頁面 相關代碼如下： //根據標志判斷是添加還是修改的操作 保存汽車信息 if ((select * from 教室課程 where 教室代碼 = + + and 日期 =39。 and 節(jié)數 =39。). 0) 24 { ((), info, )。 } (INSERT INTO [教室課程 ] ([日期 ] ,[節(jié)數 ] ,[班級課程代碼 ] ,[ 教 室 代 碼 ] ,[ 星 期 幾 ] ) VALUES (39。,39。,++,+ctedValue+,39。))。 （ 六 ） 考試成績查詢 此模塊是供用戶使用查詢相關的成績信息，如四六級成績、計算機等級考試成績和專接本考試成績，可以將成績打印報表 。 switch ([Flag]) { case JSJ: dt = (select * from 成績 where 考試證件號碼 like 39。 and 考試類型 =39。)。 break。% + + %39。四六級 39。 = 大學英語四六級成績查詢 。 case ZJB: dt = (select * from 成績 where 考試證件號碼 like 39。 and 考 試類型 =39。 )。 break。如圖： 圖 期末考試成績查詢 相關代碼如下： protected void initGrid() { DataTable dt = new DataTable()。% + + %39。% + + %39。 if ( 1) { (())。 ()。如圖： 圖 空閑教室查詢 相關代碼如下： protected void initGrid() { DataTable dt = new DataTable()。++39。++39。 if ( 1) { (())。 ()。 其他課程查詢的模塊于此類似，不一一闡述了。 dt = (SELECT * FROM 教室課程 INNER JOIN 教室 ON 教室課程 .教室代碼 = 教室 .教室代碼 INNER JOIN 分配課程 ON 教室課程 .班級課程代碼 = 分配課程 .班級課程代碼 where 教室名稱 like 39。 )。 } = 。 } 六、測試 測試是系統(tǒng)開發(fā)時期最后一個階段，是保證軟件質量的重要手段。軟件測試過程中應該故意地去促使錯誤的發(fā)生 ，也就是事情在不該出現的時候出現或者在應該出現的時候沒有出現。 28 （一）測試的概述 測試的概念及意義 測試的定義：程序測試是為了發(fā)現錯誤而執(zhí)行程序的過程。 另一個預測是相關的術語叫糾錯 (Debugging)。測試與糾錯的關系，可以用圖 61 的數據流圖來說明。通常把一次程序執(zhí)行需要的測試數據，稱為一個 “測試用例 (Test Case)。如果它與 “期望結果 ”不想符合，便說明程序中存在錯誤，需要用糾錯來改正。為了解決這場 危機，軟件從業(yè)人員、專家和學者做出了大量的努力。有錯是軟件的屬性，而且是無法改變的，因為軟件是由人來完成的，所有由人做的工作都不會是完美無缺的。 測試的特性 （ 1） 挑剔性 測試是為了證明程序有錯，而不是證明程序無錯。只有抱著 程序有錯的目的去測試，才能八成序中潛在的大部分錯誤找出來。設計測試用力是一項需要細致和高度技巧的高能工作，稍有不慎就會顧此失彼，發(fā)生不應用得數樓。 （ 4） 經濟性 通場這種測試稱為 “選擇測試（ Selective Testing） ”。 測試的重要性及范圍 軟件測試在軟件生命周期中占據重要的地位，在傳統(tǒng)的瀑布模型 中，軟件測試學僅處于運行維護階段之前，是軟件產品交付用戶使用之前保證軟件質量的重要手段。 事實上，對于軟件來講，不論采用什么技術和什么方法，軟件中仍然會有錯。測試是所有工程學科的基本組成單元，是軟件開發(fā)的重要部分。統(tǒng)計表明，在典型的軟件開發(fā)項目中，軟件測試工作量往往占軟件開發(fā)總工作量的 40％以上。如果把維護階段也考慮在內，討論整個軟件生存期時，測試的成本比例也許會有所降低，但實際上維護工作相當于二次開發(fā)，乃至多次開發(fā)，其中必定還包含有許多測試工作。 （二）系統(tǒng)測試 系統(tǒng)測試的方法， 測試在軟件開發(fā)過程中一直都是備受關注的，即使在傳統(tǒng)的軟件工程中，也有一個明確、獨立的測試階段。測試已經不僅僅局限于 系統(tǒng) 開發(fā)中的一個階段，它已經開始貫穿于整個 系統(tǒng) 開發(fā)過程，人們已經開始認識到：測試開始的時間越早，測試執(zhí)行的越頻繁，所帶來的整個軟件開發(fā)成本的下降就會越多。 為了使本軟件運行更加穩(wěn)定，我對它進行了全面的測試，測試分為二部分來進行，一是：界面測試；二是功能測試。我把完整程序拷貝到 Windows XP Profressional SP2 環(huán)境下，程序運行界面正常，界面上的字體等設置都保持得相當好。 本系統(tǒng)測試采用了黑盒測試 的方法。至此，在功能的測試上也已經比較圓滿的完成了。 在幾個月的系統(tǒng)開發(fā)和論文撰寫過程中，通過查閱、研究大量的相關文獻，分析相關領域的特色網站并結合實際，論文先論述了 教務系統(tǒng) 方面的理論知識，包括對它的定義，內涵，特點，功能，技術等方面的研究。 通過與數據庫的連接，完 成了 系統(tǒng) 管理功能，運行本操作系統(tǒng)實現了 管理員維護各種教務信息，其他人員登陸系統(tǒng)后查詢自己需要的教務信息 。另外通過 C＃腳本語言實現對網站的動態(tài)連接。 31 參考文獻 [1] DUSAN PETKOVIC. SQL Server 2021 基礎教程 [M].清華大學出版社 . [2] 黃梯云 . SQL Server 2021 實用教程 [M].人民郵電出版社 . [3] 孫永強 戴鋒 陳宗斌 . Visual C .NET程序設計基礎 [M].清華大學出版社 ,2021. [4] [英 ]夏普 . Visual C2021從入門到精通 [M].周靖 譯 .清華大學出版社 ,2021. [5] [英 ]費森 . Visual C基于組件的開發(fā) [M].戰(zhàn)曉蘇 譯 .清華大學出版社 ,2021. [6] 李律松 馬傳寶 李婷 . Visual C+SQL Server 數據庫開發(fā)與實例 [M].清華大學出版社 ,2021. [7] Karli Watson .C 入門經典 [M].康博 譯 .清華大學出版社 ,2021. [8] Jones[美 ]. C從入門到精通 [M]. 電子工業(yè)出版社 ,2021. [9] 霍夫曼 (Hoffman K.) [美 ] 科魯格 (Kruger L.)[美 ]． C.NET技術內幕 [M].董梁 高猛 譯 ．清華大學出版社， 2021. [10] 羅會濤 .精通 MS SQL [M].電子工業(yè)出版社 ,2021. [11] 范國平 陳曉鵬 .SQL 數據庫 系統(tǒng)開發(fā)實例導航 [M].人民郵電出版社 ,2021. [12] 李曉哲 張曉輝 李祥勝 .SQL Server 2021 管理及應用系統(tǒng)開發(fā) [M].人民郵電出版社 . [13] Jason Prince amp。他耐心、詳細、實際的指導給我了許多計算機方面專業(yè)知識，他豐富的學識使我受益匪淺，他對我的畢業(yè)設計給予了很多建議和意見，給了我極大的幫助、鼓勵和關懷，在此向他表示深深的謝意。 通過 進行畢業(yè)設計使我綜合運用所學的基礎理論、專業(yè)知識和基本技能，提高分析與解決實際問題的能力，也培養(yǎng)了我的創(chuàng)新精神和實踐能力 。 最后，再次對關心、幫助我的老師和同學表示衷心地感謝！ 33 That? That39。t we go over there? I39。t know if that was good or bad. He knew she was smart, a reader, and she had an imagination. But she was also active. T hat pull was too strong for him. He sat far from the water, under some bushes, and watched her swim with the three other children still in the park this late in the evening. Maybe she would e back to him, and maybe she wouldn39。t change his life either way, but it might change hers. She emerged dripping and infinitely cleaner from the murky water. She dressed again in her random scraps, for whatever good it did her, and came to him, shivering. I39。ll tell you. He did tell her, and it was a very good story that no adventurous child could resist. He had practiced that story, refined it, told it many times into a recorder until he had the rhythms and cadences just right, until he found just the right words not too difficult words, but words with some fire and juice in them. And once more he grew encouraged. She had been tired when he started, but he gradually caught her attention. It was possible no one had ever told her a story in quite that way. She was used to sitting before the screen and having a story shoved into her eyes and ears. It was something new to be able to interrupt with questions and get answers. Even reading was not like that. It was the oral tradition of storytelling, and it could still mesm erize the nth generation of the electronic age. That sounds great, she said, when she was sure he was .through. You liked it? 1 really truly did. 1 think I want to be a pusher when I grow up. That was a really neat story. Well, that39。s just what it39。m afraid it39。s almost dark, and everybody39。d probably better go too. She was in agony, torn between what she was supposed to do and what she wanted. It really should be no contest, if she was who he thought she was. Well . . . butbut I39。 He was shaking his head. My ship leaves in the morning, he said. There39。t sporting. But, then. he wasn39