【正文】 園地、立正、面向教師三點(diǎn)要求，這樣魔哨在學(xué)生身上就施不了“魔法”了，對(duì)個(gè)別聽到口哨在哨聲沒有達(dá)到要求的學(xué)生，教師則馬上在其身上施“魔法”，讓其假扮成小動(dòng)物并模仿小動(dòng)物的形象，如果模仿逼真，得到大家的認(rèn)可，“魔法”自動(dòng)解除，否則將繼續(xù)模仿。在學(xué)生剛?cè)雽W(xué)的前幾周的教學(xué)中，教師要有意在學(xué)生自主學(xué)練的過(guò)程中多插這一游戲，強(qiáng)化學(xué)生自覺遵守課堂常規(guī)的意識(shí)，逐步養(yǎng)成聽從指揮的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使教學(xué)收放自如。因此，在教學(xué)中要多運(yùn)用模仿性、四、師生互動(dòng)，共創(chuàng)和諧氛圍面對(duì)一年級(jí)新生在傳授體育基本知識(shí)、動(dòng)作、技能的同時(shí)更要關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度的需求。因此，在學(xué)生剛?cè)雽W(xué)的前幾周的教學(xué)，教師要將學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育作為教學(xué)重點(diǎn)，可以打破教學(xué)進(jìn)度，將教學(xué)內(nèi)容重新安排，盡量安排教師自身比較擅長(zhǎng)而又適合一年級(jí)學(xué)生練習(xí)的活動(dòng)內(nèi)容，以生活化、游戲化的方式進(jìn)行活動(dòng)，以適應(yīng)一年級(jí)新生的身心特點(diǎn)。在教學(xué)中教師要注重學(xué)生課堂常規(guī)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，尤其在集體游戲中，要教育學(xué)生遵守游戲規(guī)則，安全有序地進(jìn)行體育活動(dòng)，并適時(shí)教會(huì)學(xué)生一些簡(jiǎn)單的參加體育活動(dòng)的常識(shí)，合理地調(diào)度和運(yùn)籌，有計(jì)劃地給學(xué)生自我展示的機(jī)會(huì)，師生之間，同學(xué)之間，互幫互學(xué)，共同發(fā)展，共創(chuàng)和諧、寬松、民主的課堂氣氛。在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)一年級(jí)新生出現(xiàn)問題最多的就是由于活動(dòng)范圍過(guò)大而造成一些不必要的問題，因此在一年級(jí)教學(xué)中體育活動(dòng)場(chǎng)地的設(shè)計(jì)顯得尤為重要。總之，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育課堂常規(guī)是一個(gè)長(zhǎng)期、艱巨、細(xì)致的工作，不僅要有長(zhǎng)期計(jì)劃，短期目標(biāo)，持之以恒的精神，更要有“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的培養(yǎng)行為。第五篇：怎樣上好小學(xué)一年級(jí)的體育課怎樣上好小學(xué)一年級(jí)的體育課作為大學(xué)剛畢業(yè)的我非常幸運(yùn)地來(lái)到鎮(zhèn)江新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)當(dāng)一名體育教師。在剛開始的兩周我感覺我都被一年級(jí)的小朋友氣死了，他們好像什么都不知道，也不知道什么是教師的威嚴(yán)，總之一句話他們上課不聽話。貪玩是他們的本性，好動(dòng)是他們的特點(diǎn)，注意力容易分散又是他們的特征。一、上體育課要考慮他們的心理，作為一名教師應(yīng)對(duì)他們進(jìn)行心理的教育我們知道，天真爛漫、活潑可愛的小學(xué)生剛進(jìn)校門，心情都是愉快的，他們帶有積極的上進(jìn)心理和求知欲望。小學(xué)的孩子都有很強(qiáng)的自信心、自尊心，他們希望能得到別人，特別是任課教師的尊重和贊賞。他們對(duì)教師的一舉一動(dòng)都看在眼里，記在心上。只在這樣，教師才會(huì)在教育方法上有所突破，在觀念上有所更新，而不應(yīng)該把接受能力弱的學(xué)生看成“差生”。教師在上體育課時(shí)要注意課的趣味性、連貫性，運(yùn)用各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們熱愛學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中既增長(zhǎng)知識(shí)，又找到樂趣。當(dāng)然，農(nóng)村小學(xué)生比城里的孩子學(xué)習(xí)條件差一些，但是他們的智商并不差，只要教師方法得當(dāng)，同樣能學(xué)好。教師還要對(duì)學(xué)生的言行、舉止、做好人好事、上體育課遵守紀(jì)律，動(dòng)作完成較好的學(xué)生，及時(shí)肯定，公開表?yè)P(yáng)，使其在幼小的心靈中產(chǎn)生積極作用，受到鼓舞，產(chǎn)生效仿效果，形成群體上進(jìn)心理意識(shí)。學(xué)生有了這種親情感，就會(huì)心情舒暢，活潑開朗；就會(huì)熱愛學(xué)校，熱愛學(xué)習(xí)。4培養(yǎng)友愛心理增強(qiáng)群體觀念我們知道，少年兒童具有天賦的強(qiáng)烈的團(tuán)體意識(shí)，他們喜歡成群結(jié)隊(duì)地玩耍，從而使心理上產(chǎn)生愉快感和安全感。因此，培養(yǎng)友愛心理，讓每個(gè)孩子都懂得相互關(guān)心，相互友愛的道理，對(duì)增強(qiáng)群體意識(shí)是非常必要的。這不僅為學(xué)生科學(xué)地創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)提供了要保證，也是促進(jìn)學(xué)生身心健康，主動(dòng)積極，全面發(fā)展的重要途徑。一、根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)選擇合適的教學(xué)方式1．勞逸結(jié)合小學(xué)生的注意力不能長(zhǎng)時(shí)間的集中是他們的特點(diǎn)，若是在體育課中反復(fù)讓他們做同樣的或類似的內(nèi)容，他們會(huì)感到乏味，在操場(chǎng)上吸引他們注意力的東西又太多，比如空中的小鳥、飛機(jī)，馬路上的汽車。所以采用勞逸結(jié)合的手段上課是符合他們的年齡特征的。比如在發(fā)展他們的彈跳力的時(shí)候可以讓他們個(gè)人進(jìn)行蛙跳比誰(shuí)跳的遠(yuǎn)，個(gè)人進(jìn)行完后把他們分成若干人數(shù)相等的幾個(gè)小組進(jìn)行比賽，并且把比賽的名稱定為“過(guò)關(guān)斬將”，這樣就吸引了他們注意力，讓他們?cè)陂_心的當(dāng)中發(fā)展了下肢力量。在隊(duì)列練習(xí)時(shí),穿插一些花樣等”這些都能使枯燥緊張的體育課變得生動(dòng)!輕松和具有吸引力,提高學(xué)生參加體育活動(dòng)的興趣。讓他們感覺到在體育課所學(xué)的東西是有用的，比如在教他們正確的行走和跑步姿勢(shì)后可以讓他們回到家里向爸媽演示或者糾正爸媽的走路姿勢(shì)，這樣可以培養(yǎng)他們的成就感。只有兩者結(jié)合起來(lái)才能把體育課上的生動(dòng)有趣，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果，使學(xué)生在歡樂中運(yùn)動(dòng),使體育課成為愉快的課，從而促進(jìn)他們的身心健康