【正文】 學(xué)生的心理健康發(fā)展，嚴重的甚至引起反社會行為、犯罪、自殺等后后果。二、心理咨詢室的硬件配置要求（一）總體要求心理咨詢室是心理老師和學(xué)生進行心理活動的主要場所，是學(xué)校心理健康教育的根據(jù)地。總體來說，心理咨詢室選址應(yīng)本著安靜和方便的原則，選擇采光，通風條件良好，冬要保暖，夏要涼爽的地方，不要太靠近辦公區(qū)和教學(xué)區(qū)，也不可太僻靜，盡量設(shè)在圖書館、閱覽室附近，中學(xué)心理咨詢室還要注意中學(xué)生私密性的需要，選擇保密性好的場所。（二）具體設(shè)置和要求鑒于不同的方法可以幫助學(xué)生和教師調(diào)整心理狀態(tài)，緩解壓力和促進健康心理品質(zhì)的形成，因此，學(xué)校心理咨詢室的建設(shè)日趨多元化，完整的學(xué)校心理咨詢室可以包含以下各個部分：教師辦公室教師辦公室主要是用于心理老師辦公所用。教師辦公室最好在門外醒目處張貼有咨詢室開放的時間、老師的一些基本情況。辦公室主要配置有教師辦公桌椅、電話，接待座椅、茶幾等。辦公室的墻上最好掛有《學(xué)校心理咨詢工作守則》、《心理輔導(dǎo)功能室使用規(guī)則》和一些 心理掛圖等，明確心理教師的工作職責和管理規(guī)則。學(xué)校需要將學(xué)生心理成長記錄（包括測評、咨詢記錄，活動記錄等）存檔，因此，教師辦公室應(yīng)該放置檔案柜，數(shù)量根據(jù)學(xué)校學(xué)生數(shù)量及學(xué)生檔案情況確定。個體咨詢室個體咨詢室又叫心理咨詢（輔導(dǎo)）室，一般是為接待來訪學(xué)生的個別咨詢而設(shè)的。（1）周圍環(huán)境學(xué)校心理輔導(dǎo)室的選址一般有如下要求：安靜隔音、明亮舒適、便于來訪但出入不明顯。其次，心理輔導(dǎo)室要選在明亮舒適的地方。建筑物或房間周圍最好有綠色植物，如果透過輔導(dǎo)室的窗戶能看到則更佳。最后，心理輔導(dǎo)室要選在便于來訪但出入不明顯的地方。如果太偏僻，雖然安靜，但不易來訪，無形中就有了距離和阻隔，這種阻隔不僅是空間上的，而且也是心理上的。特別對于青少年學(xué)生來說，他們對心理輔導(dǎo)的認識還不深入，對他人的看法非常敏感，害怕別人的議論和誤解，因此，不太愿意讓老師、同學(xué)看到自己出入心理輔導(dǎo)室。（2）布局心理咨詢乃是全方位的信息交流。弗洛伊德也曾說過：心理咨詢室里的任何一樣?xùn)|西都具有象征意義。每個人有不同的價值觀和審美觀，所以輔導(dǎo)室的布置有不同的風格。在場地布局上，要能滿足心理輔導(dǎo)室的多種功能，特別是基本功能，合理有效地利用空間。如果有多間房，個別輔導(dǎo)室不宜設(shè)在進門的第一間，而要選在稍微隱蔽和安靜一些的房間。此外，心理咨詢室最好有隔音的玻璃或 者聲音密封較好的配備。心理咨詢室內(nèi)部布局需要注意的事項有：建議咨詢室的墻壁、地板和窗簾使用溫和、平靜的色調(diào)。避免強烈刺激的色彩，如大紅、深藍等。沙發(fā)是咨詢非常重要的組成部分。咨詢室的座位安排也非常重要。兩張沙發(fā)可成 90 度左右的擺放，避免咨訪雙方對視。當學(xué)生需要時可以及時遞給，會給學(xué)生留下非常溫暖的感覺。把燈具作為空間的視覺焦點，光線含蓄柔和，能令情緒平靜，精力集中，不致于分散注意力。懸掛一些視野開闊、有生命力和使人心境平和、豁達的壁畫。風景畫要反映廣闊、恬靜的自然景觀，能開拓遐想空間，令心境舒暢。掛圖張數(shù)及位置需要根據(jù)咨詢室的整體美觀來布置。如果個體咨詢室和教師辦公室在一間，中間必須用屏風或其它東西隔開，分為兩個較為安靜獨立的區(qū)域。進門處放上幾盆常綠的植物，室內(nèi)放上兩張舒適的沙發(fā)，一張圓形的小茶幾，上面放有紙巾盒和一些小盆栽或小飾物。（3）配置：一對小型扶手硬坐沙發(fā)，斜角而置（約 90 度）。飲水機一臺，一次性茶杯若干。配置適當?shù)膲Ρ趻飚嫼脱b飾。盆景等一些綠色植物。學(xué)校依托心理咨詢室面向全體學(xué)生開展心理健康教育工作，以預(yù)防為主、防治結(jié)合、重點干預(yù)、廣泛覆蓋的原則為指導(dǎo)，一方面，能夠有效幫助學(xué)生疏導(dǎo)心理壓力，解決心理問題，預(yù)防和干預(yù)惡性事件的發(fā)生；另一方面，可以提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì)，幫助他們發(fā)掘潛能，完善人格，促進學(xué)生的身心健康全面的發(fā)展。此外，我們來自于中南大學(xué)，中南大學(xué)的心理專業(yè)在全國也名列前茅，具備一定的實力。中學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，生理上日趨成熟，而社會閱歷淺、心理承受能力弱，不善于處理生活、學(xué)習和人際交往中所發(fā)生的各種心理沖突，在挫折和困難面前容易心理失常。這也是德育工作的重要組成部分，有助于德育成效的增強和和諧校園的建設(shè)。矯治和預(yù)防學(xué)生的心理失調(diào)與心理障礙，減少由心理問題導(dǎo)致的違紀行為。三、學(xué)校心理咨詢室指導(dǎo)小組組 長：李秀明 副組長：吳素芹組 員：范玉魁 緱蘭州 王繼平柴瑞敏 夏鳳 張鳳梅四、途徑和方法常規(guī)時間：每周五下午兩節(jié)課后的兩小時咨詢場地：心靈驛站。工作方式：傾訴、傾聽、談話、開導(dǎo)、建議預(yù)約制度：有心理咨詢需要的同學(xué)，請務(wù)必提前至少一天和心理教師預(yù)約。預(yù)約后應(yīng)注意：每次咨詢時間約40—60分鐘，來訪學(xué)生必須遵守約定時間，準時來訪。無事先說明的，遲到10分鐘以上，視為退約。在一次咨詢結(jié)束時，可當場預(yù)約下一次咨詢的時間。電話咨詢：***工作規(guī)程：（1）心理咨詢教師按學(xué)生的咨詢方式合理安排咨詢工作。（3）根據(jù)學(xué)生心理咨詢的實際情況，心理老師采用多種心理療法（如沙盤游戲、音樂療法等），幫助學(xué)生進行調(diào)節(jié)，逐漸形成健康心理。（5）對于疑難案例應(yīng)本著認真負責的態(tài)度，及時向上級組織匯報，根據(jù)情況，進行轉(zhuǎn)介。一切為了孩子，相信通過不懈努力，學(xué)校心理健康教育活動會愈