【正文】 ,、說、讀、,進行知識擴張，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。確保學生自主學習的質(zhì)量。第四篇：小學六年級上冊英語教學計劃小學六年級上冊英語教學計劃一、教材分析：我們所使用的湘少版六年級上冊的教材是根據(jù)《英語課程標準》要求進行編寫，以“話題功能結(jié)構(gòu)任務”相結(jié)合的原則，力求使話題、功能、結(jié)構(gòu)和任務四個方面在比較真實的情景中緊密聯(lián)系，融為一體；本教材提倡“任務型”的教學模式，讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功。本教材共由14個單元和兩個評價單元組成，其中第一第十二單元為新授單元，13和14單元是補充單元。二、學生分析：六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。教師應該面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。slistenandsay 情景對話或配圖短文閱讀教學。涉及的話題有文明禮貌、生活習慣、節(jié)假日、計劃等。通過該板塊的教學，著重訓練學生的閱讀能力、朗讀能力和會話能力。閱讀教學，對于小學生來講有一定的難度，我們可以從以下幾個方面進行訓練：教會學生使用英漢詞典；激發(fā)閱讀的興趣；培養(yǎng)快速閱讀能力；學會瀏覽；擴大閱讀視野，學會跳躍式閱讀；培養(yǎng)朗讀的能力；在快速閱讀的基礎上培養(yǎng)學生的精讀的能力；自由表達，仿照課文用英文編個故事或?qū)υ捇蛴米约旱脑拸褪稣n文。slearn 詞匯教學。在這些詞語中，有的在前面已經(jīng)出現(xiàn)過，但有的是第一 次出現(xiàn)；有的只要求“三會”。在教學中，我將盡可能用學生已知的情景引出新的詞語并與句型教學有機地結(jié)合起來，做到詞不離句，使學生能在情景中學習和運用詞匯；除此以外，在教授難以區(qū)分的新單詞時，要多利用新鮮的游戲來進行教學，比如教alwaysoftenusually時，我讓全班同學用手勢來學習，當我說always時，學生就將雙手十指高高舉起，當我說usually時，就將雙手分別將大拇指往內(nèi)扣的樣子，當我說often時，就將雙手分別做成6+1的樣子；反過來，可以我做動作，學生說詞語。游戲?qū)θ魏文昙壍男W生來說都是很受歡迎的。 閱讀與寫作教學本板塊為語篇的聽力理解和閱讀理解訓練，著重培養(yǎng)學生理解和書面表達的能力。在教學中，我盡可能利用一個課時完成它與主課文。因為有些難度，可以先布置學生回家預習，指導讀懂所提供的問題和要求。39。以訓練口頭表達為主。在教學中，我將盡量減少機械操練，盡可能地創(chuàng)設較真實的情景，以小組活動為主，鼓勵學生積極參與，對于不同層次的學生都要給予表現(xiàn)的機會并肯定他們的進步；發(fā)現(xiàn)問題，要巧妙地及時糾正，并進行簡單的語法現(xiàn)象的歸納和總結(jié)。slook/readandwrite 讀寫訓練。我會鼓勵學生課前預習，讓他們理解訓練的重點，使用學習工具書查閱不會書寫的單詞，變課堂中的被動接受或完全抄襲為主動學習。shavefun、Let39。通過游戲、歌曲（４首）、小韻文（１篇）、調(diào)查、做手工等活動鞏固所學內(nèi)容，培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力和注意、觀察、記憶、思維、想象、動手等能力。另外兩個評價單元，通過形式多樣、生動活潑的練習，有計劃、有重點地綜合復習所學詞語、句型和日常交際用語。四、教學進度安排： 3課時/單元，1單元/周。復習能讓學生鞏固所學知識，還能進行查漏補缺，使學生能順利地完成本學期的學習任務，能在期末考試中取得好成績，同時也為今后的學習打下堅實的基礎。下面談一談我的復習設想。針對現(xiàn)狀，在復習過程中，我準備結(jié)合課本以聽說讀寫為主要的形式抓手，以英語基礎知識為主要內(nèi)容，指導學生在聽說讀寫的過程中系統(tǒng)地梳理所學知識，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學內(nèi)容。1）過好單詞關(guān)。因此我準備用不同方法和形式幫助學生復習單詞。②形式：加強單詞的朗讀與默寫，給學生明確的任務，并采用短頻快的方式，每節(jié)課開始10分鐘聽寫相應類別的單詞。當然對于極個別學困生來說，還要區(qū)別對待，給他們適當降低難度和要求，使他們也能盡最大努力過好單詞關(guān)。詞組是學習英語的關(guān)鍵，它是復習單詞的良好途徑，同時又是學習句子的基礎。3）過好句子關(guān)。通過3年的學習，學生已經(jīng)掌握了一定數(shù)量的句型及日常交際用語，大多數(shù)學生已經(jīng)能比較自如地運用這些句子，但對一部分學生來說，還處于朦朧狀態(tài)，因此我準備從以下幾方面來幫助學生梳理所學過的句子。②根據(jù)句子類型指導學生在比較中復習句子，教給學生適當?shù)恼Z法知識。并結(jié)合相應的句子復習卷進行檢測和反饋。閱讀短文能讓學生全面運用所學知識，因此指導學生認真閱讀也是英語復習的重要環(huán)節(jié)，在復習過程中我準備充分運用好每一張總復習卷中的短文，以它為復習英語閱讀的載體，做到精讀和導讀相結(jié)合，在較短的時間內(nèi)起到較高的效率。以聽說讀寫為主要途徑，指導學生在復習的過程中獲得綜合能力的提高。聽說讀寫幾方面不要相互獨立，要有機結(jié)合，才能相輔相成。因為我們有一部分學生對英語學習因沒有信心而缺乏興趣，在復習時要選擇合適的內(nèi)容，把內(nèi)容和形式有機結(jié)合，注意控制好知識的難度，要讓學生有獲得成功的機會和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到較緊張的復習中，并能在復習中取得進步。因我校學生兩極分化現(xiàn)象極為嚴重，因此在復習過程中，我將對不同層次的學生提不同的要求。三、復習課時安排：四、課時安排第一課時、復習Unit1—Unit2第二課時、復習Unit3—Unit4第三課時、復習Unit5—Unit6第四課時、復習Unit7—Unit8第五課時、復習Unit9—Unit10第六課時、復習Unit11—Unit12第七課時、綜合練習第八課時、綜合練習第九課時、綜合練習第十課時、綜合練習第十一課時、期末試卷測試復習小學英語六年級上冊教學計劃2一、教材分析本學期教材的主要內(nèi)容為PEP小學英語六年級上冊，共有6個教學單元、2個復習單元。全書配有彩色卡通式插圖，設計新穎活潑，生動有趣。本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務。二、教學目標能按四會、三會的要求掌握所學單詞。能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。能按四會要求掌握句型。能在手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。所以本學期主要是做好后進生的轉(zhuǎn)化工作面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。所以本學期應做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。二、教學目的任務能按四會、三會的要求掌握所學單詞。能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。書寫習慣。能運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務。每個部分有l(wèi)etuslearnletustalkletusread三個環(huán)節(jié)重點和難點能按四會、三會的要求掌握所學單詞。能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。四、主要措施課上認真聽，課下努力練每周只有2節(jié)英語課，課程安排決定了上課時間，如果不好好利用，不好好學習，要想把知識掌握好那就不太可能。為此，我準備了各種課外活動，如：利用雙休日和課下的時間進行小組活動來學習英語，復習當天或本周所學的知識；每天所學的知識當天檢查，用A、B、C來表示優(yōu)秀、良好、可以填寫在教師打出的英語檢查表中，以激發(fā)學生們競相學習的熱情創(chuàng)造英語環(huán)境。學生在這樣的環(huán)境下學習，更加體會到英語的趣味性，以及濃厚的英語氛圍。抓好學生的課余時間創(chuàng)設各種情境，鼓勵用英語交談，頻繁的讓學生參與小組活動，并要求他們自編英語對話，通過游戲、歌曲和角色表演等，使學生用英語交流。小學英語六年級上冊教學計劃4一、學生情況分析本年級共有60人，他們英語基礎好，接受新知識速度快，學習英語的積極性也很高，能按時完成作業(yè)，但個別學生書寫不認真。二、指導思想圍繞基礎教育課程改革，以“天天有自信，日日在提高”的理念為指導，加大教改力度，深化教學方法和學習方式的研究。深入開展主題化系列教研活動。三、教學目標和奮斗目標形成學習英語的興趣和愛好，形成在動態(tài)真實的環(huán)境中使用英語進行活動的積極性。家庭和朋友的簡單信息。能聽懂指令并做成適當?shù)姆磻?，能讀懂配圖小故事，能根據(jù)圖片進行簡要的口頭描述，能唱教過的英語歌曲，并誦讀一些英語詩歌和歌謠。說英語的習慣，認真模仿語音。培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，能做到書寫整潔。樂于了解英語國家兒童的興趣和愛好及外國人的風俗習慣。三會的要求掌握所學單詞。能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。手勢。養(yǎng)成良好的書寫習慣，能做到書寫整潔。五、主要教學措施以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學。勤于觀察學生掌握知識的情況，多向?qū)W生介紹學習英語的方法。說。寫。游。畫。充分利用教學用具運用錄音磁帶幫助學生正音將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調(diào)基礎。高效。規(guī)范。教學中要采用多種教學手段激發(fā)學生學習興趣。學。幫”活動。根據(jù)小組競賽加分的形式，把每班分成多個英語學習小組采取學生自主管理，老師指導的方式，督促學生自覺完成作業(yè)。教授英語國家風土人情。文化。讓孩子們揚長避短。六、教改思路注重課堂教學改革，改良教學方法，做好案例分析，及時進行反思，總結(jié)經(jīng)驗搭建各種平臺為學生提供鍛煉機會。合作式學習等多種形式的教學策略，激發(fā)學生的學習興趣，發(fā)展學生的能力。真實的評價。二單元復習第九周第二。五單元復習第十八周第五。六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學習英語的自信心，培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎，以及良好的學習習慣，使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。教師在教學過程中應強調(diào)語言的綜合運用，注意學生能力的培養(yǎng)，突出對學生學習興趣的激發(fā)，重視知識的靈活擴展，真正將英語教學的目標落實到實處。本冊中所涉及的一般現(xiàn)在時、一般將來時等句型中對人稱、動詞的變化、行為動詞的運用對小學生都是一個難點，要打好此部分的基礎，為六年級的畢業(yè)考試打好基礎。、說、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句，要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。、會唱6首歌曲。能按四會要求掌握所學句型。能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。：對話、寫作、閱讀。以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質(zhì)量。后進生轉(zhuǎn)化措施：對后進生要求要適度，應懂得“大目標，小步走”。讓后進生充分發(fā)展自己的才能。做好與家長的溝通工作，多做交流，大家齊心協(xié)力完成六年級的教學任務。xxx