小學四年級鄂教版四年級科學下冊復習計劃-閱讀頁
2024-10-17 15:59本頁面
【正文】 一些簡單的題目，請他回答，讓他找回自信。六、復習時間安排：6月1日——6月5日：第一單元生物的演變的復習鞏固，把知識點抓實抓牢，一個一個過篩子。有時間組織第一次摸底考試。哪里存在問題及時指導，改正。6月28日——6月30日：綜合復習，檢驗前階段復習情況。第四篇：2015年鄂教版四年級下冊科學教學計劃《科學》四年級下冊教學計劃一、任課班級的學生情況分析這一學期四年級學生較少，他們比較活潑，生性好動，好奇性強。通過一學年對科學課的學習，學生的學習有了很大的變化：課堂學習的注意集中了，小組合作探究更融洽了，對科學的好奇心和探究欲更強了，對“科學”也很自己的見解。有待改進的是學生課堂學習的規(guī)范性和個別學生的學習習慣。二、學期教學目標及教學措施（一）充分展開教學過程，讓科學素養(yǎng)的培養(yǎng)真正落實在每一課的教學活動之中學生科學素養(yǎng)的培養(yǎng)，需要通過教學過程來實現(xiàn)。在教學中僅僅向?qū)W生提出學習的主題和探究的問題是遠遠不夠的，還必須對學生在科學探究中的主要經(jīng)歷進行設計，確立哪些素材更有價值，哪些過程更為重要，孰先孰后。（二）加強對學習主體的研究，構建以兒童心理發(fā)展為線索的科學探究體系結(jié)構優(yōu)化的教學能夠發(fā)展學生的探究能力。尤其在四下的編寫過程中，更提出所有活動設計都要為兒童的發(fā)展服務，都要在對兒童認識問題的規(guī)律和特點深入理解的基礎上進行活動設計。那么，我們教學時就要不斷追問自己：為什么要讓學生進行這一內(nèi)容的學習？它的意義究竟是什么？對于這一問題，學生們是怎樣想的？在觀察、調(diào)動原有的經(jīng)驗時，學生產(chǎn)生的問題可能會是什么？他們對這一問題的認識發(fā)展過程是怎樣的？通過教學要引導他們繼續(xù)向什么方向發(fā)展？這才是真正把學生當作學習的主體。大家在教學舊教材時明顯地感覺到課題多、聯(lián)系少，每個課題的研究時間少，是內(nèi)容上的主要問題。這對激發(fā)學生持續(xù)的研究興趣、經(jīng)歷較為完整的探究過程，以及實現(xiàn)科學教育目標具有重要作用?？茖W上的發(fā)明、發(fā)現(xiàn)也往往正是由觀察邁出的第一步。隨著科學探究活動的逐步深入，探究的方法自然應該得到不斷豐富。我認為四年級下冊教材在這兩方面是有所側(cè)重的。三、教學內(nèi)容及課時安排周次教學內(nèi)容及課時安排11電和我們的生活22點亮我的小燈泡3讓更多的燈泡亮起來34電路出故障了5導體與絕緣體5167里面是怎樣連接的 8我們選擇了什么（2課時）21油菜花開了22各種各樣的花23 花、果實和種子26萌發(fā)的種子27動物的卵31一天的食物32從食物中得到什么33吃什么和還吃什么34生的食物和熟的食物 37食物包裝上的信息41各種各樣的巖石42進一步觀察巖石43巖石的組成44怎樣觀察、描述礦物45巖石會改變模樣嗎46巖石、礦物和我們復習2015年2月25日第五篇：反射光(鄂教版)四年級科學下冊教案（鄂教版）四年級科學下冊教案第四單元 教學目標：探究：通過一系列觀察光發(fā)生反射的現(xiàn)象，初步了解光反射的特點。情感：過對光的反射的實驗探究，使學生經(jīng)歷基本的科學探究過程，學習科學探究方法，培養(yǎng)初步的科學探究能力，增強學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。教學難點：制作潛望鏡。教學準備：1．教師準備：鏡子。教學過程：一、？你還知道哪些有關光的知識？鞏固舊的知識，引發(fā)新的學習內(nèi)容。？在實驗中，有什么發(fā)現(xiàn)？用鏡子反射陽光是學生很熟悉的游戲了。三、,你有什么辦法?應該怎么做? 、實驗。四、將陽光“請”，看看哪個組的方法好。這個時候沒有必要讓他說出具體的科學通理，只要能將實驗現(xiàn)象進行描述就可以了。
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