【正文】 水深（19）含有“天地”的：驚天動(dòng)地 天經(jīng)地義 漫天卷地（20）含有“思想”的：左思右想 奇思妙想 日思夜想（21）含有“談?wù)摗钡模赫劰耪摻?高談闊論 奇談怪論（22）含有“頭尾”的：虎頭蛇尾 雞頭鳳尾（23）含有“添加”的：添油加醋 添磚加瓦（24）含有“精細(xì)”的：精耕細(xì)作 精挑細(xì)選 精打細(xì)算（25）含有“始終”的：自始至終 有始有終二、詞語的比喻或指代的意思：手足—兄弟姐妹；骨肉—親人；桃李—學(xué)生；同窗—同學(xué)；巾幗—婦女；須眉—男子；梨園—戲院或戲劇界；杏壇—學(xué)校；心肝—心愛的人；心腹—親信的人；眉目—事情的頭緒三、詩句：思念家鄉(xiāng)的：獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。（宋 范成大）描寫洞庭湖景色：遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。（唐 李白）表達(dá)人們渴求過上和平生活的詩句：何日平胡虜，良人罷遠(yuǎn)征？送別朋友，勸慰朋友的：莫愁前路無知已，天下誰人不識君？（唐 高適）描寫西湖景色的：水光瀲滟晴方好，山色空濛雨亦奇。做最好的自己精品文檔描寫節(jié)日的：爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。他的筆是彩筆，能把文字繪出色彩繽紛的圖畫： “一池碧綠，映襯著白里透紅的荷花?！痹娙耸莻€(gè)音樂家，他的筆是指揮棒，能使文字奏出悅耳的樂章： “嘩啦嘩啦的雨聲，吱吱喳喳的蟲鳴，大自然的組曲響起來了?！?“我張開心靈的翅膀，飛進(jìn)云端逐彩霞?！?詩人當(dāng)然是文學(xué)家。這就是詩人。你就會(huì)跟詩人走進(jìn)那變幻無窮的世界，你還會(huì)領(lǐng)悟到人生的真諦。只要肯吸收，肯觀察，肯思考，肯嘗試，肯鍛煉，你也可以成為詩人。“碧綠”指荷葉，“銀花”指小云朵，“白絮”指大云團(tuán)。第二課《語言的魅力 》“春天到了，我什么也看不見！”詩人僅僅在原來那句話的前面加了幾個(gè)字，竟產(chǎn)生了這么大的魅力！是呀，春天是美好的，有誰不去贊美它呢？有誰不去追逐它的腳步呢？那藍(lán)天白云，那綠樹紅花，那鶯歌燕舞，那小橋流水，怎么不叫人陶醉呢？但是這一切，對于一個(gè)雙目使失明的人來說，都是虛設(shè)的，她的眼前只是一片漆黑。第三課《書本里的螞蟻》中心思想：本文一只被夾進(jìn)書本的螞蟻?zhàn)兂闪艘粋€(gè)字，帶著其他的字跳跳舞、串串門，使那本舊書每天都能編出一個(gè)新故事，讓小姑娘得到了極大的快樂和滿足。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。②耘：除草。④績麻：把麻搓成線。⑤未解：不懂。⑧耕織：耕田織布。⑩桑陰：桑樹下。幼童不懂耕田織布，也在桑樹蔭下學(xué)著種瓜呢！中心思想；本詩描寫了農(nóng)家夏日繁忙的勞動(dòng)生活，反映了農(nóng)村農(nóng)民勤勞，兒童天真的形象。簡書：把書信或文章刻寫在竹木簡上。電子圖書：用電腦磁盤等新材料以電腦文件的形式將文字圖片聲音組成數(shù)字化讀物。妙筆生花：比喻杰出的寫作才能。妙趣橫生：橫生：層出不窮地表露。躍然紙上：活躍地呈現(xiàn)在紙上。栩栩如生：栩栩：活潑生動(dòng)的樣子。文思泉涌：行文思路像泉水奔涌那樣迅速、豐富。形容文章緊湊，文氣連貫或做一件事安排緊湊，迅速不間斷地完成。（孟子）學(xué)不可以已。（杜甫）第1課：繽紛 紛飛碧綠 映襯 荷花 斜陽 牙齒 一幅畫 絢麗 呈現(xiàn) 孫悟空 觀察 第2課：婦人 彎腰 壓迫 討好 俯視 金錢 打扮 掏錢 金幣 寒假 殘暴 第3課：墻角 零花錢 趴下 睡覺 隨手 夾子 挺立 編故事第四課《兒童和平公約》我們?nèi)澜绲膬和?，宣告未來的和平，我們想要一個(gè)沒有戰(zhàn)爭和武器的星球，我們要除掉破壞和疾病，我們不想再感到憎恨和饑餓，我們不想無家可歸。我們的大地給予我們足夠的食品我們將共享。我們的河水給予我們不朽的生命我們叫保持它的潔凈。我們是為和平，為現(xiàn)在的和平,永久的和平,我們大家的和平。抓住我們的歡笑和想象，我們在一起,和平就是可能的。第五課《太陽，你好！》他知道小朋友們喜歡到河邊游玩，就發(fā)出光，送來溫暖，把山巔的積雪融化，讓清亮亮的水在河里嘩嘩地流淌。他知道小朋友們愛吃水果，就發(fā)出光，送來溫暖，叫瓜田長出了蜜，果林掛滿了甜。他知道小朋友們喜歡鳥兒，就出光來，送來溫暖，當(dāng)陽光和溫暖滋潤了鳥兒的歌喉，鳥兒就把自己滿心的愛，都注入了贊美大自然的歌唱。公平公正地為人類創(chuàng)造最佳的生活環(huán)境，以此來告訴我們太陽和人類的關(guān)系密切，我們要感謝太陽，熱愛大自然。初秋行圃（宋）楊萬里落日無情最有情,尋到旁邊卻不聲。蟬的叫聲好像就在身邊，可是你卻無法找到他們，當(dāng)你找到它跟前，鳴叫聲立即停止了。語文樂園（二）松竹梅 色香味 真善美 日月星辰 酸甜苦辣 喜怒哀樂 喜出望外 眉開眼笑 怒氣沖沖暴跳如雷 哀痛欲絕 呼天搶地 樂不可支 手舞足蹈 己所不欲，勿施于人。（《戰(zhàn)國策》）良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。許多窗子連接在一起，匯成了一個(gè)花的海洋，讓我們看的人仿佛走在林蔭道上，應(yīng)接不暇。走在街上的時(shí)候，自己又看別人的花。我覺得這一種境界是很耐人尋味的。揭示了人與人之間互惠互利、互相關(guān)愛、和諧相處與“我為人人，人人為我”的道理。第九課《父愛深深》中心思想：課文講了迷戀音樂的“我”想組建自己的樂隊(duì)，在缺錢買音響的情況下，不得不請父親資助，但是父親說沒錢并要和“我”一起自制音箱。揭示了金錢難以替代親情的道理。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。我在遙遠(yuǎn)的地方，想到兄弟們登上了高處。中心思想：本詩寫重陽佳節(jié)時(shí)詩人獨(dú)處異鄉(xiāng)人地生疏，想像親人登高時(shí)的情景，抒發(fā)了詩人思念親人的思想感情。豆蔻年華：豆蒄：多年生草本植物，比喻女子十三四歲時(shí)。方:正。形容年輕人精力正旺盛。形容年紀(jì)輕，精力旺盛。矍鑠:形容老人目光炯炯、精神健旺，老而強(qiáng)健。老當(dāng)益壯：老:老年。益:更加。年紀(jì)雖老但志氣豪壯。它騰起身子，往后翻下來，頭向下倒掛著，原來折疊著的翅膀打開了，竭力伸直。中心思想：本文向我們介紹了蟬是如何脫殼的，蟬愛演奏以及蟬的視覺靈敏、聽覺特殊的特點(diǎn)，把我們帶入了多姿多彩的昆蟲世界，奇妙而有趣，令人神往。第十二課《天鵝》中心思想：本文主要描寫了一只小天鵝在長途遷徙中因體力不支而掉隊(duì)，但它依靠自己的力量去追趕自己的同伴。古詩誦讀：《望洞庭》 《望洞庭》（唐）劉禹錫湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。解釋：相：相互。湖光：湖水的光。兩相和：湖水和月光融合在一起，顯得非常和諧。未：沒有。鏡未磨：指沒有磨拭過的銅鏡。把潭面比作沒有磨拭過的銅鏡。詩意：秋天的夜晚，月光如水，水映月光，兩者融合在一起，顯得非常和諧。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去（洞庭湖）君山的顏色青翠，就像白銀盤里放了一顆青螺?！豆茏颖扔髋囵B(yǎng)人才是長久之計(jì)。人無遠(yuǎn)慮，必有近憂。衛(wèi)靈公》解釋：慮：考慮；憂：憂愁。表示看事做事應(yīng)該有遠(yuǎn)大的眼光，周密的考慮）精誠所致，金石為開。漁父》解釋：人的誠心所到，能感動(dòng)天地，使金石為之開裂。第四單元生字幼小 體操 弱小 飲水 中藥 打碎 手槍 體驗(yàn)1旋轉(zhuǎn) 匆匆 附近濕度 花費(fèi) 樹梢 棉花 繞道 臥倒 合適1繼續(xù) 銀行 藍(lán)色 勞累 后續(xù) 年齡 收攏 擺手 隱形 微笑 胸口 脖子第十四課《為中華之崛起而讀書》中心思想：本文敘述了少年周恩來目睹了中國人在自己的土地上受盡洋人的欺辱，立志為中華崛起而讀書，并付諸行動(dòng)，表現(xiàn)了少年周恩來的博大胸懷和遠(yuǎn)大的志向。第十五課《童年讀〈水滸傳〉》中心思想:本文通過敘述作者的親身經(jīng)歷,告訴我們他是如何愛上《水滸傳》、怎樣讀《水滸傳》以及讀了《水滸傳》后的收獲，表現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文學(xué)的魅力以及課外閱讀對語文學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用。秋風(fēng)吹不盡，總是玉關(guān)情。解釋：一片月：一片皎潔的月光。搗衣：洗衣時(shí)將衣服放在砧石上用棒棰打。玉關(guān)：玉門關(guān)。良人：指駐守邊地的丈夫。詩意：秋月皎潔長安城一片光明，家家戶戶傳來搗衣的聲音。什么時(shí)候才能把敵人平定，丈夫就可以結(jié)束漫長征途。（美國 杰斐遜）解釋：要多去實(shí)踐，從生活中自己積累一切知識，而不要限定于書本上的知識，應(yīng)該從生活或者別的途徑去積累知識。解釋：知識不光是從書本上學(xué)來的，在我們的生活中也存在著無窮無盡的知識。表現(xiàn)了伯牙對鐘子期的忠誠，也告訴我們知音是很難得到的，要懂得珍惜知音。本文告訴我們?nèi)伺c人之間，如果互相關(guān)心和互相幫助，即使年齡、地位、學(xué)識的差異很大，也可以成為朋友。飛過我頭頂?shù)难嘧?，常常對我訴說你的寬廣。晴空萬里時(shí)，你看起來青春翠綠，像個(gè)意氣風(fēng)發(fā)的青年；風(fēng)雨交加時(shí)，你巍然屹立，像不屈不撓的勇士；山霧飄起時(shí)，一朵朵白云在身邊千變?nèi)f化，你就像神奇的魔法師；夜幕降臨時(shí)，你穿上黑色的外衣，好像是英勇的武士。中心思想：本文以書信的形式，寫出了山和海互相景仰的事實(shí)，告訴我們應(yīng)該多看到別人的優(yōu)點(diǎn)，這樣才能成為好朋友。莫愁前路無知己，天下誰人不識君？ 解釋：①董大：董庭蘭②黃云：烏云 ③曛 ：昏暗。④莫愁：要愁,要擔(dān)心。⑥誰人：哪個(gè)人。詩意：千里黃云蔽天日色昏昏，北風(fēng)吹著歸雁大雪紛紛。巾幗：指古代婦女的頭巾和發(fā)飾，借指婦女。指志趣和性格相同的人，彼此投合。初次見面就象老朋友一樣合得來。志趣相同，意見一致。共同享受幸福，共同擔(dān)當(dāng)艱苦。比喻真心待人。開誠布公：開誠：敞開胸懷，顯示誠意。肝膽相照：比喻以真心相見。指彼此關(guān)系密切，利害一致。（英國 培根）解釋：這句名言告訴我們的是友誼的奇特作用，希望我們能珍視友誼。頓時(shí)人聲鼎沸，有人告訴我們說，潮來了！我們踮起腳向動(dòng)望去，江面還是風(fēng)平浪靜，看不出什么變化。那條白線很快向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來。中心思想：本文記敘的是一次觀潮的盛況，寫的是作者耳聞目睹潮來前，潮來時(shí)，潮來后的景象，寫出了大潮的奇特、雄偉、壯觀。一路上聽到的各種泉聲，這時(shí)候躺在床上，可以用心細(xì)細(xì)地聆聽、辨識、品位。還有一些泉聲忽高忽低，忽急忽緩，忽清忽濁，忽揚(yáng)忽抑，是泉水正在繞過樹根，拍打卵石，穿越草叢，流連花間??中心思想：本文是一篇優(yōu)美的寫景散文，寫了作者去廣東肇慶鼎湖山聽泉的情景，表達(dá)了作者對鼎湖山泉水的喜愛，對大自然的熱愛。古詩誦讀《飲湖上初晴后雨》 飲湖上初晴后雨（宋）蘇軾水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。解釋：①瀲滟(li224。n)波光閃動(dòng)的樣子。③空蒙：細(xì)雨迷茫的樣子。家住浣紗溪村（在今浙江諸暨縣）西，所以稱為西施。詩意：那水波蕩漾的晴天，景色真好，煙雨迷茫的雨天景色更加奇特。比喻接近好人可以使人變好，接近壞人可以使人變壞。名言：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂（宋）范仲淹的《岳陽樓記》解釋：應(yīng)當(dāng)在天下人憂愁之前先憂愁，在天下人都享樂之后才享樂。第七單元生字：1潮水 海鹽 橫線 籠罩 啟蒙 霧氣 連貫 猶如 浩大 動(dòng)蕩 漫長 吼叫 瀉藥 悠久 循環(huán) 寺廟 宏大 山嶺 法庭 住宿 流淌 山澗 銅幣 勃發(fā)2廣州 邊境 杰出 干旱 大堤 寶塔 小型 透氣 盤子 天堂第二十二課《女媧補(bǔ)天》中心思想：這是一個(gè)千古流傳的神話。贊揚(yáng)了女媧急人類所急的高尚品質(zhì)和不怕犧牲的大無畏精神。作者描寫了木蘭代父從軍的生動(dòng)事跡，塑造了木蘭愛祖國、愛親人、智慧、勇敢、剛毅的英雄形象。高度贊揚(yáng)了劉伯承將軍是一個(gè)真正的男子漢、是真正的“軍神”古詩誦讀《元日》 元日（宋）王安石爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇，千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。爆竹：古人燒竹子時(shí)發(fā)出的爆裂聲。一歲除：一年已盡。屠蘇：藥酒名。曈曈：日出時(shí)光亮而又溫暖的樣子。也作春聯(lián)。旭日升千門萬戶多明亮，人人把新桃符換舊桃符語文樂園（八）發(fā)人深省 親密無間 心寬體胖 丟三落四 參差不齊 大腹便便 愛護(hù) 愛戴 撫養(yǎng) 贍養(yǎng) 事情 事件 成績 成就名言：你若失去了財(cái)產(chǎn)，你只失去了一點(diǎn)兒，你若失去了榮譽(yù)，你就失去了許多，你若失去了勇敢，你就把一切都失掉了。第八單元生字：2造句 轟走 震動(dòng) 燃料 燒火 噴氣 危險(xiǎn) 冶煉 煉鐵 射手2朝廷 長征 月份 列車 焦點(diǎn) 發(fā)愁 違心 門簾 脾氣 為何 召開 昔日2重慶 練習(xí)疑心 審問 勢力 施肥 摘除 墊子 勉強(qiáng) 鋼鐵 承包 肅立四年級上冊語文期末復(fù)習(xí)詞句積累一、詞語積累：（1）描寫寫作的：深思熟慮 字斟句酌 妙筆生花 妙趣橫生躍然紙上 栩栩如生 文思泉涌 一氣呵成（2）表現(xiàn)人物神態(tài)的：眉開眼笑 怒氣沖沖 暴跳如雷 手舞足蹈 興高采烈（3）由單音節(jié)組成的：松竹梅 色香味 真善美 早中晚 上中下（4）日月星辰 酸甜苦辣 喜怒哀樂 風(fēng)雨雷電 花草樹木（5）表現(xiàn)“喜”的詞語：歡天喜地 喜出望外 眉開眼笑 興高采烈（6）表現(xiàn)“怒”的詞語：怒氣沖沖 暴跳如雷 火冒三丈 勃然大怒（7）表現(xiàn)“哀”的詞語：呼天搶地 哀痛欲絕 痛不欲生（8）表現(xiàn)“樂”的詞語：樂不可支 手舞足蹈 得意洋洋 神采風(fēng)揚(yáng)（9）描寫小孩子的年齡及精神面貌的詞語：豆蔻年華 初生牛犢（10）描寫青年人的精神面貌的詞語：風(fēng)華正茂 神采奕奕 血?dú)夥絼偅?1）描寫中年人的特點(diǎn)的詞語：年富力強(qiáng) 成熟穩(wěn)重 大腹便便（12）描寫老年人的精神面貌的詞語：老當(dāng)益壯 精神矍鑠 鶴發(fā)童顏 風(fēng)燭殘年（13）含有動(dòng)物的詞語：動(dòng)如脫兔 呆若木雞 氣壯如牛 膽小如鼠 鳳毛麟角多如牛毛 畫龍點(diǎn)睛 畫蛇添足 牛刀小試 虎頭蛇尾（14）描寫朋友關(guān)系的：意氣相投 一見如故 志同道合 同甘共苦 推心置腹開誠布公 肝膽相照 患難與共（15）歷史故事成語: 同舟共濟(jì) 南轅北轍 程門立雪 臥薪嘗膽（16）神話故事成語：女媧補(bǔ)天 夸父追日 精衛(wèi)填海 八仙過海（17）寓言故事成語：葉公好龍 自相矛盾 守株待兔 畫蛇添足（18）含有“山水”的：山清水秀 千山萬水 青山綠水 山高水深（19）含有“天地”的：驚天動(dòng)地 天經(jīng)地義 漫天卷地（20）含有“思想”的：左思右想 奇思妙想 日思夜想（21）含有“談?wù)摗钡模赫劰耪摻?高談闊論 奇談怪論（22）含有“頭尾”的：虎頭蛇尾 雞頭鳳尾（23）含有“添加”的：添油加醋 添磚加瓦（24）含有“精細(xì)”的：精耕細(xì)作 精挑細(xì)選 精打細(xì)算（25）含有“始終”的：自始至終 有始有終二、詞語的比喻或指代的意思：手足—兄弟姐妹；骨肉—親人；桃李—學(xué)生；同窗—同學(xué)；巾幗—婦女；須眉—男子； 梨園—戲院或戲劇界；杏壇—學(xué)校；心肝—心愛的人；心腹—親信的人；眉目—事情的頭緒三、詩句：思念家鄉(xiāng)的：獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。（宋 范成大）描寫洞庭湖景色：遙望洞庭山水翠，白銀盤