【正文】 英語教學(xué)設(shè)計》，自己對教學(xué)設(shè)計有了更新的認(rèn)識，以前總認(rèn)為教學(xué)設(shè)計就是教案，通過學(xué)習(xí)充分認(rèn)識了教學(xué)設(shè)計不是一般意義上的教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)設(shè)計更多關(guān)注學(xué)習(xí)主體，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，學(xué)生的發(fā)展，它體現(xiàn)的是以學(xué)生發(fā)展為本的理念。通過這次研修學(xué)習(xí)，我學(xué)到了許多新的知識和教育方法，提高了自身的基本素質(zhì)，開拓了眼界，為今后的英語教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。“興趣是最好的老師”，因此，我們要在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)語境，運(yùn)用一些游戲，使英語課堂“活”起來。在教學(xué)過程中，我們還要強(qiáng)調(diào)師生互動。所以，我們應(yīng)該以小學(xué)生朋友、幫助者的身份出現(xiàn)，尊重每一個學(xué)生。二、認(rèn)真組織課堂活動是課堂教學(xué)的保障要上好英語課，教師在課前必須要進(jìn)行大量、細(xì)致的準(zhǔn)備工作，才能在課堂上組織好學(xué)生和學(xué)生，學(xué)生和教師多方的互動活動。使學(xué)生在語言環(huán)境中使用、學(xué)好英語。此外還要重視學(xué)生在課余時間對英語的訓(xùn)練，我經(jīng)常開展課外活動，讓學(xué)生利用自己所學(xué)的知識相互對話，內(nèi)容不限。三、把培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得充分利用在以后的教學(xué)工作中 現(xiàn)在素質(zhì)教育精神的教育觀念，是提倡教師“活用教材”、“用活教材”。例如在教學(xué)新單詞導(dǎo)入部分時，教學(xué)過程中為了讓學(xué)生主體得到充分展示，以發(fā)展個性，體現(xiàn)英語交際的特性，我通過let’s sing, let’s chant ,let’s act ,let’s play ,listen and do 等多種活動方式達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。今后，我會在自己的工作中努力創(chuàng)新，使自己的教學(xué)能夠更好地為學(xué)生服務(wù)，做一名合格的人民教師。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我獲益匪淺。在新課標(biāo)下，對教材的分析作了這樣的闡述：不是“教教材”，而是“用教材教”。在分析教材時，要把單元教材分析考慮進(jìn)去，不能只是側(cè)重一個課時的分析，要設(shè)定單元教學(xué)目標(biāo)，才能實現(xiàn)單元中課時目標(biāo)的螺旋上升。如果說教學(xué)的過程是教師與學(xué)生的一次探索知識的海上旅行，那么分析教材和確定教學(xué)目標(biāo)就是這次海上旅行的航標(biāo)。講座中還提到了教學(xué)反思，這讓我不禁想到美國學(xué)者波斯納的一個觀點：教師成長=經(jīng)驗+反思。學(xué)習(xí)了講座之后，這才恍然大悟。通過我的不斷努力與堅持，我發(fā)現(xiàn)我的教學(xué)有了很大改進(jìn)。二、更新了我的教育教學(xué)理念。我們必須以積極的心態(tài)面對新課程，要不斷的更新自己教育教學(xué)理念和知識體系，及時補(bǔ)充新知識，并對原有知識進(jìn)行整合。不僅如此，還要更新教師的角色。傳統(tǒng)的教學(xué)幾乎都是強(qiáng)行灌輸。教師教什么，學(xué)生就學(xué)什么。最后導(dǎo)致了學(xué)生不愛學(xué)，不會學(xué)。從指導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者、參與者和合作伙伴。應(yīng)創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活密切相關(guān)的情境激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生由被動學(xué)變?yōu)槲蚁雽W(xué)、我要學(xué)；引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分自主探索、合作交流，自己發(fā)現(xiàn)問題，歸納出解決問題的方法、規(guī)律。三、自身素質(zhì)不斷提高。其他方面也有很大收獲。課堂是教師的主要活動場所，教師的一言一行、一招一式都體現(xiàn)著自己的教學(xué)理念。學(xué)習(xí)英語的最終目的不是只是學(xué)會做題，而是在恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境中使用英語進(jìn)行交際。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)帶給人們的一大好處是方便快捷。在交流過程中，我了解到各學(xué)校的教學(xué)的不同情況。五、樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。在這個信息高速發(fā)展的時代，無論是專業(yè)理論知識還是專業(yè)教學(xué)技能，都在日益更新，不斷發(fā)展。教師的專業(yè)發(fā)展一般可分為四個基本階段，即新手階段、勝任階段、熟手階段、專家階段。教育是一項充滿智慧的事業(yè)，我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，投入到今后的教育教學(xué)工作中。今后我會學(xué)以致用，結(jié)合我校的實際情況，及時為學(xué)校教學(xué)和發(fā)展出謀劃策。每一次培訓(xùn)，其實都是我們進(jìn)步的源泉，是難得的提升自己綜合能力的機(jī)會，對我而言，學(xué)習(xí)是永無止境的。一、對教學(xué)的重新認(rèn)識以前我認(rèn)為的教學(xué)，就是以教師的教為重點，因此忽略了學(xué)生學(xué)的情況，在教學(xué)設(shè)計，備課等環(huán)節(jié)也是圍繞教師的教，教學(xué)的效果也就可想而知。教學(xué)就應(yīng)該面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的發(fā)展。二、更加重視課程標(biāo)準(zhǔn)《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》是我們設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)、組織教學(xué)活動、反思教學(xué)效果、評價學(xué)生學(xué)習(xí)的重要藍(lán)本。對我們平時的教學(xué)有很重要的指導(dǎo)意義，俗話說“萬變不離其宗”，我想用在此處是非常合適的，不管你設(shè)計怎樣的教學(xué)，也不管你采用什么樣的教學(xué)方法，始終都離不開課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)。三、教學(xué)理念得到更新以前上英語課，我總認(rèn)為只要學(xué)生會讀會寫就算達(dá)到了教學(xué)目的，其實我忽略了一個最重要的點，那就是運(yùn)用，學(xué)生會讀會寫哪怕倒背如流，也只是一個如花瓶般的擺設(shè)，而語言的學(xué)習(xí)重要的還是運(yùn)用。學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵在于學(xué)生興趣的培養(yǎng)。要更加注重教學(xué)技能的合理運(yùn)用。反之，一個新穎有趣的導(dǎo)入，一下子就會吸引學(xué)生的注意力。在導(dǎo)入部分，應(yīng)該多設(shè)計一些適合學(xué)生年齡特點的活動或者與教學(xué)有關(guān)的歌曲，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也為新授做鋪墊。以前我總認(rèn)為學(xué)習(xí)英語的重點是多記單詞，認(rèn)為單詞是學(xué)習(xí)英語最基本的東西，因此忽略了學(xué)生的讀。俗話說“讀書百遍其義自見”，學(xué)生通過朗讀課文、小組對話、師生對話等形式，在讀的過程中體會語言環(huán)境，就不自覺的培養(yǎng)了他們的英語語感，學(xué)生就更容易運(yùn)用語言。更加明確教學(xué)活動各環(huán)節(jié)的設(shè)計。以往在導(dǎo)入時，我會選擇歌曲，但是所選擇的歌曲與當(dāng)堂課所學(xué)的內(nèi)容沒有任何的聯(lián)系，自然就得不到好的效果。比如在學(xué)習(xí)天氣時，以Who is wearing yellow today?這首歌引去對服飾的復(fù)習(xí)，進(jìn)而引出天氣的學(xué)習(xí)。所以，在平時的教學(xué)活動中，要設(shè)計好單個的活動，同時還要將各單個的活動相互串聯(lián)，形成一定的邏輯關(guān)系，讓活動為教學(xué)服務(wù)。因此教師不僅是在教學(xué)還是在社會都起著不可替代的作用。我教學(xué)的路還很長，在今后的教學(xué)中，我要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)如何更好的和學(xué)生進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)如何上好每一堂課，學(xué)習(xí)如何更好的設(shè)計教學(xué)。從此次培訓(xùn)中所獲得的知識，我想也將受益終