【正文】 在中學勞技教學計劃中應該加強理論知識的指導和普及，為學生提供科學的、系統(tǒng)的基礎知識。例如：實習、實踐等，讓學生通過親身體驗去學習勞技技能。四、結(jié)語本文主要分析總結(jié)了中學勞技教學計劃的意義、內(nèi)容、優(yōu)化等方面，旨在促進中學教師和學生的思考和改革，不斷提高勞技教育水平，培養(yǎng)更多的創(chuàng)新、實踐型人才，與時俱進地推進中國教育改革和發(fā)展。知道常用的手工工具的名稱及用途，會根據(jù)不同的材料，不同的目的選擇工具，會使用一些常用量具。掌握刻紙，剪紙的基本方法，能設計和制作幾種工藝品和紙塑作品，并作出評價和說明。，木模型的制作。，并用圖樣進行簡單的作品設計，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。能在教師指導下設計和制作作品。，討論，測試等活動，對作品進行簡單的評價，形成初步的技術作品鑒賞能力。能設計和制作簡單的作品說明書和宣傳材料。《課程表》是學習運用抽拉技術制作活動的制玩具。第二單元安排了《圓紙筒》，通過觀察，我們可以發(fā)現(xiàn)，這些立體的圓紙筒都是由平面的紙卷制而成。第三單元教學以“美化墻壁”為主題，安排了《立紙花》、《盛開的花》兩課教學內(nèi)容。第四單元教學以“禮品包裝”為主題，安排了《漂亮的禮品包裝盒》、《紙盒造型》兩課教學內(nèi)容。意在通過本單元的學習，提高學生手工制作技能及觀察、聯(lián)想、設計創(chuàng)新的能力，并增強環(huán)保意識。本單元的學習，不僅要求學生能以據(jù)提供的材料制作出磁懸浮列車和卡車的39。第六單元為節(jié)日的化裝舞會安排了《面具》、《小熊帽飾》兩課教學內(nèi)容。三、本冊教材的重點、難點。，剪紙的基本方法，能設計和制作幾種工藝品和紙塑作品，并作出評價和說明。，并用圖樣進行簡單的作品設計，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。，討論，測試等活動，對作品進行簡單的評價，形成初步的技術作品鑒賞能力。種植油菜花② 自我服務和家務勞動。這些內(nèi)容不僅注意適應中學生的年齡特點和接受能力，而且具有思想性、科學性、實踐性和趣味性。培養(yǎng)學生動手操作能力，自立能力和耐心細致的高尚品質(zhì)。培養(yǎng)學生愛科學，愛生活，用科學的創(chuàng)新精神。通過了解，班上的大多數(shù)同學都是獨生子女，過慣了飯來張口，衣來伸手的壞習慣，面對這種情況，首先要對學生進行好的思想教育，告訴他們勞動創(chuàng)造了人，勞動是最光榮的，講一些熱愛勞動的小故事，來培養(yǎng)他們熱愛勞動的好習慣。勞動課的教學不僅要重視理論知識的傳授，更要重視學生掌握勞動技能和各種能力的培養(yǎng)。結(jié)合學校的實際情況，教師采用靈活的教學方法，充分調(diào)動學生熱愛勞動熱愛生活的興趣。總之，在本學期教學中，要以以上的總體計劃來完成勞技課的教學工作，全面提高學生的素質(zhì)，為社會培養(yǎng)出高素質(zhì)人才。近幾年來，我圍繞著提高勞技課教學實踐這個問題從理論和實踐上進行了探索。但是，勞技課教學與其它學科的教學相比又具有很強的實踐性，需要具備一定的場地、專用教室、設備、工具和材料等基本教學條件，學生在教師的指導下理解從事某種勞動所需要的基本知識和要求后，通過動手操作練習，形成熟練的勞動技能，勞動技能的培養(yǎng)是勞技課教學的核心，在勞動技能的培養(yǎng)中樹立正確的勞動觀念，養(yǎng)成良好的勞動習慣。理論聯(lián)系實際。注重思想性。從學生實際出發(fā)，量力而行，勞動技術教育受學生身心發(fā)展水平的制約，要根據(jù)學生不同年齡、性別、知識水平和能力，選擇學生力所能及的項目和內(nèi)容。二、認真學習大綱，鉆研教材，精心選擇教學內(nèi)容，抓住課堂教學的關鍵環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學過程《中學勞動技術課教學大綱》是從事勞技課教學的根本依據(jù)。（一）課堂導入，注重激發(fā)學生的學習興趣，營造積極的學習心態(tài)如何激發(fā)學生的學習興趣呢？常用的方法有：實物展示法、設疑法、談話法等。完成好這一教學任務，首先要引導學生掌握理解有關知識和具體的技術操作方法；其次教師的操作示范至關重要，要求教師示范動作要規(guī)范、嫻熟，步驟要清晰、明了；要注意面向全體學生，位臵要高一點，有些動作可以夸張、放大一些，盡量讓學生看清楚。（三）加強有效的練習，促進技能的形成教育心理學告訴我們：“人們的技能都是經(jīng)過練習而形成的，練習是學生的心智技能和動作技能形成的基本途徑。經(jīng)過實踐研究，我們對基本知識講解與練習的時間作出一般規(guī)定，大致為1：2；要求把個人練習、分組練習、課堂練習和課外練習有機結(jié)合起來。大部分勞動技術都通過個人反復的練習才能掌握，它有利于每個學生掌握技術操作要領。練習時教師要注意巡回指導，發(fā)現(xiàn)有共性的問題可提醒學生注意糾正。有些技能單靠課堂內(nèi)練習是遠遠不夠的，因此還要布臵課外練習，也可以與課外活動結(jié)合起來，在教學實踐中，還將勞技課向其他學科滲透，鼓勵學生寫勞動札記，這樣既加強了所學技能的練習，又培養(yǎng)了學生愛勞動的習慣，還提高了寫作水平。對學生的勞動成果要及時做出評價，教師對好的作品要給以充分的肯定，進行表揚。提高勞技課教學實效的關鍵是明確教學的指導思想，認識勞技課教學的特點和規(guī)律，遵循教學基本要求去組織課堂教學，包括教學目標的確定、教學內(nèi)容選擇、教學過程的設計等等；決定勞技課教學實效的最直接的因素則是勞技課教師的素質(zhì)。當然，影響勞技課教學實效的因素還很多，如勞動技術教育設備、工具、勞動實踐基地建設和使用、及有關勞動技術教育校內(nèi)外環(huán)境等，如何優(yōu)化這些因素，也有待于進行探索。注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力。發(fā)展學生的手腦并用能力。逐步形成健全人格。各章都力圖講清知識的來龍去脈，將基礎知識和怎樣操作現(xiàn)給同學們。情感目標:培養(yǎng)學生正確的勞動觀點和良好的勞動習慣，培養(yǎng)他們熱愛祖國，孝敬長輩。二、學生狀況分析現(xiàn)在大部分學生是獨生子女，平時在家里深受父母及長輩寵愛，不但生活自理能力不強，而且不太會干家務。能力，培養(yǎng)他們的孝心，有助于他們以后人生道路的發(fā)展。難點：學會自己創(chuàng)造手工作品。理論知識的傳授要突出重點，注重知識，能力和情感之間的聯(lián)系。興趣是最好的老師，激發(fā)學生的興趣，給學生介紹勞動技術家，勞動技術史，介紹相應的勞動技術趣題，給出相應的勞動技術思考題，激發(fā)學生的興趣。使學生樂在其中，樂此不疲。勞動工具和材料的添置，要盡可能考慮學校的經(jīng)費承受能力，節(jié)省開支，又要減輕學生的負擔。開展分層教學實驗，使不同的學生學到不同的知識，使人人能學到有用的知識，使不同的人得到不同的發(fā)展，獲得成功感，使優(yōu)生更優(yōu)，差生逐漸趕上。挖掘勞動技術特長生，發(fā)展這部分學生的特長，使其冒尖。二、教學目標通過本期教學，讓學生了解電子電工方面的知識，讓學生感到學習和實踐這些技能是一個生動活潑多姿多彩充滿樂趣的過程，掌握一些照明設備安裝、簡易電子制作的技巧，逐步樹立生活中的主體意識，形成積極的生活態(tài)度，增強獨立實踐能力，從而為樹立正確的人生觀和社會責任感打下堅實的基礎。其素質(zhì)水平不一樣，教師要培養(yǎng)他們的學習興趣和創(chuàng)新能力。四、教材分析九年級勞技課本是義務教育課程標準實驗教材。本冊教材包括：第一章 安全用電第二章 常用工具和儀表第三章 照明設備的安裝第四章 電子元器件和焊接技術第五章 簡易電子制作五、教學措施轉(zhuǎn)變教學觀念，運用新課改精神指導教學，運用新的教法、學法，把時間放給學生活動，發(fā)揮主體地位，樹立學生的信心。注重實踐，聯(lián)系生產(chǎn)生活實際，并進行思想情感教育和能力培養(yǎng)。充分利用多媒體教學手段，增強教學的直觀性和趣味性。開展好活動課。教育理論學習和教研活動。六、課時安排第一章3課時第二章3課時第三章4課時第四章4課時第五章6課時全期共20課時勞技教學計劃5一、教學理念(一)在動手與動腦的緊密結(jié)合中促進學生技術素養(yǎng)的形成勞動與技術教育以學生的操作性學習為主要特征，也就是我們常說的“做中學”和“學中做”。學生的操作學習過程是富有生機、充滿探究的學習過程，是孚腦并用的過程。順應這一年齡階段學生的生理和心理特征，提倡用可感而形象的技術作品來引導、來組織學生的勞動與技術學習活動。通過作品的制作，學生可以獲得材料認識、工具運用、操作程序、技術要領等方面的知識和技能，還可以通過作品引導學生的設計、評價以及作品宣傳等活動。培養(yǎng)認真負責、遵章守紀、團結(jié)互助、愛護公物以及愛惜勞動成果的晶質(zhì)，形成良好的勞動習慣。建立生活中的主體意識，形成積極的生活態(tài)度。了解設計與制作的基本程序和方法，并進行簡單的工藝品和技術作品的設計與制作。因此，在實施過程中，必須注重學生勞動與技術方面基礎能力和基本態(tài)度的培養(yǎng)，應以體現(xiàn)義務教育的普及性、基礎性，服從且服務于全體學生的全面發(fā)展、主動發(fā)展、生動活潑的發(fā)展為根本出發(fā)點。勞動與技術的課堂學習要與課外活動、常規(guī)指導、社會實踐、家庭教育等途徑相溝通相結(jié)合，以實現(xiàn)其教育目標。二是注意綜合實踐活動課程內(nèi)各領域?qū)W習活動的統(tǒng)籌規(guī)劃和有機協(xié)調(diào)。講究科學勞動與技術教育的實施在方式和內(nèi)容上應充分考慮到小學生的生理、心理發(fā)展水平和年齡階段特征。因此，應從本地區(qū)、本校的實際情況出發(fā)，從教育的實際效果出發(fā)，選取內(nèi)容，確定方式，安排實施計劃。四、教學評價(一)評價原則勞動與技術學習的評價以發(fā)展性評價、激勵性評價為根本宗旨。對那些勞動與技術學習表現(xiàn)突出，成績優(yōu)異，或有所發(fā)明與創(chuàng)造的應給予特別鼓勵。(二)評價內(nèi)容勞動與技術學習的評價是對學生多方面發(fā)展目標的整體性評價。在全面評價的同時，尤其要注意學生的態(tài)度與習慣、學生的技術意識形成等方面的評價。評價中可采取自我評價、相互評價、小組評價、班級評價等多種方式。勞動與技術學習的評價應當注意結(jié)果性評價與過程性評價相結(jié)合，既要關注學生技術學習與技術操作的結(jié)果，也要關注他們在學習過程中的發(fā)展和變化。評價應當刪繁就簡，方法應當靈活多樣。五、教學措施認真?zhèn)湔n，每節(jié)課都有課前準備，確保課堂上學生能動手操作。加強思想道德的教育，進一步教育學生尊敬勞動人民，珍惜勞動成果，養(yǎng)成愛勞動的習慣。認真考查，對學生的勞動制作要及時評價，幫助有困難的學生完成作品，努力完成教學目標。尤其強調(diào)實踐性，要求學生都要親自動手實踐，以提高動手能力。這些內(nèi)容與學生生活密切相關，而且，教師還應根據(jù)實際適當補充校本教材，以提高學生對勞動技術課的興趣，提高動手能力。三、教學要求、勞動光榮、勞動沒有高低貴賤之分的道理。遵守紀律、認真負責、耐心細致、不怕困難的勞動態(tài)度和勤勞儉樸、愛護勞動工具、珍惜勞動成果等優(yōu)良品質(zhì)。，學會使用一些常用工具。能進行簡單的生產(chǎn)勞動。四、教學措施：根據(jù)本學期五年級勞動技術課的要求、內(nèi)容和班級學生實際，我決定采取以下教學措施：，熟悉教材，備好每一堂課，尤其做到親自動手。，摸索信息技術與勞動技術課整合的方法。，按時進課堂，不斷改進教學方法，提高35分鐘教學質(zhì)量。五、教學進度：每個星期上一課。但是學生對此教材的學習興趣不是很濃，學生的心愿是勞技課能多動手。10月1日至10月7日開展綜合實踐活動。我們在本學期的勞技教學活動中，以研究性學習、作品創(chuàng)作為載體，培養(yǎng)學生的探索能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。本學期教學的主要任務本冊《家用器具》教材共分四章，第一章手廚房的革命、第二章家園的清潔第三章視聽新潮流、第四章數(shù)碼新世界，本學期學習一、二兩章。創(chuàng)新教育以“我理想中的……”主題班會為載體，交流學生在生活、學習中感到不如意的地方，引導學生展開豐富的想像，用假設法提出改進的建議，從而放飛學生思維，啟迪學生智慧。三、本學期教學的主要任務和目標要求本學期的教學目標：通過第一章廚房的革命的學習，在學生原有的實踐經(jīng)驗基礎上，進一步規(guī)范廚房器具的使用方法，提高學生的動手能力，強化學生的安全防范意識。通過校本課程開發(fā)，實現(xiàn)知識和技術結(jié)合，向?qū)W生提供學習方法論的實踐課堂，從而讓學生學會學習。以心理鼓動為手段挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能。交給學生充裕的制作時間，讓學生動手操作，留給學生充分的想象空間，引導學生不斷創(chuàng)新。五、教材的重點和難點重點是家用器具的使用方法和學生安全防范意識的培養(yǎng)難點是家用器具的故障處理，小發(fā)明制作勞技教學計劃8一、學生情況分析本學期我擔任三年級的勞動課。孩子們都有著很強的求知欲，其中，大多數(shù)學生的基礎較好，有著很強的上進心。二、教學理念（一）在動手與動腦的緊密結(jié)合中促進學生技術素養(yǎng)的形成它強調(diào)學生通過人與物的作用、人與人的互動來從事操作性學習，強調(diào)學生技術操作過程中技術意識的形成技術思維的培養(yǎng)、技術能力與態(tài)度等方面的發(fā)展，強調(diào)規(guī)范操作與技術創(chuàng)新意識的統(tǒng)一。（二）用作品引導學生的勞動與技術學習活動小學三年級學生的思維活動以形象思維為主。技術作品的表現(xiàn)形式多種多樣，可以是一個模型、一件工藝品，也可以是一盤菜、一個生長著的作物等。三、教學目標（一）了解勞動世界，理解勞動意義，形成正確的勞動觀點和熱愛勞動的思想感情。培養(yǎng)認真負責、遵章守紀、團結(jié)互助、愛護公物以及愛惜勞動成果的晶質(zhì)，形成良好的勞動習慣。 建立生活中的主體意識，形成積極的生活態(tài)度。了解設計與制作的基本程序和方法，并進行簡單的工藝品和技術作品的設計與制作。在實現(xiàn)基本目標的前提下，盡可能發(fā)揮各地資源優(yōu)勢，形成本地區(qū)、本學校勞動與技術教育的傳統(tǒng)和特色。以學生的動手實踐為主，做到實踐性與教育性相統(tǒng)一。注意加強現(xiàn)場教學。從實際出發(fā)，因地制宜。加強與社會和家長的聯(lián)系，讓學生回家實踐。加強紀律教育與安全教育。用作品引導學生的勞動與技術學習活動。注意勞動與技術教育各個實施途徑的溝通與結(jié)合。組織必要的勞動技術及手工制作評比。堅持以科學發(fā)展觀為指導，引導學生樹立正確的勞動意識。培養(yǎng)學生的勞動意識和勞動責任感，以及在現(xiàn)實勞動中保護自己的合法合理利益。懂得怎樣以實際勞動來為自己、為家庭、為社會做出貢獻，形成良好的珍惜勞動、專研技術的習慣。開展勞動與技術教育，讓學生明確勞動是人類發(fā)展的基礎、是個人發(fā)展到基礎。讓學生時時刻刻接受勞動與技術的教育,積極參與勞動，積極參與技術革新，不斷提升自己的勞動與技術能力，不斷提升自己的競爭力. 讓學生時時刻刻牢記勞動安全和熟悉勞動法規(guī)，維護自己的利益和社會的利益?？梢岳蒙磉叺膭趧优c技術發(fā)家致富的列子作為勞動與技術教育的好教材。定期舉辦勞動與技術宣傳活動，主要內(nèi)容包括：在校園內(nèi)張貼宣傳