【正文】 見我的同學(xué)們和我自己在這一天天質(zhì)樸的日子中真實(shí)的努力，我的成績就在這種踏實(shí)感中穩(wěn)步攀升，一點(diǎn)一點(diǎn)不快也不慢地前進(jìn)。高三第二學(xué)期的日子較之第一學(xué)期的平靜有了較大的改變，增添了許多躁動與不安的成分。那真是一段難以形容的日子。老師上課通常不再幫我們概括什么，只是發(fā)下一疊一疊的各科模擬卷當(dāng)堂測驗(yàn)。還有別的市的，全國的各類統(tǒng)考卷，以及歷屆的高考卷，甚至連那些不知名的學(xué)習(xí)報(bào)上的怪試題也被老師無一遺漏地搜羅下來給我們做。所有的考卷都是算分的，老師來不及批的小測驗(yàn)就讓同學(xué)互相交替著批。那真是一種強(qiáng)有力的刺激。我在這一天幾個的刺激中漸漸變得異常麻木，刀槍不入，在一次又一次的打擊中“再重頭收拾就山河”，在慘不忍睹的失敗中鍛煉和血吞牙的勇氣和毅力，變得越來越沉穩(wěn)，越來越堅(jiān)強(qiáng)?？荚嚭头治龀闪松钪械娜績?nèi)容。我們將“今天回去做n張卷子”改成“今天回去把這本書做掉”，將睡覺的時間一拖再拖，將叫醒的鬧鐘越撥越早。計(jì)劃表上涂得密密麻麻，每完成一樣就用彩筆劃去一樣。像山一樣高的發(fā)黃的紙頁，浸在發(fā)霉的空氣里緩緩地挪動?？墒?，只要默念幾遍“復(fù)旦”馬上就會平靜下來。到如今，我坐在空調(diào)房里愜意地整理著高三一年的書籍，仍是佩服自己當(dāng)時的毅力和勇氣。在那個冷得要命的冬日和氣候怪異的春天里，我用龜裂的雙手和粗糙的筆跡一個字一個字、一道題一道題地編織著心中那個神圣又唯一的夢想。成長是憧憬和懷念的天平當(dāng)它傾斜得頹然倒下時那些失去了日光的夜晚該用怎樣聲音去撫慰。我想如果要用一個人的歌聲去給我的高三配樂，老狼的，很合適。我?guī)е?290 名的恥辱，用一種破釜沉舟的心情和現(xiàn)實(shí)作最后的搏斗。我想，每個曾今拚搏過的高三盛都體味過這種攔截掉所有退路的狹隘的美麗，都是在用心在感受最后的心情里的那種悲壯情懷。我以為我會瀟灑地在第一志愿填上“復(fù)旦大學(xué)”的字眼，然后得意地繼續(xù)我的夢想。然而，那都是填志愿以前的想法了。而事實(shí)上，填志愿這一過程，的確成為了我的高三歷程中最為波折的一件大事。我行嗎，我可以嗎？在“殺進(jìn)復(fù)旦”的橫幅前我的回答一次比一次底氣不足，細(xì)弱的聲音在殘酷的現(xiàn)實(shí)里被攪得支離破碎。信任自己的心有多沉重，懷疑自己的念頭就會不由自主地被翹得有多高。高三生活的每一次考試告訴你永遠(yuǎn)不要去保證什么，也不要去輕易地肯定什么?！币矝]有人敢拍胸脯保證：“數(shù)學(xué)一定是我的強(qiáng)項(xiàng)。他們找你談話，用升學(xué)率，用前幾屆慘不忍睹的失敗例子想方設(shè)法地讓你害怕，讓你體會“一失足成千古恨”的毛骨悚然?！背闪颂顖?bào)志愿的首要原則。全家上下的那點(diǎn)可憐的背景不足以引起任何能人慈愛的眷顧，自己的成績又軟弱得沒有一點(diǎn)吶喊的能力。開始不斷地有同盟者退出來。我一下子變得孤立無援起來。最后，甚至連校長也發(fā)話了：“你考復(fù)旦，只有 30％的希望?！蹦菐兹瘴业纳窠?jīng)變得空前脆弱起來，在難以企及的的夢想與相對保險(xiǎn)的退步中飄忽不定，猶豫不決。要是真的考了很高的分?jǐn)?shù)，大不了坐到復(fù)旦門口去哭一場嘛！”于是，我選擇放棄。我無法忍受萬一失敗所帶來的那種從天堂到地獄的絕望。交掉表格后，我一個人坐了兩個小時的車偷偷地跑到復(fù)旦的校園里去坐了一個下午，去哀悼我夢想的破滅。鋪天蓋地的杜鵑安靜地在校園里醉人地開放，恰到好處地映襯著如我想象中的肅穆、神圣的復(fù)旦校園。我不甘心啊，我不甘心一個做了 12 年的夢就這樣被一張薄薄的紙所徹底打碎，我不甘心高三這一年來日日不顧一切的拚搏就這樣被一句“保險(xiǎn)”的理由而葬送?，F(xiàn)在想起來，那一個下午的寧靜美麗的復(fù)旦，幫助我做出了一個屬于我自己的多么重要的決定。那真是我 12 年來寫的最舒服的，最漂亮的四個字。我要我所要的，縱使是在現(xiàn)實(shí)面前被撞得頭破血流，縱使是在高考場上輸?shù)靡粩⊥康兀@是我自己做出的選擇。接下去的日子就再也沒有什么值得書寫的地方了。至于那被無數(shù)人稱之為黑色的三天，我以為緊張是有的，但對于身經(jīng)百戰(zhàn)的我們來說，當(dāng)它是一次特殊的模擬考，坦然面對就可以了。最后一門考的是綜合，我最后一個交的卷，教室里已經(jīng)沒有人了，監(jiān)考老師露出難得的微笑：“考完了？”“嗯?！弊叱隹紙龅臅r候，腳有一點(diǎn)發(fā)軟，腦子里面嗡嗡作響。疲倦像小山一樣的壓過來，我累了，真的累了。三百多個飽含汗水與淚水的日日夜夜呀！排山倒海的感覺涌過來，把我無聲無息地淹沒。五樓南邊走廊向里走的最后一間屋子，高三一年的青春從這里流走。我和我的朋友們就在這樣一間一年四季都有花朵綻放的屋子里共同走過了一段最最艱苦的歲月。我想得起我的同學(xué)們把頭埋在亂七八糟的草稿紙里演算水的張力的情景，我想得起我把腳蹺在前座的凳子上嘰哩呱啦地背政治的情景，我小心翼翼地將這個小屋子里曾經(jīng)那么真實(shí)地上演過的每一個飽含酸甜苦辣的小故事深深地埋藏在心底，它們都是我難忘的高三一年的最好見證。天下沒有不散的宴席。那片笑聲讓我想起我的那些花兒在我生命每個角落靜靜為我開著我曾以為我會永遠(yuǎn)守在她身旁今天我們已經(jīng)離去在人海茫茫她們都老了吧她們在哪里呀幸運(yùn)的是我 曾陪她們開放。名字取得真好。爛漫花季。也許不是每朵花都美麗得驚天動地，不是每朵花都香艷得驚世駭俗，也并非每朵花都能結(jié)出豐碩的果實(shí)。這些花兒的影子連同高三帶給我們的是今天我們用來看世界的一雙成熟的眼睛，這份刻骨銘心會影響著我們今后在人生路上的每一個選擇，每一次決定。我們承認(rèn)也好，忽略也罷，只要花開，就會不敗。后記：高三一年的故事終于講完了，有點(diǎn)乏，感覺還是有一些力不從心。說實(shí)話，我是一個很順利的小孩，小學(xué)直升初中，初中又直升高中，幾乎沒有受到什么磕碰就走到了今天的位置。我用心去感受這一年中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，以一種虔誠的態(tài)度去接受高三所帶給我的挫敗與獎勵。文字還是有一些蒼白，不知道大家看了文章能不能獲得一種感同身受的體會。花開不敗，花開不敗啊。所有的故事都是邊走邊唱。人生，短短三萬天，有高潮，有低谷；有成功，有失?。挥猩?，有死。我們說：既有鮮花，也有墳?zāi)?；在墳?zāi)股暇`開鮮花，在鮮花下可能掩蓋著墳?zāi)埂Ｎ乙恢痹谙耄何蚁Ｍ鰝€什么樣的人？我能做個什么樣的人？我應(yīng)該做個什么樣的人？人生幾十年！是一個絢麗、悠長的夢。等到白發(fā)于我們的那一年，夢也醒了，回頭展望一下自己留下的足跡：有荒度光陰的追悔，只能發(fā)出“白了少年頭，空悲切”感嘆；也有碌碌無為的惆悵，不免會嘆息“安邦治國平天下，自有孔圣人”的不平；也有孜孜不倦的自豪，追憶人生時就會有“黃河歸來不看川，黛眉?xì)w來不看山”的萬丈豪情。人往高處走。成者為王，敗者為寇。因?yàn)樗麄兌嗔艘环輬?jiān)持。生容易，活容易，生活不容易。哪能沒有風(fēng)、沒有雨？正是因?yàn)橛辛孙L(fēng)雨的看見斑斕的彩虹；有了失敗的痛苦才會的喜悅?！蔽覀兙褪莵韯?chuàng)造這個社會的，難免會受些傷、流過淚。人生，就要闖出一條路來！為了事業(yè)，為了奮斗的人生，盡管失去許多，但有失必有得！而得到的往往會失去的更重要，它是人生的價值與意義。比 2 李倩文勵志系列小說之一我們又怎能預(yù)知未來？但只求無愧我心！人生，因?yàn)橛懈偁?，人們才有動力；人生，因?yàn)橛袏^斗，人們才追求卓越。轉(zhuǎn)瞬即逝。青年人，更重要的是看到明天，抓住今天，在寧靜中奮進(jìn)，也許在明天旭日出山之前，你又創(chuàng)造了奇跡！萬木凋而山不墜，百川竭而海長平。人生雖短，但不應(yīng)該是匆匆過客，而應(yīng)該是：奮斗的激情如六月的烈火，前進(jìn)的腳步若江濤海浪，遇山開山，遇水截水！當(dāng)我們?nèi)松局惺r，多看看莫扎特、巴赫、貝多芬、史鐵生、海倫凱勒……他們是藝術(shù)與文學(xué)的大功大成者，卻是人生的不幸兒。人生，要有自己的價值。人生，最璀璨的莫過于事業(yè)。人生應(yīng)該好好奮斗吧！每個人都有一個明天，每個人都有一個明年。天，一 我相信，無論今后的道路多么坎坷，只要抓住今遲早會在奮斗中嘗到人生的甘甜。人生只有創(chuàng)造才能前進(jìn)；只有適應(yīng)才能生存。這也許就是人生的真諦！巴基斯坦人講：“不抗?fàn)幎?，是恥辱；不抗?fàn)幎?，是懦弱；抗?fàn)幎?，是光榮；抗?fàn)幎?，也是甘心的”。我?jiān)信：在人生中只有曲線前進(jìn)的快樂，沒有直線上升的成功。）【教學(xué)目標(biāo)】，體會詩歌的思想感情，體會詩歌的韻律美、內(nèi)容美?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1．領(lǐng)會化石向我們展示的圖景?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】感受詩歌的思想感情，體會詩歌節(jié)奏韻律之美。)今天我們將要學(xué)習(xí)一首詩——《化石吟》，誰來談?wù)劇耙鳌钡暮x?（吟是贊頌的意思。二、讀課文，體會感情1．聽讀，在聽讀中整體感知，讀準(zhǔn)字音。i）骨猛（měng）犸（mǎ）檔（d224。o）重（ch243。教師要給學(xué)生劃清詩的節(jié)奏。3．自由讀，在讀中思考這首詩的層次、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及詩歌的主要內(nèi)容和作者的思想感情。明確：(1)詩歌可分為三層：1—2節(jié)發(fā)問引發(fā)聯(lián)想；3—6節(jié)具體抒寫聯(lián)想想象內(nèi)容；7節(jié)照應(yīng)開頭，回答呼應(yīng)。(3)這首詩寫科學(xué)家通過研究化石展現(xiàn)了億萬年前的神奇景象，表達(dá)了作者對科學(xué)神奇與人類偉大的贊美之情。目的：這首詩節(jié)奏鮮明，聲調(diào)和諧，音樂性強(qiáng)，要反復(fù)地讀，在讀中增強(qiáng)語感。(2)讀出節(jié)奏。(4)在全班朗讀。三、品美點(diǎn)，研讀賞析任何一篇美文，都必須深入品析其好詞佳句，才能體會其妙處。1．“你把我的思緒引向遠(yuǎn)古”一句在全文中起什么作用?2．怎樣理解“黑色的軀殼裹藏著生命的信息，為歷史留下一本珍貴的密碼”一句?3．“時光在你臉上刻下道道皺紋，猶如把生命的檔案細(xì)細(xì)描畫”寫的是什么?為什么這樣寫?4．從詩中找出你喜歡的一句或一個詞，說說你喜歡的理由。(2)因?yàn)樵诨凶鳛樯疚镔|(zhì)的有機(jī)化合物還保存著，為科學(xué)研究提供了必要的條件。四、聯(lián)想想象這一環(huán)節(jié)安排兩次有質(zhì)量的說話，以促進(jìn)學(xué)生對詩意的挖掘，以訓(xùn)練學(xué)生的想象和說話能力。2．“沉睡千年的石頭說了話”，它說了些什么? 明確：引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，言之成理即可。五、小結(jié)這節(jié)課（悟?qū)W法）學(xué)生自由談本課的學(xué)習(xí)心得。六、拓展、作業(yè)1．收集有關(guān)化石的文字資料、圖片等，辦一份關(guān)于化石的手抄報(bào)。七、板書設(shè)計(jì)說話化 裹藏 講述 高明的魔法師留下描繪 卓越的雕刻家 吟 刻下 否定描畫 石 回答【資料寶藏】1．相關(guān)聯(lián)讀這是一首介紹有關(guān)水的知識的科學(xué)詩，在了解本詩內(nèi)容、把握詩歌感情的同時，可與《化石吟》相比較閱讀，進(jìn)一步體會科學(xué)詩的特點(diǎn)。氫氧是我的生身父母，無色透明是我的品格。↗ 當(dāng)然，陽光會使我身形變態(tài)，化做縷縷多姿的云朵。冷風(fēng)擁抱常使我流下激動的眼淚，或隨雷聲閃電一起降落?？伤季S是禁止不住的，我懷念春天像黑夜盼望光與火。我是萬物生長的血漿，人類親密的朋友和使者。工業(yè)垃圾大量傾倒我的口中，泄漏的石油常在我身上涂抹。聰明的人類啊，愛護(hù)我吧，再不能為自己種植災(zāi)禍!2．什么是化石？通俗地說，化石就是生活在遙遠(yuǎn)的過去的生物的遺體或遺跡變成的石頭。在隨后的歲月中，這些生物遺體中的有機(jī)質(zhì)分解殆盡，堅(jiān)硬的部分如外殼、骨骼、枝葉等與包圍在周圍的沉積物一起經(jīng)過石化變成了石頭，但是它們原來的形態(tài)、結(jié)構(gòu)（甚至一些細(xì)微的內(nèi)部構(gòu)造）依然保留著；同樣，那些生物生活時留下的痕跡也可以這樣保留下來。通過研究化石，科學(xué)家可以逐漸認(rèn)識遙遠(yuǎn)的過去生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、類別，可以推測出億萬年來生物起源、演化、發(fā)展的過程，還可以恢復(fù)漫長的地質(zhì)歷史時期各個階段地球的生態(tài)環(huán)