人教版二年級數(shù)學(xué)上冊觀察物體說課稿-閱讀頁
2024-10-17 13:22本頁面
【正文】 教師依次展示牛的正面、背面的樣子，讓學(xué)生回答貝貝站在牛的哪邊拍攝的。（二）游戲：找位置師：下面把熊貓玩具放到桌子中間，玩具正面對著2號座位的同學(xué)，小組長把熊貓圖片整理好，你們組的每個成員都從圖片中抽一張，當(dāng)老師說“開始”，你迅速看看抽到的圖片上的熊貓是什么樣子的，再找到相應(yīng)的位置。（游戲開始，當(dāng)學(xué)生找到位置后，進行反饋、矯正。（課件出示70頁第1題，學(xué)生邊回答，教師邊點擊。布置的課后作業(yè)，既是本節(jié)課知識的鞏固與拓展，又體現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識來源于生活。教學(xué)目標(biāo)：通過觀察實物體會到從不同的角度，觀察物體所看到的形狀是不同的。會辨認物體從不同角度觀察的形狀，發(fā)展空間觀念。感受局部與整體的關(guān)系，滲透全面觀察事物的辯證思想。教學(xué)難點：辨認從不同側(cè)面觀察到的物體形狀。激趣導(dǎo)入出示幾張學(xué)生背影，請學(xué)生猜猜他是誰？根據(jù)學(xué)生的回答，問學(xué)生是怎樣猜出來的？小結(jié)：大家通過抓特征猜出了這么多的同學(xué)，你們真了不起！剛才小朋友們看得都特別仔細、特別認真。照相游戲（1）教師手拿相機，讓學(xué)生站在位置上，根據(jù)老師說要照同學(xué)的哪一面（側(cè)面、背面、正面）來站位置。①現(xiàn)在攝影師想照小模特的正面，同學(xué)們說說他應(yīng)該站在小模特的什么位置呢？ ②要拍小模特的側(cè)面呢？背面呢？（3）全班欣賞剛才小攝影師的照片 ①請全班同學(xué)認真觀察照片②說一說你知道這張照片攝影師站在小模特的什么位置，照的是小模特的哪一面？（4）質(zhì)疑：剛才同學(xué)們都說地非常好，不過老師有個疑問，為什么都是照著同一個女孩，可是每張照片都不一樣呢？（5）揭題：說得真好！要拍出精彩的照片，就得仔細觀察物體，從各個角度去觀察，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)“觀察物體”。（出示水壺）、側(cè)面、背面在哪。好，開始吧。③全班交流：觀察到錄音機正面的、側(cè)面的、后面的學(xué)生分別舉手，說一說你們是在錄音機的什么位置觀察到錄音機的正面、側(cè)面、后面的（板書：從前面看、從后面看、從側(cè)面看）④小結(jié)：剛才我們從錄音機的前面，觀察到錄音機前面的形狀，從錄音機的后面觀察到錄音機后面的形狀，從錄音機的側(cè)面觀察到錄音機側(cè)面的形狀。下面讓我們來輕松一下，做一個找位置的游戲。剛才我們從不同的位置觀察了錄音機，下面請你們閉上眼睛，在腦子里想一想錄音機的正面是什么形狀的呢？錄音機的后面是什么形狀的呢？錄音機的側(cè)面呢？三、拓展運用 激勵創(chuàng)新，說說這些圖分別是誰看到的？為什么你要選擇這幅圖？ ，先讓學(xué)生獨立完成，再指名回答，并說明原因。，放在教室中央的桌子，說說你看到的茶壺的樣子，是在茶壺的什么位置觀察到的。四、知識介紹 全課小結(jié)今天你們有什么收獲呢？老師和大家合作得非常愉快！大家也學(xué)到了很多的新知識，知道了在不同的位置觀察到的物體的形狀是不同的。教學(xué)目標(biāo)：1．通過觀察比較，使學(xué)生初步體會從不同的位置觀察物體所看到的形狀是不一樣的，使其能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀。3．讓學(xué)生在活動中感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的習(xí)慣。教學(xué)難點：感悟觀察位置的區(qū)別，能辨認簡單物體從不同位置觀察到的形狀。由于角度的關(guān)系，有些常見物品也很難辨認，所以接著展示其側(cè)面圖、正面圖等最明顯的，最終揭示物品。（學(xué)生表述如有困難，可以先講述一下正面、側(cè)面和背面的概念）師：（洗手液照片1）這個是什么東西呢？ 生：…… 師：（洗手液照片2）它又是從哪個方向拍的？現(xiàn)在猜到了嗎？ 生：好像是洗手液的瓶子。生：瓶子形狀也有點像。因為生活中很少會這樣子去看。師：你是怎么發(fā)現(xiàn)的？生：我見過燒水壺，從上往下看，就是這樣子的。）師：看來同學(xué)們的生活經(jīng)驗幫了自己很大的忙，有的時候同學(xué)們要善于利用自己的生活經(jīng)驗。師：前面同學(xué)們的表現(xiàn)非常好，接下來我們來挑戰(zhàn)一個有難度的，好嗎？ 師：（動物儲蓄罐）這個是什么呢？ 生：是一個動物的頭。生：是一個動物玩具。所以讓我們再來看一張另外方向的圖片。師：（儲蓄罐正面圖）讓我們看看它正面長的什么樣子吧。大家猜對了！真棒！師：同學(xué)們，經(jīng)過剛才的猜謎活動，我們知道了原來一個物體從不同方向看過去，樣子會是不一樣的，為什么會這樣呢？今天我們就來學(xué)習(xí)從不同方向觀察物體?，F(xiàn)在以4人小組為單位，把一個書包放在小組中間，（出示PPT，四人圍著一個書包）然后每個人觀察自己看到的書包是怎么樣的，在作業(yè)紙上把自己看到的書包圖片下面寫上自己的名字。師：你為什么這么選這個？生：因為我是從側(cè)面看過去的，看到的就是這樣。師：看來你們看到的都不一樣啊，這是為什么呢？ 生：我們四個人坐的位置不同。師：這位同學(xué)選的對嗎？ 生：和我選的一樣。因為他的觀察位置和我不同。師：想知道這位同學(xué)選的對不對，我們可以處在他的位置去觀察書包，不就可以了嗎？指派幾個學(xué)生去體驗一下別人位置觀察到的書包圖片。師：你真聰明。師：剛才兩位同學(xué)講的方法都能讓我們?nèi)娴赜^察書包。結(jié)合PPT講解。師小結(jié)：觀察的人或觀察的東西換了位置，觀察的角度就發(fā)生了變化，看到物體的形狀也不一樣。教師指導(dǎo)提示：現(xiàn)在我們把書包換成了汽車，你會做嗎？出示天安門，請學(xué)生說一說每一幅圖分別是從哪個角度看到的？（寫書上）教師指導(dǎo)提示：假設(shè)你站在天安門的3那些位置，想象一下你能看到什么？課堂練習(xí)：出示小房子，請學(xué)生說一說每一幅圖分別是誰看到的？寫在紙上。抓住物體的特征
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