九年級物理歐姆定律教學(xué)反思-閱讀頁
2024-10-17 12:48本頁面
【正文】 操作要點(diǎn)，以師生互動，生生互動為主。本節(jié)課的設(shè)計(jì)還有很多不足之處，諸如：教學(xué)內(nèi)容有點(diǎn)繁瑣，沒有給學(xué)生充分自由的思考時(shí)間和空間，學(xué)生的科學(xué)探究有效性不高，有點(diǎn)照本宣科，還有歐姆定律的計(jì)算還有待進(jìn)一步的鞏固和深化。⑵理解歐姆定律，記住歐姆定律公式，并能利用歐姆定律進(jìn)行簡單計(jì)算。⑵通過應(yīng)用歐姆定律，學(xué)會解電學(xué)題的一般方法，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力。、態(tài)度與價(jià)值觀：⑴使學(xué)生感悟用“控制變量”來研究物理問題的科學(xué)方法。教學(xué)重難點(diǎn)：理解、掌握歐姆定律的內(nèi)容和表達(dá)式；運(yùn)用歐姆定律進(jìn)行簡單計(jì)算。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景、導(dǎo)入新課師：回顧舊知，上節(jié)課探究實(shí)驗(yàn)得出兩個(gè)結(jié)論，小組搶答。⑵電壓一定時(shí)，電阻越大，電流越小。二、自主學(xué)習(xí)、進(jìn)入新課：師：多媒體出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（略）并板書：12歐姆定律生：先自己讀書學(xué)習(xí)，不明白的知識點(diǎn)再小組討論。生：歐姆定律內(nèi)容：導(dǎo)體中的電流，跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比，跟導(dǎo)體的電阻成反比。生：歐姆定律是在大量的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上得來的，所以必須遵循實(shí)驗(yàn)條件。生：學(xué)生到黑板書寫基本公式：I=U/R，I―電流（A）；U―電壓（V）；R―電阻（Ω）。生：不可以，因?yàn)殡娮枋菍?dǎo)體本身的一種性質(zhì)，不會隨著導(dǎo)體兩端電壓和通過的電流的改變而改變。請學(xué)生舉出生活實(shí)例。師：結(jié)合以前學(xué)過的公式想一想，在應(yīng)用歐姆定律解決問題時(shí)還要注意什么？小組討論。師：適用范圍純電阻電路同學(xué)們都明白了。同體性：三個(gè)物理量必須是同一電路或同一導(dǎo)體。例如：開關(guān)斷開時(shí)對應(yīng)的三個(gè)量進(jìn)行運(yùn)算，開關(guān)閉合時(shí)對應(yīng)的三個(gè)量進(jìn)行運(yùn)算。師：同學(xué)們學(xué)的都非常透徹，那么下面我們就要學(xué)以致用了，幫老師解決下面三個(gè)問題，課件出示問題，提示學(xué)生分組競賽投影展示。師：點(diǎn)撥學(xué)生要會質(zhì)疑。生：學(xué)生回顧后，小組展示自己所學(xué)內(nèi)容。五、板書設(shè)計(jì)：12 歐姆定律：導(dǎo)體中的電流，跟導(dǎo)體兩端電壓成正比，跟導(dǎo)體的電阻成反比。美中不足便是三道例題的層次沒有分出來，今后的教學(xué)中我會補(bǔ)充一道開關(guān)斷開或閉合不同時(shí)刻求解的題，讓學(xué)生探究歐姆定律的“同時(shí)性”相信不斷地反思，我們的能力會不
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