【正文】 介紹。提醒學生口語交際中應注意的問題，如，談爸爸媽媽對自己的愛，可以只談具體的事情，也可以結合感受來談。學生比賽學生評價。集體討論：如果自己在向父母表達愛時遇到問題或困難時，應該怎么辦？ ① 不會向父母表達愛，怎么辦？② 自己想向父母表達愛，但父母不同意怎么辦？③ 你在向父母表達愛時，遇到什么困難或問題，說出了，大家?guī)蛶湍?。生活拓展自己做一件力所能及的事情，讓父母感動一次。動手做一件小禮物，在父母生日時送給他（她），讓父母驚喜一次。把自己的心里話用優(yōu)美的語言寫出來，就是很棒的作文了。強調：在習作時，想想自己最想寫的一件事情是什么。要運用平時積累的語言材料，寫出自己心里的有新鮮感的語句再讀習作提示，拓展思路。范文引路 ①出示范文生日禮物今天是我的生日?？墒?，今年卻不同了，我過生日這一天，爸爸給我買了一個地球儀。晚飯后，媽媽拿出地球儀給我講了起來。啊，多么好的生日禮物啊！原來爸爸媽媽是為了讓我開闊眼界，學習到更多的知識。”老師點評：由不喜歡到喜歡，寫出了自己的心理變化過程，自然貼切。今天是“三八”婦女節(jié)，我決定拿出平時節(jié)省下 來的零花錢給媽媽買禮物。最后，我看中了一枚胸花。我想，媽媽帶上它一定非常漂亮?；氐郊?，看見媽媽正在廚房里?！眿寢尭吲d極了，伸出雙手接了過去，說：“唉呀！真是太漂亮了?！甭犃藡寢尩脑?，我心里真高興。結尾寫了事情的結果，媽媽見到禮物后的高興心情和對我的夸獎，十分有趣。四、自主習作教師提示：①要把事情的前因后果較啦清楚。人物是怎么說的，怎么做的，神態(tài)有什么變化，心情有什么變化等，要寫具體，力求寫得活靈活現(xiàn)。學生自由習作，教師巡視指導點撥。在家長提出建議的基礎上，自己修改文章。讀自己的習作。選出大家認為比較優(yōu)秀的文章，并說說好在哪。修改后再讀一讀。第四課時【課時目標】：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、展示臺。讀一讀下面的巨資，你能夠理解帶點的字的意思嗎？指導學生讀句子。明亮的月光，照在靜靜的原野上。組織小學生討論，練習句子理解字的意思?！驹诘谝粋€句子里，“光”是“只、單”的意思；在第二個句子里，是“光線”的意思；第三個句子里，是“一點兒不剩，全沒有了”的意思。誰能根據(jù)其中的一個意思來說一句話呢？比一比誰聰明。他從信封里抽出信紙，展開來讀。趕車人把鞭子一抽，馬兒就飛跑起來。在第一個句子里，“抽”是“把夾在中間的東西取出來”的意思。、拓展練習：關于抽字，還有有一些其他的意思?！境鍪拘『诎濉空l能根據(jù)其中的一個意思來說一句話呢？比一比誰聰明。你能否可以仿照例子 說一些類似的句子呢？（讓學生試著說一說?！薄懊髁恋臒艄猓瑸⒃谖业淖鳂I(yè)本上?！钡诙M：“爸爸從書架上抽出了那本他最珍愛的書?！薄八驯拮訐]一揮，猛抽了一下。① 讓學生先借助拼音，自己讀準字音。③然后教師抽查本班學生認讀情況。認識的字基本上是帶“木”字的形聲字。自由讀韻文。說一說你在讀韻文的過程中了解到的一些關于樹木的常識。母親的關懷就像春天的陽光，哺育了小草，這樣無私的母愛，做子女的如何能報答得盡?自由讀詩句。練習背誦詩句。三、展示臺 【讓學生課前準備自己要展示的內容】激發(fā)情趣、啟發(fā)談話我們班級里有很多小能手，我們每一個人都有自己的特長，今天我就給大家一個機會，讓每一個人都展示自己風采。我們先分小組展示，大家可以在小組內演一演。每個活動小組可以選擇自己的方式。組織交流、展示風采 ①學生展示。教師參與評價?？偨Y經驗，找出成績和不足。②小組同學幫助總結經驗，找出成績和不足。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文?！窘虒W重難點】教學重點：朗讀和背誦詩歌?！窘虒W過程】（一）創(chuàng)設情境，激趣導入同學們，還記得我們學過的一篇課文嗎？ 出示課件：陽光像金子，陽光比金子更寶貴。今天，我們學的一篇課文也是與太陽有關的詩歌，題目就是《太陽是大家的》。太陽是誰的？再讀。這是一篇非常優(yōu)美，很有節(jié)奏感和韻律感的詩歌，老師很想讀給大家聽，大家同意嗎？2．定目標，讀通順。做到三到：心到，眼到，口到。同桌兩個人合作，你讀一節(jié)，我讀一節(jié)，交替讀完全詩，互相檢查是否讀得正確流利。4．依次讀，讀通順。哪些孩子得到了幫助？誠實的孩子們真了不起，你們會在失誤中成長的。其他孩子認真聽，馬上請你評評看。如果有孩子指出其他孩子讀錯了，相機指導?彤?的本音是二聲，但是到了紅彤彤這個詞語里應讀一聲。在生活中還可以說紅彤彤的什么呢？這個彤難讀，還很難寫呢？寫好?彤?字，你能提醒大家寫的時候要注意什么呢？提醒注意?彤?的字形，根據(jù)學生的回答強調左面的丹字。生臨摹一個。5．再讀文，想畫面。帶著剛才同學們提出的讀書建議，請大家再次輕聲讀讀課文，用心想一想，讀了詩歌后，你的頭腦中出現(xiàn)了哪些畫面，你從哪句詩中想到的？你真會讀書，讀到這句詩歌就想到了這些畫面。那現(xiàn)在就讓我們走近好事圖，看看太陽到底為誰做了好事。（1）默讀第二小節(jié)，畫一畫。（2）你喜歡太陽做的哪件好事，你就把它好好讀一遍；指名讀。她是怎樣為鮮花做好事的，抓住太陽的動作：灑。哪個孩子來帶著動作讀讀看？同學們看看他是怎么灑的。孩子的動作若很輕，就表揚他很輕柔，鮮花一定很喜歡，像他那樣讀。沐浴著金色的陽光，花朵們肯定開得嬌艷，他們心里一定會很謝謝太陽。②設置障礙理解?拔?的生機。孩子們做拔的動作一定會用手向上提，老師借孩子的動作做得更夸張些，學生們可能會笑。師做動作引讀：小樹慢慢地長，他把小樹往高處拔，長快點，做動作再讀。③太陽怎樣為小朋友做好事的，如果沒有太陽的陪伴，你還能開心得起來嗎？在一個陽光燦爛的下午，太陽暖暖地照在沙灘上，我們光著腳丫在沙灘上玩耍，戲水。把你的感受帶到句子中讀一讀。你們歡樂的浪花已經潑灑到老師的身上，我真的能感受到你們的歡樂和激動，相信太陽也和我一樣感受到了。是啊，她就在我們身邊，關心著我們，讓我們感覺到溫暖，快樂。（3）拓展：太陽做的好事就這些？想想太陽還為誰做了什么？你也可以當當小詩人。選擇自己喜歡的方式來寫一句或幾句。隨機評價孩子，你是個天生的詩人，你寫出來一個愛心的太陽……太陽為我們做了數(shù)不清的好事，板書省略號，她為小草披上了綠裝，她讓鮮花揚起了笑臉，她為動物送去了溫暖，她給果實涂上了顏色，她把光明，溫暖和快樂灑向了每一個角落，我看到孩子們的眼里太陽不是大火球，而是活生生的有愛心的人，她灑向我們的不僅是陽光，還是那無私的愛啊，在課題太陽下板書愛。2．品讀第一、三、四小節(jié)，感受大家的留戀、期盼。過渡：太陽為我們做了這么多，她落山了。同學們讀出了這個感嘆號的內涵！孩子們，我們舍不得太陽，鮮花小樹舍不得太陽，就連天上的那白云也舍不得太陽。引到第一小節(jié)：?西邊天上的朵朵白云，變成了紅彤彤的晚霞。引讀問答句：太陽她要干什么？師生對讀，男女對讀。（2）品讀第四節(jié)，感受深切期盼。（引讀第四節(jié)。有困難可以引導看板書，別的國家小朋友等著，鮮花等著……等著，看來別的國家的小朋友也深刻盼望著太陽。孩子們，我們那么留戀太陽，太陽只是我們的朋友嗎？別的國家的小朋友那么期盼太陽，太陽只是他們的嗎？再次引讀課題。當你們在夢里酣睡的時候，我們已經迎來了溫暖的陽光，當我們進入夢鄉(xiāng)時，她也會悄悄地來到你們身旁，給你們送去了快樂和希望。（四）領悟詩情，升華情感 1．回讀品味，感受大愛。同學們真會讀，再帶著這樣的情感讀全詩吧，分四小組賽讀。讀了這首詩歌，我們知道了太陽把金光往鮮花上灑，鮮花變得更美了，把小樹往高處拔，小樹變得更挺拔了，陪小朋友在海邊戲水，孩子們更開心了，把最后一抹光芒給白云披上，白云也變成了紅彤彤的晚霞。讓我們再次走進課文──試背全文。2．總結：聽了你們的朗讀，我感覺到我們每個人的心中都有一輪太陽，那就讓我們像太陽那樣，把溫暖光明和快樂，把你的一顆愛心帶給我們的同學老師，身邊的所有人與物。26課《一面五星紅旗》教學設計【學習目標】會認5個生字，會寫14個字。能正確、流利、有感情地朗讀課文?！緦W習重點】抓住有關描寫國旗和作者的句子，體會作者的愛國情意。一、故事導入每周一我們都要舉行莊嚴的升旗儀式，在國旗升起的一剎那你有什么感受？今天我們學來學習一篇和五星紅旗有關的課文，第26課《一面五星紅旗》。二、初讀課文請同學們讀書了解課文內容，在讀之前請同學們看自讀提示。⑵、讀通課文，遇到難讀的句子多讀幾遍。輪讀，糾正錯音。——到處?窄?注意是卷舌音。分段讀文。三、整體把握課文講了一件什么事？點撥方法：抓住關鍵人物及主要事件是總結課文內容的好辦法。你覺得文章應分為那幾個部分？能試著用小標題概括嗎？第一部分：（13）漂流遇險第二部分：（49）拒絕交易第三部分：（1011）得到救助四、引導感悟學習課文的第一部分。交流匯報。出示句子：醒來的時候，發(fā)現(xiàn)自己被一塊巨石擋住了，頭和身子被撞傷了好幾處，筏子和背包都無影無蹤。直到第三天中午，我才來到一座小鎮(zhèn)，走進一家面包店。①抓細節(jié)想象當時處境。(直到第三天中午)③抓環(huán)境描寫體會當時處境。五、指導書寫請學生仔細觀察田字格中生字的字形，想想這些字在書寫時要注意些什么，怎樣寫才美觀。?攤??拇?都和手有關，所以都有提手旁。?攤?可以用換偏旁的方式記住?灘?。?豎?區(qū)別形近字?堅?練習臨寫，教師巡視指導。展示學生的書寫作業(yè)，進行評議。1．數(shù)量詞練習：一（）新大衣一（）面包一（）生命一（）愛2．談話：這一面鮮艷的五星紅旗，承載著中國人的驕傲、中國人的感動、中國人的自尊，也承載著很多感人的故事。3．播放課件，師生共同回顧?我?遇到的處境。然后，老師就用充滿激情的導語創(chuàng)設情境，并采用課件引入，抓住了學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣和情感，自然引入課文。當?我?饑腸轆轆的走進面包店后，發(fā)生了什么事呢？自由朗讀課文第4至12自然段，找找你最有體會的句子，寫寫感受?！嚭黄龋状芜x擇。2．體會當時?我?的饑餓。1．品讀?我猶豫了一下，把國旗慢慢解下來，再展開。②指導感情朗讀。? ①理解?愣?、?久久地凝視?。③反復品讀。1．品讀?我搖搖頭,吃力地穿上大衣,拿著鮮艷的國旗,趔趔趄趄地向外走去。?①通過?搖搖頭?、?吃力?、?趔趔趄趄?動作詞，感受?我?身體的虛弱。（相機減少板書）③體會用外在神態(tài)、動作表達內心情感的寫作手法。三、從態(tài)度變化中，感敬重之情。2．小組交流，品老板的態(tài)度。4．小記者采訪。五、拓展延伸，升華情感。（背景音樂《紅旗飄飄》）3．小練筆。、流利、有感情地朗讀課文。看過之后請你用一個詞語或一句話來表達自己的感受。（板書課題）二、初讀感知，讀準字音，讀通句子，畫出不認識的字詞。，并想辦法快速記住字形?；ハ嗉m正字音。三、研讀感悟 ：想想賣木雕的少年是一個怎樣的人。，談談自己的探究結果，相互啟發(fā)，一起再來深入探究。根據(jù)學生的匯報，相機出示描寫賣木雕少年言行、神情的語句，引導學生感悟少年的思想感情，相機指導朗讀。請大家閉上眼睛想象那動人的情景。！請同學們自由組合，有感情地朗讀課文。教師引導學生評議。教師巡視，了解學生的?新發(fā)現(xiàn)?。教師啟發(fā)學生從文章的遣詞造句等方面進行探究、發(fā)現(xiàn)。三、總結收獲，你有哪些收獲。，想一想怎樣把這些字寫美觀。同桌互評。師生共同搜集有關中國國際救援隊的資料，通過資料搜集，拓展延伸，提高學生的語文綜合素養(yǎng)。教學重、難點：體會阿爾及利亞人民對中國國際救援隊感激的原因。：中國國際救援隊圓滿完成了任務，為祖國贏得了榮譽。（題目與以往學習有何不同？）讓我們一同走進課文親自目睹中國國際救援隊的表現(xiàn)吧！二、初讀課文，讀準讀通。三、再讀課文，自主探究，交流收獲那么我們的中國國際救援隊棒在哪里呢？就請你們用自己喜歡的方式讀課文，一邊讀一邊畫出相關的語句，然后在小組內解決問題。（一）?震后，中國政府……最嚴重的布邁爾代斯。朗讀感悟。（二）?來到這座城市……堅持戰(zhàn)斗。投影出示：?他們一下車，就迅速投入救援工作。（2）、學生理解分析。投影出示相關圖片。?學生理解分析。教師小結：因此，他們得到了阿爾及利亞人民的贊揚。?五、圖片賞析，結束全文這就是我們的國際救援隊，不僅在阿爾及利亞，在世界各地哪里有危險，哪里就會有隊員們的身影出現(xiàn)。此時此刻，你們一定有很多話想對這些可親可敬的隊員們說吧？（學生表述）教師小結：是啊，通過這一件件小事，一幕幕感人的情景，讓我們怎能不由衷地贊嘆？（學生齊：中國國際救援隊，真棒?。┱Z文園地七學習目標：、圖片和實物，交流同學們所了解的世界，提高口語表達能力。、詩句，養(yǎng)成勤于積累的好習慣。學習準備：搜集自己準備講的反映世界奇妙的文字、圖片和實物。大自然中，植物奇聞，動物軼趣，有太多的知識等待我們去了解。二、小組交流、傾聽要求。簡要介紹自己要講的內容。三、全班交流?最佳發(fā)言人?。如儀態(tài)是否自然大方、語言是否流利、有聲有色，也可以談談你從中獲得了什么信息。你們每個人介紹的內容，就像打開大千世界的一扇窗口，通過這扇窗口，我們了解到的是色彩繽紛的世界。，那我們辦一個?世界真奇妙?小小電臺，利用課前時間發(fā)布信息。習作一、談話激趣同學們，我們的生活豐富多彩。學生自讀習作提示，明確習作要求：寫最想寫的，內容要具體，把句子寫通順。請大家閉上眼睛，像放電影一樣把你生活中經歷的事、看到的景物、周圍接觸的人、你的各種瑰麗的想象播放一遍，注意想想哪個給你留下的印象最深，你最想寫什么。請大家睜開眼睛，同學們一定都看到了豐富多樣的畫面，那么你最想寫什么呢？請再閉上眼睛把這組畫面定格，并把它放大，仔細?看?好每一個細節(jié)。習作提示中有一條要求：把內容寫具體，如何寫具體呢？請大家把剛才定格放大的畫面在腦子里慢放重現(xiàn)，一個鏡頭一個鏡頭地?看?