凱蒂學(xué)藝----表內(nèi)乘法(二)教學(xué)反思-閱讀頁(yè)
2024-10-16 21:33本頁(yè)面
【正文】 學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)規(guī)律并利用規(guī)律來(lái)記憶9的乘法口訣。課件出示情景圖。一串燈籠有9個(gè)。一共有4行。墻上一串有9條小魚(yú)。師：根據(jù)每組的數(shù)學(xué)信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？（點(diǎn)擊課件，在信息下出現(xiàn)問(wèn)題）生可能提出：一共可以剪出多少個(gè)燈籠？趣味剪紙一共有多少個(gè)？墻上一共有多少條小魚(yú)？ 【活動(dòng)】二、探究新知教學(xué)第一個(gè)紅點(diǎn)問(wèn)題：一共可以剪出多少個(gè)燈籠？（1）我會(huì)填師：（看大屏幕）要剪這樣的9串，一共可以剪出多少燈籠？實(shí)際上在求什么？ 生：9個(gè)9是多少？師：要求9個(gè)9是多少，我們要知道1個(gè)9是多少。師：2個(gè)9是多少？ 生：：你是怎樣想的？ 生：9+9=18。師追問(wèn)：這樣推算可以嗎？誰(shuí)能接著推算？寫(xiě)在書(shū)的50頁(yè)上。師：剩下的我們一起來(lái)算一算，5串燈籠的個(gè)數(shù)是36＋9，等于45……隨著學(xué)生依次說(shuō)得數(shù)，教師點(diǎn)擊課件出示結(jié)果，完成表格。前面我們學(xué)習(xí)了不少口訣，接下來(lái)你能根據(jù)表格里這些得數(shù)編一編9的乘法口訣嗎？請(qǐng)大家獨(dú)立嘗試，完成課本52頁(yè)填空。師：你們也是這樣填的嗎？小朋友們看（屏幕顯示9的乘法口訣）老師也編好了9的口訣，和你們編的一樣嗎？ 生可能交流：一樣。為了能更好地記憶，我們可以先找找這其中的規(guī)律。生1可能交流：豎著看，每個(gè)算式的第一個(gè)數(shù)依次加1，第二個(gè)數(shù)都是9，得數(shù)依次加9。師：這個(gè)辦法可以嗎？其他的同學(xué)還有別的發(fā)現(xiàn)嗎？ 生3可能交流：我發(fā)現(xiàn)得數(shù)中兩個(gè)數(shù)字加起來(lái)都等于9。生3可能繼續(xù)交流：比如說(shuō)三九二十七，27十位上和個(gè)位上的數(shù)加起來(lái)就是9。（點(diǎn)課件）生5可能交流：五九四十五和六九五十四的兩個(gè)數(shù)字位置相互交換了。師：我們一起探討了9的乘法口訣中蘊(yùn)含的規(guī)律。一九得九，九九八十一 師：哪句最難記？ 生：四九三十六師：誰(shuí)幫他想個(gè)辦法？生：記住三九二十七再加一個(gè)9就是36了。師：你的辦法太好了，如果我都不記得了怎么辦？今天老師教大家用手指來(lái)記憶口訣的方法，想學(xué)嗎？ 生：想。1．基本練習(xí)：把口訣填寫(xiě)完整。6 9＝ 79＝ 93＝ 87＝95＝ 98＝ 86＝ 99＝【講授】四、回顧反思師：同學(xué)們，這節(jié)課馬上就要結(jié)束了，回想一下，你有什么收獲？ 學(xué)生可能回答：我學(xué)會(huì)9的乘法口訣了?！瓗煟鹤屛覀儩M載著收獲，下課休息一下吧。初步掌握7的乘法口訣，能運(yùn)用7的乘法口訣正確進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)重難點(diǎn)使學(xué)生理解7的乘法口訣的來(lái)源和意義。熟記7的乘法口訣，理解7的乘法口訣的意義教學(xué)方法準(zhǔn)備每小組準(zhǔn)備7套七巧板。教師： 我們知道一個(gè)星期有7天，那么要算出2個(gè)星期有多少天？3個(gè)星期有多少天？5個(gè)星期有……要算出幾個(gè)星期有多少天？怎樣算最簡(jiǎn)便呢？如果學(xué)習(xí)了7的乘法口訣你就能很快地回答出來(lái)。請(qǐng)每小組挑選最滿意、最美的圖案，上臺(tái)講講拼得像什么，根據(jù)學(xué)生的交流、教師用實(shí)物投影展出7個(gè)拼好的圖案。小組分工，合作探究，如有的說(shuō)乘法算式，有的寫(xiě)乘法算式，有的編乘法口訣等。（二）師生交流：學(xué)生分小組進(jìn)行匯報(bào)根據(jù)七巧板的圖案，寫(xiě)出了哪些乘法算式？編出了幾句口訣？根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，完成下面內(nèi)
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