乘法運(yùn)算定律(乘法結(jié)合律)教案-閱讀頁
2024-10-15 17:46本頁面
【正文】 ）c＝ac+bca（b+c）＝ab+ac（4）完成例7下面做一做的第一題。（2）收集信息，明確條件問題（3）學(xué)生獨(dú)立思考，嘗試解決問題（4）讀懂過程，感悟不同方法 方法①：方法②：1225＝3001225 1 2＝（34）25 2 5 ＝3（425）0＝3100 2 4 3 0 0 方法③：1225 ＝（10＋2）25 ＝1025＋225 ＝250＋50 ＝300（5）獨(dú)立思考，嘗試解決問題 王老師一共買了多少個(gè)羽毛球？＝30三、鞏固練習(xí)。)如（4和25；125和8；20和5等）例題：257468=2547=86=1007=1006=700=600二、乘法結(jié)合律：公式：(ab)c=a(bc)（目的：通過將后算因數(shù)進(jìn)行結(jié)合，達(dá)到將特殊組合數(shù)先算的目的。）如（=8+；101=100+1。）如（98+2=100；1011=100等）例題：98+2101=（98+2）=(1011)=100=100=360=45實(shí)際操作：97+3125102210221251019999+ 99+2第五篇：乘法運(yùn)算定律（乘法交換律和結(jié)合律）u 教學(xué)內(nèi)容：人教版四年級下冊p33p35 u 教材分析：本課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了加法交換律和結(jié)合律以及整數(shù)乘法基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。這將為后續(xù)學(xué)習(xí)簡便運(yùn)算以及學(xué)習(xí)小數(shù)的交換律和結(jié)合律奠定基礎(chǔ)。再通過例2，一共要澆多少桶水？有學(xué)生列出算式，并且提出怎么算才能簡便，再讓學(xué)生舉出幾個(gè)相似的例子，并觀察，有什么發(fā)現(xiàn)。u 學(xué)情分析：從學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平可以看出，加法交換律與結(jié)合律對學(xué)習(xí)本課的知識具有正遷移的作用，u 教學(xué)目標(biāo)：：，使學(xué)生掌握乘法交換律和結(jié)合律，并且會運(yùn)用乘法交換律和結(jié)合律解決實(shí)際問題，使計(jì)算簡便。：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生體會生活中處處有數(shù)學(xué)，提高學(xué)生愛護(hù)樹木的意識。u 教學(xué)具準(zhǔn)備： pptu 教法學(xué)法：根據(jù)學(xué)生已有的認(rèn)識水平，我將從以下幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)。u二、探究新知，掌握乘法交換律、結(jié)合律。四、課堂小結(jié)，拓展提高。PPT呈現(xiàn)：從圖中你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？你能提出一些數(shù)學(xué)問題嗎？預(yù)設(shè)1：每組有幾個(gè)人？預(yù)設(shè)2:挖坑、種樹的一共有幾人？預(yù)設(shè)3:一共要澆多少桶水？預(yù)設(shè)4:一共有多少人參加了這次植樹活動(dòng)？……(先解決較簡單的問題，再解決本節(jié)課需要解決的問題。（一）探究乘法交換律剛才我們解決了一些問題，接著我們在來看下面的問題。抽不同方法的學(xué)生到黑板上板演。是不是乘法中都成立呢？我們先來算算下面幾個(gè)式子。）誰你給這個(gè)規(guī)律起個(gè)名字？（乘法交換律）說說你是怎么想到的？并用字母表示出乘法交換律。讓學(xué)生自己起名字，有加法交換律推測道乘法交換律，提高了學(xué)生的遷移能力。問題：一共要澆多少桶水？先獨(dú)立思考，在本子上列出算式，并計(jì)算。第二步，如果不相同，仔細(xì)觀察你發(fā)現(xiàn)什么？（學(xué)生討論）匯報(bào)：我們四個(gè)人的算式有兩個(gè)不一樣，分別是（255）2，2525，但是它們的結(jié)果相等。得出結(jié)論后，學(xué)生舉例。（乘法結(jié)合律）用字母表示乘法結(jié)合律。16 乘法交換律乘法結(jié)合律驗(yàn)算：
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