【正文】 自課內，研討與練習以及《課時練》，再加上之前反復強化訓練，大部分學生能輕松作答而得到滿分，只有極個別基礎太差，態(tài)度不專導致失分多；現(xiàn)代文閱讀只有一個《美麗》，所占分值18分，文體是散文，寫作手法是象征，由于平時我們主要側重于記敘文閱讀的訓練和指導，對這種象征意義的散文從沒有涉及過，因此這次即使平時閱讀能力很強的學生絕大部分栽了跟頭，丟分過多。要求寫自己在生活中、學習中有意義或印象深刻的經歷，由于貼近生活，容易抒發(fā)真情實感，因此絕大部分能夠做到完整敘事，且字跡清楚，內容豐富，得分樂觀。在教學過程中創(chuàng)造一種開放的，和諧的，積極互動的語言氛圍，側重于指導學習方法，培養(yǎng)學生觀察力，想象力，記憶力以及思維能力，繼續(xù)強化聽、說、讀、寫的能力。放眼中考，把復習的重點不能僅僅局促于詩詞字詞的強化練習，今后讓學生多接觸漫畫類、圖表類、綜合性閱讀等應用型題目，讓學生開闊眼界，保證考試時能夠得心應手。文 章來源蓮山 課件 w w Y k m蓮山第五篇：七年級語文上冊期中考試試卷分析七年級語文上冊期中考試試卷分析七年級語文期中考試成績分析(一)試卷分析本次試卷覆蓋面較廣，涉及題型多。(二)學情分析經過一個學期的學習，學生已經漸漸適應了初中的學習習慣和學習方法，對于初中的做題思路慢慢熟悉，所以有許多學生的成績考得還是比較理想，但也有一部分學生還需要教師在以后的教學中作進一步的引導，爭取讓全部學生盡早適應初中生活和學習習慣，培養(yǎng)學生的做題能力。第一題是積累運用，滿分的只有12人。第三題是課內現(xiàn)代文與課外現(xiàn)代文的比較閱讀，滿分17分，12分以上的有45人。第四題為寫作題，滿分是50分，而一類卷只有28人，二類卷的人數(shù)稍微多一點。課內文言文也必須加強，失分最多的是課外現(xiàn)代文的閱讀，這就需要做教師的做好對學生的督促與輔導，教給學生做題方法，由課內進一步延伸至課外，提升學生的做題能力。另一方面，做教師的應做好對學生的管理與組織作用，培養(yǎng)好學生的學習習慣和做題能力。在以后的教學中，教師應做好培優(yōu)工作。力爭更上一層樓。試卷共有三大部分：一、語文知識積累與運用(30分)共4大題二、閱讀(60分)共4大題(前三題為課內題，最后一題為課外題)三、作文(60分)(此次為半命題作文)試卷難易度比 1:1:8三、學生答題分析本次考試，大部分學生基礎知識掌握得相對扎實，但幾個后進生的成績還不能令人滿意，甚至出現(xiàn)空白卷，平均成績相對去年考試成績有所退步。課文默寫古詩詞，錯別字失分嚴重，滿分12分，平均扣2分，%。詩詞填空出現(xiàn)錯位，上下句填錯及少字漏字。綜合性學習滿分7分，失分率27%，得分率73%，相對以前來說做得比較好。有關“天才”的名言出錯較多。學生不能寫出對“硬”的理解。有個別學生就放著空白，主要原因是沒有閱讀書籍。(2)閱讀(58分)(一)古文《口技》分析(17分)總得分 % %最高得分 小麗15分 最低得分志雄，冉陽0分，主要考查知識點：《口技》的作者及出處，重點實詞和虛詞的翻譯，重點句子的翻譯，對課文內容的理解，課文正面描寫和側面烘托的寫作手法。實詞翻譯不準確，基礎知識不牢固。第六單元的古文是開學學習的，時間較長，學生缺少復習，遺忘較多。(二)現(xiàn)代文《白鵝》閱讀分析(18分)總得分 % %最高得分 閩開、綺夢、婷婷17分 最低分志雄，志超，柏全，姚峰0分主要考查知識點 對白鵝四個方面特點的概括，課文當中作比較的寫作手法及作用，描寫白鵝吃飯時的比擬句分析其形象性，課文語言幽默詼諧的寫作特點。“更”針對什么而言，全班只有閩開和婁金龍回答正確，其余的不是沒有聯(lián)系上下文理解，就是空白。第12小題是練習卷上的題目。有些學生表達能力較差，不能進行概括分析。(三)課外閱讀安寧的《一張難忘的取款單》閱讀分析(23分)總得分 571分平均得分15分 得分率65% 失分率35%最高得分阿浩、石現(xiàn)23分 最低分志雄，志超，柏全，姚峰、冉鼎0分主要考查知識點 概括選文的主要內容，對課文重點語句的理解，發(fā)揮想象補充句子，對人物形象的概括和分析，拓展我對父親的祝福。沒有讀懂選文，理解錯誤。有不少同學找不出來。文濤就簡單寫“父親是一個心細的人”。如閩開，麗雯等。存在問題：作文的審題、選材、立意、行文上都存在問題。但部分作文思路不清，所選內容低幼化傾向嚴重，無新穎感。大部分都是寫生日時如何收到禮物，得到什么禮物。表達內心的喜悅之情，不能把感情，立意進行升華。如志超、春霞寫三百多個字，張志雄、曾麗雯的字潦草糊涂，梁芬的作文錯字連篇、張露完全就離題萬里。四、在今后教學中采取的措施引導學生立足教材，充分利用好教材資源，夯實語文基礎，包括漢字書寫、字詞積累運用、文體知識、古詩文積累、名著閱讀等方面內容。要強化作文基本功訓練。堅持辦好班級魔法營周報，時常搞一些激勵活動，調動更多的學生的創(chuàng)造積極性。閱讀教學要充分利用好教材這個“例子”，進而向課外閱讀延伸，盡量訓練到位。在今后的教學中我將繼續(xù)以課程標準為指導，以促進學生的發(fā)展，培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)為目標，扎扎實實，創(chuàng)造性地開展工作。