一年級語文復(fù)習(xí)計劃-閱讀頁
2024-10-15 15:54本頁面
【正文】 孩子來說，表揚的效果是非常好的。小杰和文政就是這樣的孩子，特別好的時候一定是老師表揚多的時候，只要老師說你有進(jìn)步了，他就表現(xiàn)得比誰都好，上進(jìn)心也很強。通過一個學(xué)年的班集體建設(shè)，我們一年級一班已經(jīng)成為一個健康、活潑、樂學(xué)、奮發(fā)的班集體，當(dāng)然也存在著不足，如在差生的轉(zhuǎn)化上還不夠細(xì)致；班級常規(guī)管理上還不夠健全；學(xué)生的安全意識還很薄弱。第三篇：一年級語文復(fù)習(xí)計劃一年級語文下冊期末復(fù)習(xí)計劃曾伶俐一、指導(dǎo)思想本冊教材在一年級上冊打下的基礎(chǔ)上，繼續(xù)進(jìn)行字詞的深入學(xué)習(xí)。期末復(fù)習(xí)要堅持減負(fù)提質(zhì)的原則，復(fù)習(xí)課設(shè)計詳盡，復(fù)習(xí)題少而精。一句話，有的放矢、確有成效，是我們總復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想。 相拼的去點規(guī)則。并且能與相應(yīng)的漢字組成詞語。能運用加一加、減一減、換一換等識字方法組成新字。能把句子補充完整。能標(biāo)出自然段，句子數(shù)，閱讀短文理解句子意思，選擇正確答案。三、復(fù)習(xí)方法：復(fù)習(xí)字母：朗讀、背誦、默寫大小寫字母，自我對照檢查、改錯，老師批改，再改錯。復(fù)習(xí)“我會寫”的生字：讓學(xué)生找出自己平時容易錯的生字，組織比較、評議，進(jìn)行連詞聽寫，同桌矯正，再老師批改，學(xué)生改錯后再聽寫改錯的詞語。復(fù)習(xí)詞語：采用比較組詞、歸類抄寫、擴詞的方法進(jìn)行。復(fù)習(xí)背誦課文：采用家中父母抽背，同桌抽背、老師重點抽查，填空寫出相關(guān)字詞的方法進(jìn)行。學(xué)生獨立讀題，完成練習(xí)，再評議對證。四、后進(jìn)生輔導(dǎo)提高措施：期末復(fù)習(xí)做題前，可以多抽后進(jìn)生講做題方法和要求，先口頭試做，進(jìn)行及時輔導(dǎo)，然后再練習(xí)筆上做題。檢查后進(jìn)生作業(yè)時，培養(yǎng)其仔細(xì)讀題，一邊讀一邊想的習(xí)慣。組織學(xué)生一幫一，結(jié)對子，開展幫學(xué)活動。分類檢查本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況。盡其所能地讓每一位孩子過好學(xué)習(xí)關(guān)。背誦指定的課文。復(fù)習(xí)方式：分類復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)時間：（一周）復(fù)習(xí)時間的安排：周一 2課時復(fù)習(xí)要點：復(fù)習(xí)1—8單元的生字詞復(fù)習(xí)形式：默寫、看拼音寫詞語周二 2課時復(fù)習(xí)要點：容易混淆的形近字、形聲字及平時練習(xí)中錯誤較為集中的生字。第五篇：新版一年級語文下冊復(fù)習(xí)計劃新版一年級語文下冊復(fù)習(xí)計劃一、指導(dǎo)思想以《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求為目標(biāo)，充分利用現(xiàn)有的教材，面向全體學(xué)生，突出復(fù)習(xí)重點，采取切實有效的措施，幫助學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)整理，使好、中、差不同的學(xué)生的語文能力都得到提高。二年級下冊語文期末復(fù)習(xí)知識歸類分為五部分：拼音、識字、寫字。句子。口語交際和寫話。能熟記《漢語拼音字母表》。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。學(xué)會用音序和部首查字法查字典。正確填寫量詞。(2)能按要求把句子寫具體生動。(4)根據(jù)表達(dá)的需要學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號等標(biāo)點符號。能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。閱讀：正確、流利、有感情地朗讀課文，熟練背誦指定的課文，聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。能理順次序錯亂的句子。學(xué)習(xí)寫日記，看圖寫話。三、復(fù)習(xí)重點正確書寫、默寫300個生字。精心備好復(fù)習(xí)課，少讓學(xué)生硬性抄寫和機械記憶，組織生動有效的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣，讓學(xué)生比較輕松地度過復(fù)習(xí)階段五、復(fù)習(xí)措施：緊扣專題練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行針對性強的查漏補缺的復(fù)習(xí)工作。根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
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