三年級下冊數(shù)學(xué)期末考試試卷分析-閱讀頁
2024-10-15 15:46本頁面
【正文】 好多學(xué)生未能認(rèn)清人民幣，導(dǎo)致失分嚴(yán)重。要求填平移和旋轉(zhuǎn)，我們學(xué)生卻寫成了旅轉(zhuǎn)，所以，在這一點(diǎn)上失分，實(shí)在不應(yīng)該。有好幾個(gè)學(xué)生由于粗心沒有看清箭頭所指的方向。第二題：選擇。最高分8分，最低分4分，平均分5分，得分率70%，學(xué)生出錯(cuò)較多的是第4小題：10個(gè)相同加數(shù)的和，等于這個(gè)加數(shù)的（）倍，學(xué)生對于乘法的意義理解的還不夠透徹，失分較嚴(yán)重。共5分。本題主要考察的是小數(shù)的基礎(chǔ)知識、軸對稱圖形、平移和旋轉(zhuǎn)的區(qū)分。此外，失分的另一個(gè)因素還在于學(xué)生的粗心。第四題：計(jì)算。最高分29分，最低分12分，平均分18分，得分率65%，第1小題：直接寫出得數(shù)。這個(gè)題學(xué)生基本上答案都能做對，但卻粗心的忽略了單位名稱。同樣，學(xué)生答案能做對，卻忘記寫小數(shù)點(diǎn)了，從而導(dǎo)致扣分。第3小題脫式計(jì)算，個(gè)別學(xué)生對兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算掌握的不牢固，從而導(dǎo)致失分也較嚴(yán)重。共4分。大多數(shù)學(xué)生完成的較好。第六題：解決問題。第2道題，有個(gè)別學(xué)生算式列對，答案算錯(cuò)。第4道題，有個(gè)別學(xué)生沒有讀懂題意。四、教學(xué)中存在的問題：教師在教學(xué)中重視了學(xué)生的技能，實(shí)踐，卻忽視了理論知識，使學(xué)生對理論很模糊，老師要對以前所學(xué)的知識經(jīng)常復(fù)習(xí)，學(xué)生才能記得更清楚。：基礎(chǔ)知識還不夠扎實(shí)，對數(shù)學(xué)的基本概念仍缺乏深刻的理解，以致基礎(chǔ)題失分。用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力也較弱，簡單的會，復(fù)雜一點(diǎn)的就不會，知識學(xué)的過于僵化，不能夠靈活運(yùn)用。五、教學(xué)中注意的問題，有個(gè)別學(xué)生在一些比較簡單的計(jì)算題中出現(xiàn)問題，并不是他們不會，而是不夠細(xì)心，比較浮躁。，扎根于生活。3．重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的審題能力、分析能力，掌握一定的解題技巧與方法，尤其是檢查的良好習(xí)慣?？傊@次考試暴露了教學(xué)中的一些問題，我會用心總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以便完善下一步的教學(xué)。試題的編制即側(cè)重于對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的考查，同時(shí)部分試題蘊(yùn)涵了對學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決生活實(shí)際問題能力等數(shù)學(xué)知識綜合運(yùn)用水平的考查，缺少動手操作題是唯一的遺憾。包括填空題、選擇題、計(jì)算題（口算、筆算）、應(yīng)用題等；綜合運(yùn)用性強(qiáng)。目的是要求學(xué)生能融合貫通，全面分析并掌握所學(xué)知識。整套試卷，不但計(jì)算量大，而且范圍廣，分布于填空、選擇、口算、豎式計(jì)算、解決問題中。貼近生活，注重考查學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)在數(shù)學(xué)中的應(yīng)用。基礎(chǔ)知識掌握扎實(shí)，成績良好。不足：通過看卷子，我們找到了下面問題：學(xué)生缺乏良好的考試習(xí)慣，自己檢查錯(cuò)誤的能力有待加強(qiáng)。學(xué)生馬虎現(xiàn)象嚴(yán)重：單位名稱落寫，橫式不寫得數(shù)，有5人小數(shù)計(jì)算沒有驗(yàn)算等。三、改進(jìn)措施：教師及時(shí)反思進(jìn)行詳細(xì)卷面分析針對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行分析。利用假期狠抓學(xué)生舉一反三能力的培養(yǎng)。及時(shí)補(bǔ)差。
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