一年級數(shù)學(xué)下冊找規(guī)律教學(xué)反思-閱讀頁
2024-10-15 15:42本頁面
【正文】 的愿望。同時培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決問題的能力，也使學(xué)生感受到符號所表示的意義及簡潔的作用，培養(yǎng)學(xué)生的符號感。但是清晰地將思維、推論過程表述出來是學(xué)生認知上的難點。采用猜一猜的活動方式，為學(xué)生搭設(shè)展示的平臺，運用學(xué)生已有經(jīng)驗說出下一個或者問號下面藏著的圖形，然后采用說一說的方式說出自己的想法，并用規(guī)范的語言清楚的表達。在猜和說的過程中提升對規(guī)律的認識，提高學(xué)生的表達能力。二是合作學(xué)習(xí)是新課標積極倡導(dǎo)的重要學(xué)習(xí)方式之一。引導(dǎo)學(xué)生更和諧地進行合作，提高合作效率。第五篇：人教版一年級數(shù)學(xué)下冊找規(guī)律教學(xué)反思《找規(guī)律》教學(xué)反思《找規(guī)律》這部分內(nèi)容的活動性、生活性和探究性比較強，于是我本著“數(shù)學(xué)教學(xué)必須注意從學(xué)生的生活情境和感興趣的事物出發(fā)，為他們提供參與的機會，使學(xué)生體會到教學(xué)產(chǎn)生的興趣，教學(xué)中要努力挖掘?qū)W生身邊的學(xué)習(xí)資源，為他們創(chuàng)造一個發(fā)現(xiàn)探索的思維空間，使學(xué)生能更好地去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的價值?；仡櫿?jié)課，學(xué)生好像是在“節(jié)日”中度過，時時閃爍著創(chuàng)新思維的火花。動手操作、自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。學(xué)生經(jīng)歷了探索規(guī)律的過程，學(xué)生在動手、動眼、動口、動腦中學(xué)會創(chuàng)新，切身感受到數(shù)學(xué)的美和作用，享受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。學(xué)生在展示自我的同時，一直在擔(dān)當(dāng)著主人翁的角色，主動地探索規(guī)律、創(chuàng)造規(guī)律，體現(xiàn)了“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”這一理念。最后，聯(lián)系生活實際，感悟生活中也處處充滿這美麗的規(guī)律。本節(jié)課的不足之處：一是在這節(jié)課上我發(fā)現(xiàn)自己平時對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識還不夠，體現(xiàn)在讓學(xué)生獨立或合作設(shè)計幾組有規(guī)律的動作或圖案時，學(xué)生大多設(shè)計的規(guī)律沒什么新意。但對于一年級學(xué)生，教師應(yīng)該注意合作策略的指導(dǎo)。但在本節(jié)課中我還是忽略了，學(xué)生之間的合作還不夠。今后我將以課程改革和校本教研為契機，加強學(xué)習(xí)研討，堅持理論與實踐相結(jié)合，實踐中反思，反思后再實踐，努力提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。在這里我主要從教材簡析、學(xué)情分析、教學(xué)目標、教學(xué)重難點、教學(xué)準備、教學(xué)方法、教學(xué)過程、板書設(shè)計這八個方面來進行說課。本節(jié)課主要是學(xué)習(xí)一些簡單的圖形排列規(guī)律，對學(xué)生進行數(shù)學(xué)思維方法的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)觀點發(fā)現(xiàn)規(guī)律的意識，為進一步學(xué)習(xí)有關(guān)數(shù)的排列規(guī)律做好準備。在學(xué)生的生活中，有大量的有規(guī)律的排列，在學(xué)前教育中，大部分學(xué)生對此知識也有一定的了解，這些都是學(xué)習(xí)本課的重要基礎(chǔ)。三、說學(xué)習(xí)目標學(xué)習(xí)目標：知識目標：通過觀察、操作、猜測、推理等活動發(fā)現(xiàn)圖形簡單的排列規(guī)律。情感目標：培養(yǎng)學(xué)生欣賞和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)美的意識，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。難點：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造出有規(guī)律的排列。六、說教學(xué)方法主要采用游戲、直觀演示、動手操作、引導(dǎo)探究等教學(xué)方法，從扶到放，讓學(xué)生在游戲、嘗試、探索、練習(xí)、實踐操作過程中悟出找規(guī)律和創(chuàng)造規(guī)律的方法?！驹O(shè)計意圖：通過教具的輔助，猜一猜的情境，體現(xiàn)新課程標準情境教學(xué)的理念，意在創(chuàng)設(shè)一個與學(xué)生生活聯(lián)系密切的情境，促使他們較快融入其中，并激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性、自主性，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，也讓學(xué)生初步的體會規(guī)律。此環(huán)節(jié)分四個層次，先出示整幅主題圖讓學(xué)生找一找圖上有規(guī)律嗎？有些什么樣的規(guī)律？讓學(xué)生整體感知規(guī)律，再出示“彩旗”，圖引導(dǎo)學(xué)生找規(guī)律；接著同時出現(xiàn)“燈籠”圖、彩花圖和“小朋友排隊”圖，由學(xué)生同桌討論找出規(guī)律；最后匯報小結(jié)說清規(guī)律?！浚ㄈ?、闖關(guān)游戲，理解規(guī)律第一關(guān)：說一說。第三關(guān)、涂一涂。同時，通過說一說、填一填、涂一涂等活動，調(diào)動了學(xué)生多種感官，培養(yǎng)了學(xué)生多方面的能力?！浚ㄋ模?、回歸生活、尋找規(guī)律讓學(xué)生介紹生活中的規(guī)律。讓學(xué)生創(chuàng)造規(guī)律。既有利于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識，又體現(xiàn)“學(xué)習(xí)生活中的數(shù)學(xué)、學(xué)有用的數(shù)學(xué)”，符合新課標和新理念。八、說板書設(shè)計這節(jié)課的板書簡明扼要，突出了本節(jié)課的重難
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