【正文】 個(gè)故事。3.《靜夜》中體現(xiàn)夜色朦朧的詞是（） 4.《天上的街市》一詩(shī)表現(xiàn)主題的方法是（），運(yùn)用民間故事作素材進(jìn)行豐富想象用象征手法 5.《靜夜》中直接觸發(fā)詩(shī)人想象鮫人對(duì)月流珠的事物是（） （），／那淺淺的／天河 ／是／不甚／寬廣／隔著／河的／牛郎／織女 ／騎著／牛兒／來(lái)往“言談”“德行”“美貌”三個(gè)詞語(yǔ)分別填入下詩(shī)括號(hào)中。：一位的同學(xué)說(shuō)：“我們不愛(ài)寫(xiě)作文，這和作文題目陳舊有很大關(guān)系。難怪有的同學(xué)說(shuō)，我們老師像祥林嫂一樣，就會(huì)講阿毛的故事?！?在A處補(bǔ)寫(xiě)一組語(yǔ)句：在B處補(bǔ)寫(xiě)運(yùn)用比喻和反問(wèn)手法的語(yǔ)句： 答案： 1.（1）形容隱隱約約，若有若無(wú)（2）把物品擺出來(lái)供人看（3）稀有而珍貴（4）閑暇時(shí)到外面隨便走走 ；言談；德行，初中寫(xiě)，高中寫(xiě)；但是，就像一種好食品，讓你一日三餐去吃它，難道你能不倒胃口嗎？（言之成理成文即可）【模擬試題】（答題時(shí)間：45分鐘）閱讀分析：（一）遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，好像閃著無(wú)數(shù)的明星。我想那縹緲的空中，定然有美麗的街市。你看，那淺淺的天河，定然是不甚寬廣。我想他們此刻，定然在天街閑游。（），是為了表達(dá)自己追求自由幸福生活的理想。“流星”想到“燈籠”是聯(lián)想?！岸洹眮?lái)修飾流星，其用意是（）A.“朵”常用“花”的量詞，這里是暗把流星比作花朵，用了比喻的手法。C.“朵”使流星給人留下美的回味，讓讀者越發(fā)覺(jué)得天上的街市神奇美妙，無(wú)限向往。3.“不信”后面的逗號(hào)如果去掉，句意會(huì)起什么變化？ 4.“燈籠”換成“花籃”為什么不行？5.“街燈明了”和“天上的明星”兩句中“明”的詞性依次是和。？詩(shī)人為什么要想象天上街市的美麗？ “明”和“現(xiàn)”能否互換位置，為什么？（），表達(dá)作者對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿和對(duì)理想生活的追求，激勵(lì)人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)理想而奮斗。，表達(dá)作者對(duì)自由幸福生活的追求精神。（二）我們對(duì)著高山喊： 周總理－－ 山谷回音：“他剛離去，他剛離去，革命征途千萬(wàn)里，他大步向前不停息??”我們對(duì)著大地喊： 周總理－－ 大地轟鳴：“他剛離去，他剛離去，你不見(jiàn)那沉甸甸的谷穗上，還閃著他辛勤的汗滴??”我們對(duì)著森林喊： 周總理－－ 松濤陣陣：“他剛離去，他剛離去，宿營(yíng)地上篝火紅呵，伐木工人正在回憶他親切的笑語(yǔ)。采用虛實(shí)結(jié)合的寫(xiě)法，想想看，上面節(jié)選的幾節(jié)詩(shī)中，哪些是虛寫(xiě)？哪些是實(shí)寫(xiě)？各有什么作用？ ？，其表達(dá)作用有哪些？：詢問(wèn)——（）——尋找——（）構(gòu)成生動(dòng)感人的意境。，但是詩(shī)人從廣遠(yuǎn)的時(shí)空中提煉出、四個(gè)意象，借助他們把鄉(xiāng)愁表現(xiàn)得深入人心。最后一節(jié)抒發(fā)的感情是。面對(duì)“淺淺”而無(wú)可奈何。去掉之后句子容易發(fā)生歧義。想象則是為了表達(dá)對(duì)美好境界的向往，夜晚來(lái)臨時(shí)才由不亮漸漸到明亮，所以用“現(xiàn)”，街燈則是由不亮到發(fā)亮，只能用“明”（二）、大地、森林、大海12.“山谷回音、大地轟鳴、松濤陣陣、海浪聲聲”這些是藝術(shù)想象，是虛寫(xiě)，虛寫(xiě)寄托了對(duì)周總理的懷念；而山谷、大地、森林、大海的回音所展示的一幅幅畫(huà)面，又正是周總理生前工作的真實(shí)寫(xiě)照，是實(shí)寫(xiě)，實(shí)寫(xiě)歌頌了周總理一生為人民的崇高品質(zhì)。，創(chuàng)造了感人的意境；讓高山、大地、森林、大海仿佛也滿懷對(duì)周總理的懷念，更生動(dòng)地表達(dá)了全國(guó)人民對(duì)周總理的感情；高山等成了周總理一生革命活動(dòng)的見(jiàn)證，從不同側(cè)面反映了周總理與人民心連心；給人留下了廣闊的想象空間。；思念祖國(guó)大陸的愛(ài)國(guó)之情。）四、讓學(xué)生再齊讀此詩(shī)，體會(huì)作者抒發(fā)的情感。如“木質(zhì)”和“皮球”是兩個(gè)意義相距很遠(yuǎn)的詞語(yǔ)，但我們可以通過(guò)四步中間的聯(lián)想，就可以從“木質(zhì)”聯(lián)想到“皮球”：木質(zhì)──樹(shù)林，樹(shù)林──田野，田野──足球場(chǎng)，足球場(chǎng)──皮球。也可任意選兩個(gè)詞作聯(lián)想的練習(xí)你也來(lái)試一試，完成“天空”和“茶”，“鋼筆”和“月亮”的聯(lián)想。七、拓展閱讀比較兩首詩(shī)在結(jié)構(gòu)及寫(xiě)景上的相似之處。兩首詩(shī)都是在前面寫(xiě)景的基礎(chǔ)上，轉(zhuǎn)入想象世界，收尾都出人意料，讓人產(chǎn)生無(wú)窮的回味和神往。兩首詩(shī)都是以前面的寫(xiě)景作為基礎(chǔ)，想象起畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，二者融為一體。“木質(zhì)”和“皮球”：木質(zhì)──樹(shù)林，樹(shù)林──田野，田野──足球場(chǎng)，足球場(chǎng)──皮球 作業(yè)布置：完成相關(guān)練習(xí)。《靜夜》全詩(shī)緊扣住一個(gè)“ ”字，對(duì)人間世界和天上世界進(jìn)行了描寫(xiě)，以籠罩天地的“ ”營(yíng)造出 的氛圍，使這首詩(shī)成為一個(gè)和諧、統(tǒng)一的整體。本詩(shī)的結(jié)構(gòu)與《天上的街市》極為相似：都是在 的基礎(chǔ)上，轉(zhuǎn)而進(jìn)入的世界，收尾出人意料，讓人產(chǎn)生無(wú)盡的回味與神往。詩(shī)中借“ ”的傳說(shuō)，表達(dá)了詩(shī)人 的感情。你能否試著給第⑵節(jié)詩(shī)標(biāo)注朗讀節(jié)奏和重音。）面對(duì)月亮和白云，你會(huì)產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想和想像？試用一兩個(gè)優(yōu)美的句子描述出你心中的圖景，表達(dá)你的情感。鄉(xiāng)愁四韻 余光中⑴給我一瓢長(zhǎng)江水呀長(zhǎng)江水 酒一樣的長(zhǎng)江水 醉酒的滋味 是鄉(xiāng)愁的滋味給我一瓢長(zhǎng)江水啊長(zhǎng)江水 ⑵給我一張海棠紅啊海棠紅 血一樣的海棠紅 沸血的燒痛 是鄉(xiāng)愁的燒痛給我一張海棠紅啊海棠紅 ⑶給我一片雪花白啊雪花白 信一樣的雪花白 家信的等待 是鄉(xiāng)愁的等待給我一片雪花白啊雪花白 ⑷給我一朵臘梅香啊臘梅香 母親一樣的臘梅香 母親的芬芳 是鄉(xiāng)土的芬芳 給我一朵臘梅香啊臘梅香請(qǐng)找出詩(shī)的⑴、⑵節(jié)的韻腳：詩(shī)中的“長(zhǎng)江水”、“海棠紅”、“雪花白”、“臘梅香”分別象征了“鄉(xiāng)愁”的哪些特征？（請(qǐng)摘引原文的語(yǔ)句回答）長(zhǎng)江水—— 海棠紅—— 雪花白—— 臘梅香——詩(shī)中主要用了 和 的修辭手法，把抽象的鄉(xiāng)愁具體化了，并突出了鄉(xiāng)愁之深。答：詩(shī)歌中將“鄉(xiāng)愁”寄托在“長(zhǎng)江水”、“海棠紅”、“雪花白”、“臘梅香”這四種意象中，想一想，還可以將“鄉(xiāng)愁”寄托在什么意象中？為什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。）答：《郭沫若詩(shī)兩首》訓(xùn)練一 miǎo 形容隱隱約約、若有若無(wú)。 指神話傳說(shuō)中住在海底的神人。 郭開(kāi)貞 詩(shī)人 學(xué)者 《女神》《星空》《屈原》 想像 否定 追求 靜 恬靜、清新《郭沫若詩(shī)兩首》訓(xùn)練二 想像 、村莊、松林、白云、疏星 惆悵、無(wú)奈 。？遠(yuǎn)遠(yuǎn)的/海霧/模糊。：天空（因?yàn)猷l(xiāng)愁無(wú)邊無(wú)際，就像天空一樣。）；黃連（黃連的苦恰如思鄉(xiāng)的苦）；圓月（圓月之夜，家人共聚，離鄉(xiāng)之人更思鄉(xiāng)。）等?！?王灣（唐）《次北固山下》“鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊?！钡鹊?br />