防火自護(hù)、自救安全教育教案-閱讀頁(yè)
2024-10-15 13:39本頁(yè)面
【正文】 組）教師給出的火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)情形，制定相應(yīng)逃生方案。二、學(xué)習(xí)自救知識(shí)住宅著火（1）大聲呼喊“著火了”，叫醒或招呼家人撤離火場(chǎng)，如室內(nèi)已有大量煙、火，切勿哭叫，以防中毒。（3）逃生過(guò)程中，用濕毛巾或衣服捂住口鼻，彎腰快走或匍匐爬行，切不可直立行走、奔跑。如有衛(wèi)生間則可進(jìn)入其中，打開(kāi)所有水龍頭放水。（5）被火困在底層樓房時(shí)，可借助繩索、或床單窗簾等從陽(yáng)臺(tái)或窗戶(hù)逃生。跳的時(shí)候應(yīng)采取用手攀窗臺(tái)或陽(yáng)臺(tái)外沿，身體垂直向下的姿態(tài)跳下。切記不要相互擠壓或逆人流而動(dòng)，不要彎腰撿拾任何東西，以防被踩傷。中學(xué)生遇到災(zāi)害不應(yīng)該袖手旁觀，但一定要以保證自身生命安全為前提。第五篇：《防火自護(hù)、自救安全教育》說(shuō)課稿《防火自護(hù)、自救安全教育》說(shuō)課稿尊敬的各位評(píng)委、各位老師，大家好！隨著社會(huì)的發(fā)展，各種家用電器越來(lái)越先進(jìn)，越來(lái)越多，給人們的生活帶來(lái)了方便，但現(xiàn)代家用電器的飛速發(fā)展，也存在著用電隱患。今天，我就說(shuō)一說(shuō)《防火自護(hù)、自救安全教育》這一課。一、說(shuō)教材本課的地位和作用《防火自護(hù)、自救安全教育》本節(jié)內(nèi)容主要幫助學(xué)生樹(shù)立珍愛(ài)自己和他人的生命，形成自覺(jué)安全用電的意識(shí)與能力，安全用電與學(xué)生的日常生活密切相關(guān)，是學(xué)生終身安全行為的重要方面,因而本課內(nèi)容具有很大的現(xiàn)實(shí)意義。（1）教學(xué)重難點(diǎn)：樹(shù)立火災(zāi)自護(hù)、自救的觀念、增強(qiáng)安全意識(shí)。二、說(shuō)課標(biāo)根據(jù)教材特點(diǎn)，結(jié)合小學(xué)學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知水平以及新課程要求，我制定了以下幾個(gè)教學(xué)目標(biāo)。（二）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自我生存能力使學(xué)生安全、健康地成長(zhǎng)。三、說(shuō)教法和學(xué)法捷克大教育家夸美紐斯認(rèn)為“正確的教學(xué)應(yīng)該激起學(xué)生求學(xué)的欲望，對(duì)學(xué)習(xí)感興趣并感到愉快”.本課通過(guò)激趣、自主學(xué)習(xí)、合作探討、學(xué)以致用、等方法調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、主動(dòng)性為主要構(gòu)建。本節(jié)將要采用直觀演示法、活動(dòng)探究法、歸納總結(jié)法。四、說(shuō)過(guò)程（一）談話(huà)導(dǎo)入：同學(xué)們生活在幸福、溫暖的家庭里、受到父母和佳人的關(guān)心、愛(ài)護(hù)、似乎并不存在什么危險(xiǎn)。一場(chǎng)火災(zāi)、我們不得不提高警惕引以為戒、下面就談?wù)劶彝セ馂?zāi)要注意什么：（師生共同）（板書(shū)：防火自護(hù)自救安全教育）主題切入，進(jìn)入新課 ：火，給我們帶來(lái)了光明，也給我們帶來(lái)了災(zāi)難！（1）切入。讓學(xué)生進(jìn)行小組交流，全班匯報(bào)，滿(mǎn)足學(xué)生作為發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者的心里需要，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容的豐富性。因此、我們有必要掌握一些基本的用電常識(shí)。（板書(shū)：煤氣）小心使用打火機(jī)不讓小孩玩弄打火機(jī)。師生共同總結(jié)幾種逃生的方法。2室內(nèi)火災(zāi)、從窗戶(hù)逃生。4公共場(chǎng)所火災(zāi)逃生。（三）、教師介紹火災(zāi)報(bào)警須知：(出示課件第三十一張)牢記火警電話(huà)“119”、事發(fā)時(shí)可用任何一部電話(huà)撥打、無(wú)論欠費(fèi)與否。（四）、小結(jié)：（課件第33張）（卡紙出示）（全班齊讀）遇到火災(zāi)：臨危不亂、暗記出口。不貪財(cái)物、蒙鼻匍匐。（五）、議論：讓經(jīng)歷過(guò)火災(zāi)的同學(xué)具體談?wù)劵馂?zāi)時(shí)人的心理及行為、老師幫他們指出當(dāng)時(shí)的誤區(qū)。（七）、附板書(shū)設(shè)計(jì)：防火自護(hù)自救安全教育↓↓用電，煤氣，雷電貼上卡紙上的小結(jié)五、說(shuō)綜述各位老師，本節(jié)課我根據(jù)教學(xué)大綱，新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生的實(shí)際采用了以上的教學(xué)手段、方法，充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)性，學(xué)生的主體性。我的說(shuō)課完畢
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