【正文】 很大的比例。如此等等。背景漸入式自然科學(xué)告訴我們宇宙是一個(gè)大系統(tǒng)，社會(huì)科學(xué)告訴我們，人類社會(huì)又是一個(gè)大系統(tǒng)。一個(gè)人屬于社會(huì)這個(gè)系統(tǒng)，一根指頭又屬于這個(gè)人的系統(tǒng)。如《孔己已》開頭：“當(dāng)街一個(gè)曲尺形的大柜臺(tái)??可以隨時(shí)溫酒”。在考場(chǎng)作文時(shí)，有些題目乍一看，覺得突兀，不可捉摸，但聯(lián)系背景一想，便豁然開朗了。近幾年來(lái)，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展，經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得了突出成就。設(shè)問(wèn)置疑式先倒敘事情的結(jié)果，設(shè)置懸念，或先設(shè)問(wèn)破題，引起說(shuō)明或議論。”又如《萬(wàn)紫千紅的花》開頭設(shè)問(wèn)：“花為什么會(huì)有各種美麗鮮艷的色彩呢？”這種開頭方法，其目的是設(shè)置懸念，引起讀者的關(guān)注，激發(fā)讀者的興趣，同時(shí)增加文章的曲折，顯現(xiàn)文章的布局之美。當(dāng)然，這種開頭形式要注意巧妙運(yùn)用，避免單一、或追求形式上的好奇。②先截取一個(gè)精彩的事件片斷。④先安排一個(gè)引發(fā)故事的場(chǎng)景。名言警句式開頭引用警句、名言、詩(shī)句或俗語(yǔ)、諺語(yǔ)等，可以達(dá)到吸引讀者，幫助突出中心的作用?！稇岩膳c學(xué)問(wèn)》開頭引用了程頤的話：“學(xué)者先要會(huì)疑”等。試想，哪個(gè)考生記不得幾首古詩(shī)，幾句格言，幾條名言呢？考場(chǎng)作文，因題而異，相機(jī)引用，又何樂(lè)而不為？名言警句式開頭運(yùn)用得自如，往往能增強(qiáng)開端的氣勢(shì)，使人感到突兀、崢嶸、高遠(yuǎn)。精辟設(shè)喻式開頭設(shè)喻，以引起讀者對(duì)要說(shuō)明的事物或道理的興趣?！薄恶R說(shuō)》開頭：“世有伯樂(lè)，然后有千里馬。既然是“設(shè)喻”，就得注意所言之“他物“與本題有一定的相似之處，不能牽強(qiáng)附會(huì)。拿到題目后，勿必三思而后行，切忌草草了事。如當(dāng)前的建立和諧社會(huì)、建立節(jié)約型社會(huì)、奧運(yùn)會(huì)、素質(zhì)教育等確立有自己獨(dú)特感受且能鼓勵(lì)人們奮發(fā)向上的主題。如何寫好作文的中間事實(shí)要多，議論要少細(xì)節(jié)要多，概括要少新穎的材料要多，陳舊的事物應(yīng)棄真情實(shí)感要多，虛情假意應(yīng)少表現(xiàn)角度要多，單調(diào)角度應(yīng)戒句子形式要多，雷同句式應(yīng)改故事波瀾要多，直平寫法應(yīng)去。作文如何用好語(yǔ)言句式整散結(jié)合，長(zhǎng)短相配，能使句子瑯瑯上口引用詩(shī)詞歌曲的句子，能使句子增色添彩用擬人比喻，能使句子形象生動(dòng)用群眾的口頭語(yǔ)言，能使句子生動(dòng)活潑，富于生活氣息作文如何收尾畫龍點(diǎn)睛式，即點(diǎn)題結(jié)尾。記敘事件式，即以事情的結(jié)局做結(jié)尾，能使文章顯得含蓄蘊(yùn)藉描寫景物式，能對(duì)主題起到烘托的作用總之，要形神并茂。實(shí)際上有許多優(yōu)秀的記敘文，一般都是直接進(jìn)入事件的記敘。{2}點(diǎn)題式：文章一開頭就入題。北京十二中初中分校的學(xué)生葉杉有一篇習(xí)作《我的父親》，其開頭這樣寫道：“人們自古以來(lái)歌頌偉大的母親，我卻更加喜愛我的父親。而父愛仿佛是無(wú)邊無(wú)際的海洋，寬廣、遼闊，似乎能包容一切。語(yǔ)文課本中，這樣開頭的文章不少。它們是在江西瓷品展覽會(huì)上與我見面的，我一看那清新可喜的樣子就愛上了。{3}交代式：這種方式用在記敘文的開頭，交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物及事件等有關(guān)信息?！庇幸晃煌瑢W(xué)寫了一篇關(guān)于小組集體參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的作文，開頭做出這樣的交代：“今天，是我們第二次集體出游?！睂?duì)參加活動(dòng)的人員作出詳細(xì)交代，為下文事件的展開和人物的出場(chǎng)埋下了伏筆。冰心的《小橘燈》、朱自清的《背影》、魏巍的《我的老師》，這些大作家的作品都是這樣開頭的。”簡(jiǎn)潔而實(shí)用。如：“今天，我坐公交車回學(xué)校，不料，在公交車上發(fā)生了一件不太愉快的事。這種方式用好了，容易顯示作者的功力。文章開頭對(duì)草原上惡劣自然環(huán)境的描寫，對(duì)故事的展開及主題的表現(xiàn)有著重要的作用。{6}引用式：《人民的勤務(wù)員》是典型的引用式開頭：“人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無(wú)限的?！笨吹竭@句話，人們馬上會(huì)想到雷鋒，雷鋒用實(shí)踐很好地詮釋了他的這一座右銘。就本文來(lái)說(shuō)，它既點(diǎn)題，又是全文的中心。在議論文中，常見的方法是引用名言導(dǎo)出話題?！伴_門見山”是一種應(yīng)用得很普遍的開頭方法。在信息時(shí)代的今天，時(shí)間彌足珍貴，看文章的人都希望盡快地明白文章寫的是什么。對(duì)我們考場(chǎng)作文來(lái)說(shuō)，閱卷教師承擔(dān)著繁重的閱卷任務(wù)，一個(gè)“開門見山”直入文題的、“不蔓不枝”的開頭，一定可以博取閱卷老師的好感，使閱卷人對(duì)你的作文留下極佳的印象，從而有助于你在考試中獲得理想的成績(jī)?！保ㄖ熳郧濉侗秤啊罚╅_篇點(diǎn)題，為下文寫寄寓深摯父愛的“背影”設(shè)伏?！保┒堋栋讞疃Y贊》）開篇第一句明確了贊頌的對(duì)象白楊樹，定準(zhǔn)了全文的情感基調(diào)贊頌。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。以“開門見山”式開頭獲得成功的作文很多，下面列舉幾例：看到這個(gè)題目，我內(nèi)心深處不禁響起了一陣掌聲，這掌聲表達(dá)了女兒對(duì)媽媽的贊許和欽佩之情。（《作文》雜志，1999年第十期）這是1999年“文心杯”全國(guó)中學(xué)師生作文大賽初中組一等獎(jiǎng)得主蔣靖菲同學(xué)的《掌聲響起》的開頭部分。我的家鄉(xiāng)四面環(huán)山，到處蘆葦叢生。（同上 二等獎(jiǎng) 郭慧芳《家鄉(xiāng)的蘆葦花》）我九歲那年的春天，父親買回一頭黑水牛。待這牛長(zhǎng)大了，就用它來(lái)耕地。忘不了她，我至親的愛友。如果在月亮周圍勾上幾縷云彩，以云托月，情況就會(huì)大不一樣，那個(gè)月亮就會(huì)格外有神，這種技法，就是“烘托”。作為一名初中生，考試大多為寫人敘事類作文，一個(gè)好的“寫景烘托”式的開頭，有利于為人物的摹刻和事情的敘述設(shè)置入情的氛圍。如：“山，好大的山??！起伏的青山一座接一座，延伸到遠(yuǎn)方，消失在迷茫的暮色中。以對(duì)山的描寫為情節(jié)的展開鋪墊。他們的心情該是多么焦急?。∮纱丝梢?，對(duì)小茅屋的主人的猜度與贊美等一系列的情節(jié)張本鋪墊，是為“寫景烘托”式開頭。太陽(yáng)雖然早已下落，但暑氣并沒有收斂。露天的勞動(dòng)劇場(chǎng)也是靜靜的。不僅如此，而且與后文梅蘭芳表演時(shí)山呼海嘯的場(chǎng)景對(duì)比，表現(xiàn)出藝術(shù)穿透性，反襯梅蘭芳高超的表演技藝。山之邊，梯田里的莊稼像綠海里卷來(lái)的一道道浪頭。地上透亮的水泡，圓了又破，破了又圓，一張一合地哭訴著一位世紀(jì)老人的溘然長(zhǎng)逝?！保ǚ稹栋倌瓯摹芬姟蹲魑摹?999年第十期）“我的頭發(fā)濕了，渾身沾滿了泥漿。我踩著泥濘艱難地走著，尋找著，任憑雨水灑在頭上、臉上、身上……”（胡波《又逢清明節(jié)》見李曉明、毛劍冰編“金榜作文系列叢書”《寫人散文》）“3月26日晚18:55時(shí)，天邊最后一抹晚霞尚未褪盡，周末的鋼城還沉浸在一片熱鬧歡快的氛圍中。大大小小的百貨店、食品店、熙熙攘攘，熱鬧非凡。（江俐《血色黃昏“326”車禍紀(jì)實(shí)》見王競(jìng)前、宋怡明編“金榜作文系列叢書”《記事散文》）當(dāng)然，好的作文開頭技法決非僅此八種，但如果同學(xué)們熟練掌握并能結(jié)合文題恰當(dāng)選用一種開頭技法，一定會(huì)對(duì)作文質(zhì)量的提高裨益良多。，學(xué)生按照上述的作文開頭方法，從不同角度練習(xí)作文開頭。（略）五、本次活動(dòng)綜述和教育教學(xué)反思本次活動(dòng)歷時(shí)四周，雖然主要是在初二(6)班進(jìn)行的活動(dòng)，也得到了初二(5)和初二(4)班的部分學(xué)生的響應(yīng)，在此對(duì)于他們的參與表示感謝。”但在活動(dòng)的過(guò)程中，我們也發(fā)現(xiàn)不少問(wèn)題，學(xué)生手中的東西太少，他們所收集的資料，大都是《小學(xué)生作文選》上的一些東西，名著幾乎沒有涉及到。因此，我在活動(dòng)的后期就明確提出：不要再看小學(xué)生的作文，要看名家的作品。從活動(dòng)之前學(xué)生所寫的作文開頭和活動(dòng)之后學(xué)生聽寫的作文開頭的比較中，我們能看到學(xué)生通過(guò)這樣的活動(dòng)至少知道在寫作文開頭的時(shí)候，還可以使用一些技巧，使作文的開頭美起來(lái)。這也是我們這次活動(dòng)的意義所在。特別在對(duì)材料的收集、整理上，學(xué)生沒有獨(dú)立的思路，缺少專題研究的方法。這主要是因?yàn)樗麄円郧皼]有做過(guò)此類的活動(dòng)，不知道參與活動(dòng)的方法。