【正文】 小蝌蚪成長歷程的角色體驗(yàn)，學(xué)生已經(jīng)基本掌握了前腳掌用力的方法，此時(shí)教師加以點(diǎn)撥，學(xué)生再通過思考和嘗試練習(xí)，跳躍能力必有提高。我們做這個(gè)練習(xí)，能將學(xué)生的情趣、情感充分調(diào)動(dòng)起來，將過去機(jī)械被動(dòng)的學(xué)轉(zhuǎn)化為積極的學(xué)。四）、放松活動(dòng)（美的熏陶）音樂是一種抒情功能極強(qiáng)的藝術(shù)形式，它不需要通過語言為中介，而是通過直感式的體驗(yàn)，激起類似的想象和聯(lián)想，心馳而神往。能夠有效的組織學(xué)生進(jìn)行放松練習(xí)。一、激發(fā)興趣：一）、常規(guī)指定集合地點(diǎn)，檢查著裝，接受體委報(bào)告。《立定跳遠(yuǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)10教學(xué)內(nèi)容：立定跳遠(yuǎn)教學(xué)任務(wù)：一、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓每個(gè)學(xué)生在“玩中學(xué)，學(xué)中玩，玩中創(chuàng)”感受到愉悅，在愉悅中初步掌握雙腳蹬地躍起向遠(yuǎn)處跳出，并能雙腳落地的方法。二、通過游戲發(fā)展學(xué)生的上肢力量，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、負(fù)責(zé)的積極態(tài)度，團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。教學(xué)重點(diǎn)：雙腳起跳，用力向前上方躍起，上下肢協(xié)調(diào)配合。教具準(zhǔn)備：40個(gè)壘球、4個(gè)筐子、畫滿荷葉的操場1個(gè)、糖果、錄音機(jī)一臺。師：老師這里有一群小青蛙肚子餓了要去找食物吃，青蛙媽媽決定帶孩子們到池塘里去抓蟲子吃。師：在抓蟲子時(shí)不能掉到水里，掉到水里的青蛙要回到岸邊后才能繼續(xù)跳到池塘去找食物，找到食物的同學(xué)要把蟲子放到岸邊的盒子里后再繼續(xù)去找食物。學(xué)生：學(xué)生聽著音樂學(xué)著青蛙的跳躍的樣子在荷葉上去找食物。）師：今天我們要學(xué)習(xí)的立定跳遠(yuǎn)跟我們剛才青蛙跳的姿勢很相似，這時(shí)候我們就一起來學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)好嗎？設(shè)計(jì)意圖：，可以引起學(xué)生的新鮮感和親和感，使他們情不自禁的注入自己的熱情，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，在輕松愉快的環(huán)境中達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。二、學(xué)習(xí)新知立定跳遠(yuǎn)師：剛才同學(xué)們學(xué)青蛙跳都學(xué)得不錯(cuò)，這時(shí)候我們就一起來學(xué)習(xí)這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容立定跳遠(yuǎn)好嗎？立定跳遠(yuǎn)和青蛙跳動(dòng)作方法是差不多的，同學(xué)們先看看老師做一下示范，同學(xué)們再來學(xué)習(xí)好嗎？學(xué)生觀看教師示范，教師邊示范邊講解動(dòng)作方法。然后兩臂向前上方用力擺起，同時(shí)兩腳蹬地，迅速向前上跳起出。）師：剛才老師把立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作完整的做了一遍，現(xiàn)在請你們想想怎樣才能把這個(gè)動(dòng)作做好，立定跳遠(yuǎn)和青蛙跳有什么區(qū)別？學(xué)生邊討論邊舉手回答。學(xué)生自由練習(xí)。（小組長評出動(dòng)作做的最好的）各組優(yōu)秀者上前表演。（教師巡視指導(dǎo)及時(shí)評價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)）設(shè)計(jì)意圖：教師進(jìn)行完整示范后，使學(xué)生獲得了完整的動(dòng)作表象，然后分組學(xué)習(xí)、討論、練習(xí)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為一種自覺自愿的行動(dòng)，真正變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，同時(shí)又使學(xué)生獲得自學(xué)、自練、互學(xué)、互練的學(xué)習(xí)方法。并且通過及時(shí)的評價(jià)使學(xué)生最大限度的發(fā)揮水平，讓每個(gè)孩子都體驗(yàn)到成功的樂趣。教師小結(jié)師生再見整理器材設(shè)計(jì)意圖：在最后聽著輕松的音樂，做著放松操讓學(xué)生在經(jīng)過較強(qiáng)度體育活動(dòng)后身體各部分得到放松，消除疲勞以最佳的狀態(tài)進(jìn)入下堂課的學(xué)習(xí)。在體育課程標(biāo)準(zhǔn)五大領(lǐng)域目標(biāo)中，針對二年級學(xué)生的實(shí)際情況，以運(yùn)動(dòng)參與、身體健康、社會適應(yīng)等領(lǐng)域中,水平一的學(xué)習(xí)目標(biāo)為依據(jù)，來確定本課的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)過程的設(shè)計(jì)，嘗試運(yùn)用童話般的“情境教學(xué)”。所以教學(xué)應(yīng)著重解決兩個(gè)問題：培養(yǎng)學(xué)生正確的跳躍姿勢，為兒童以后的發(fā)展與提高打下基礎(chǔ)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，選擇方法是很重要的。據(jù)觀察了解，小學(xué)生十分樂意和小動(dòng)物交朋友，為了能使本課的情境更符合學(xué)生的39。安排“青蛙捉害蟲”的游戲來改變練習(xí)手段，讓學(xué)生帶著他們各自喜愛的角色去練習(xí)，不僅完成了教學(xué)要求，而且還激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。使學(xué)生懂得害蟲是莊稼的最大的敵人，青蛙是捕捉害蟲的能手，我們都應(yīng)該知道保護(hù)它。自主參與、小組活動(dòng)和小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)策略。在本堂課操作中，課設(shè)計(jì)力求培養(yǎng)學(xué)生積極參與游戲活動(dòng)，能在情境化的游戲活動(dòng)中進(jìn)行模仿、跳躍和移動(dòng)，能在活動(dòng)中表現(xiàn)出合作意識和創(chuàng)造精神。在本課堂練習(xí)中學(xué)生在進(jìn)入害蟲角色的游戲活動(dòng)中不斷地積極地進(jìn)行移動(dòng)和模仿練習(xí)，達(dá)到了發(fā)展柔韌、協(xié)調(diào)和靈敏等課標(biāo)的精神。體育健康課程關(guān)注的核心是滿足學(xué)生發(fā)展的需求和情感的體驗(yàn)，所以應(yīng)給學(xué)生自我設(shè)計(jì)自我展示，自我體驗(yàn)的機(jī)會，以完成運(yùn)動(dòng)參與，身體健康，社會適應(yīng)等各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)。本課教師角色就經(jīng)歷了授獎(jiǎng)的公正員——游戲的伙伴——組織展示的主持人——為生搭臺的服務(wù)者——詮釋善良與歡樂等角色。在歡樂的游戲情境中，民主、平等、合作學(xué)習(xí)的氛圍猶如七彩的童話珍存于孩子的心間。鍛煉學(xué)生跳躍能力。教學(xué)重點(diǎn)：兩腳用力蹬地向前、向上起跳躍起，兩腳同時(shí)落地。教學(xué)用具：籃球、錄音機(jī)教法：講解法、示范法、糾正錯(cuò)誤法。教學(xué)過程一、課的開始（3分）集合整隊(duì)、清點(diǎn)人數(shù)，排好四列橫隊(duì)。安全措施：落實(shí)體育課堂常規(guī)，上課時(shí)告訴學(xué)生，不能攜帶尖銳物品，如小刀、鐵釘、鑰匙等。二、準(zhǔn)備部分（6分）隊(duì)列○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○隊(duì)列練習(xí)聽口令：立正—稍息—向右看—向前看—向左轉(zhuǎn)—向右轉(zhuǎn)—向后轉(zhuǎn)準(zhǔn)備活動(dòng)師喊口令帶領(lǐng)學(xué)生做身體各關(guān)節(jié)活動(dòng)：1頭部運(yùn)動(dòng)2肩部運(yùn)動(dòng)3腹背運(yùn)動(dòng)4膝關(guān)節(jié)活動(dòng)5手腕關(guān)節(jié)活動(dòng)三、基本部分（一）立定跳遠(yuǎn)（15分）教師講解立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作和方法（1）三拍法：兩腳自然開立，上體稍前頃，兩腿屈膝，兩臂后舉，聽到“1”時(shí)兩臂向上擺起，兩腿彈性屈伸一次，數(shù)到“2”時(shí)，兩臂向下，擺置后舉，兩腿彈性屈伸一次，數(shù)到“3”時(shí)，兩臂用力上擺，前腳掌用力蹬地向上躍起。然后向前上方用力擺起，同時(shí)兩腳蹬地，迅速向前上方跳起躍出，落地時(shí)，小腿前伸，用兩腳著地，屈膝緩沖，保持身體平衡。擺臂練習(xí)。（3）學(xué)生在教師的指導(dǎo)下做擺臂向前上方跳躍練習(xí)。（5）老師在學(xué)生練習(xí)時(shí)及時(shí)糾正學(xué)生的不協(xié)調(diào)動(dòng)作。游戲規(guī)則：按排列順序往后傳球，傳球時(shí)必須背對接球者，不準(zhǔn)拋接傳球，傳球失誤后，須從失誤處拿球再往后傳球。教師指導(dǎo)學(xué)生游戲，按規(guī)則要求處理動(dòng)作慢者——表演節(jié)目。四、結(jié)束部分（6分）集隊(duì)，原地踏步。教師點(diǎn)評本節(jié)課。《立定跳遠(yuǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)13一、指導(dǎo)思想，堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想。面向全體學(xué)生，以人為本，發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松愉快的教學(xué)環(huán)境，充分展現(xiàn)育人、育體、育心新課程理念，同時(shí)掌握立定跳遠(yuǎn)的重點(diǎn)難點(diǎn)。促使學(xué)生始終處于想學(xué)樂學(xué)的興奮狀態(tài)和主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)之中。二、學(xué)情分析男生人數(shù)18人，本年齡學(xué)生特點(diǎn)是不好意思做大的動(dòng)作、回答問題能力較強(qiáng)；高二學(xué)生有高中體育會考的壓力和研究的能力，所以本次課采用分層教學(xué)，使學(xué)生有機(jī)會鍛煉自己的思維熟悉自己的身體狀態(tài)；立定跳遠(yuǎn)空中動(dòng)作是他們每個(gè)人都沒有抓手的問題，所以本次課與同學(xué)們一起研究。39。，交流中提高自己，激發(fā)濃厚的學(xué)習(xí)興趣、獲得愉悅和成功感。四、教學(xué)過程、引導(dǎo)學(xué)生在肋木上體會身體的充分伸展。[點(diǎn)評]：立定跳遠(yuǎn)是學(xué)生沒有抓手的技術(shù)，看上去簡單，提高卻很難，本節(jié)課的亮點(diǎn)主要體現(xiàn)在：教師對教材進(jìn)行了加工處理，將學(xué)生摸不到、看不清的立定跳遠(yuǎn)技術(shù)進(jìn)行細(xì)化加工，并利用單杠與拔河繩作為輔助練習(xí)的輔助器械，簡化了立定跳遠(yuǎn)的教學(xué)步驟，使學(xué)生學(xué)習(xí)、觀察、交流、研討的點(diǎn)很明確，在學(xué)習(xí)的點(diǎn)上做文章。教學(xué)中，安全教育、養(yǎng)成教育、合作教育得到充分體現(xiàn)。學(xué)生在完成教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)，培養(yǎng)了良好的心理品質(zhì)，寓德育于體育教學(xué)之中，使學(xué)生學(xué)有所成、學(xué)有所得，體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念。學(xué)習(xí)內(nèi)容：立定跳遠(yuǎn)，廣播操第六節(jié)學(xué)習(xí)步驟：一、自主活動(dòng)、活躍情緒教師活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)，控制時(shí)間，要求基本規(guī)范到位。教師巡回指導(dǎo)幫助。學(xué)生活動(dòng)：練習(xí)時(shí)遵守紀(jì)律，動(dòng)作到位。虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看表演，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，學(xué)會交流。講解、示范立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作方法。組織學(xué)生運(yùn)用多種形式和器材（如圈、繩等），進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)的練習(xí)。學(xué)生活動(dòng)：模仿青蛙起跳有力、落地輕巧的`跳躍動(dòng)作。找出并能說出教師錯(cuò)誤動(dòng)作所在，重點(diǎn)觀察手臂和兩腿的協(xié)調(diào)配合。自由組合學(xué)練小組反復(fù)練習(xí)，能自測自評，用粉筆標(biāo)出每次跳躍距離，為每次的點(diǎn)滴進(jìn)步而感到高興。（教師采用分解教學(xué)法）跟著教師反復(fù)練習(xí)分解動(dòng)作和完整動(dòng)作。請動(dòng)作好的學(xué)生表演。模仿老師的動(dòng)作先分解練習(xí)，熟練后完整練習(xí)。學(xué)生互相觀摩學(xué)習(xí)。要求學(xué)生回家練習(xí)廣播操。學(xué)生活動(dòng)：全身心地放松。組織：四列體操隊(duì)行♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀教學(xué)反思：玩是小學(xué)生的天性，小學(xué)體育課中如果沒有“玩”，那么這節(jié)體育課肯定不能吸引學(xué)生，不能體現(xiàn)“寓快樂于體育教學(xué)之中”的教學(xué)目標(biāo)。培養(yǎng)具有主體意識、主動(dòng)、積極的態(tài)度，具有探索，創(chuàng)新精神的身心健康的人。為了圓滿一節(jié)課有的地方草草收場，感覺很匆忙，練習(xí)深度不夠，學(xué)生討論不夠，學(xué)生還沒有盡興。《立定跳遠(yuǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)15一：教學(xué)目標(biāo)和要求：通過“立定跳遠(yuǎn)”的學(xué)習(xí)，初步掌握“立定跳遠(yuǎn)”的技術(shù)動(dòng)作，形成正確的概念。通過游戲，培養(yǎng)學(xué)生對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的39。二：教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)：跳遠(yuǎn)：（立定跳遠(yuǎn)）游戲《換物接力》（1）準(zhǔn)備部分：整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)，師生問好，要求：集隊(duì)要做到：快、靜、齊，精神飽滿，動(dòng)作正確、整齊。準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。重點(diǎn)：向前上方擺臂迅速有力，蹬地收腿。教師講解示范，提出重難點(diǎn)。學(xué)生做擺臂向上跳起的練習(xí)。教師指出易犯錯(cuò)誤，并進(jìn)行糾正。二、游戲：（換物接力）：游戲方法：在場上畫一條起跑線，線前10米處并排畫四個(gè)圓圈，間隔3米，圈內(nèi)一個(gè)實(shí)心球。發(fā)令后，各隊(duì)排頭迅速跑向本隊(duì)前面的小圓圈，將皮球放在圈內(nèi)，拿起實(shí)心球往回跑交第二人，第二人按上述方法進(jìn)行，用實(shí)心球換回小皮球。游戲規(guī)則：交換物必須放在圈內(nèi)，如滾出圈外，要拾回放好再跑。三、結(jié)束部分集隊(duì)整理運(yùn)動(dòng)：原地踏步小結(jié)解散第三篇：立定跳遠(yuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)立定跳遠(yuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)篇一：立定跳遠(yuǎn)教案體育與健康課教案篇二：立定跳遠(yuǎn)優(yōu)質(zhì)課教案水平二（四年級）《立定跳遠(yuǎn)》教案班級：四（3）班授課教師：丹寨縣南皋小學(xué)周佳時(shí)間：2012322一、教 材 分 析立定跳遠(yuǎn)是深受學(xué)生喜愛的體育教材內(nèi)容之一，小學(xué)三至四年級跳躍與游戲的教學(xué)內(nèi)容，是在一至二年級跳躍基本活動(dòng)的基礎(chǔ)上，安排了一些培養(yǎng)跳躍的正確姿勢，增強(qiáng)下肢力量，發(fā)展跳躍能力的游戲性跳躍內(nèi)容，并開始學(xué)習(xí)簡單形式的跳遠(yuǎn)基本動(dòng)作。我將本課教學(xué)重點(diǎn)定為對跳躍的遠(yuǎn)度起到關(guān)鍵的作用的，就是在跳躍過程中上、下肢的協(xié)調(diào)配合。根據(jù)中年級小學(xué)生的身心特征，將立定跳遠(yuǎn)的教學(xué)生活化，游戲化。二、學(xué) 情 分 析四年級學(xué)生正處于生長期，朝氣蓬勃，富有想象，有很強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲。如果我們在教學(xué)中給學(xué)生一個(gè)充分展示自我的舞臺，學(xué)生就完全可以從“被動(dòng)接受者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃?dòng)參與者”，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)出應(yīng)有的主動(dòng)性和積極性。這樣，本課的教學(xué)目標(biāo)是完全可以達(dá)到的。在本課教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施中，我特別注重了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，在課前我安排一個(gè)單足跳的輔助內(nèi)容來激發(fā)學(xué)生對體育活動(dòng)的興趣，使學(xué)生能夠充分體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的快樂。這堂課我還深刻地認(rèn)識到，要做好一位體育教師不但要有滿腔的熱情，更要關(guān)注每一個(gè)孩子，要用欣賞的目光去看待孩子們點(diǎn)點(diǎn)滴滴進(jìn)步。還要給學(xué)生足夠展示自己的機(jī)會，倡導(dǎo)自主、合作、情操探究的學(xué)習(xí)方式，才能有效地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。2．課的內(nèi)容安排合理有利于學(xué)生的身體發(fā)展，有利于學(xué)生的健康成長！、也使民族文化進(jìn)了課堂，發(fā)揮了學(xué)生主體作用，提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。二． 從組織上；1．課堂訓(xùn)練有序，使學(xué)生都能在老師的觀察下積極參與。3．能利用一些合適的時(shí)機(jī)給予學(xué)生在動(dòng)作上做適當(dāng)?shù)募m正。2．糾正錯(cuò)誤不夠全面及時(shí)，語言表達(dá)、引導(dǎo)沒有很好的把握。學(xué)生成二路縱隊(duì)站立，由體育委員帶領(lǐng)全班同學(xué)圍繞操場慢跑3圈。二、教學(xué)立定跳遠(yuǎn)（一）講解動(dòng)作要領(lǐng)立定跳遠(yuǎn)技術(shù)動(dòng)作由預(yù)擺、起跳騰空、落地三個(gè)部分組成。要求：上下肢動(dòng)作協(xié)調(diào)，擺動(dòng)時(shí)降低身體重心，上體稍前傾。要求：蹬地快速有力，腿蹬和手?jǐn)[要協(xié)調(diào)，空中展體要充分。要求：小腿前伸的時(shí)機(jī)要把握好，腿落地后身體重心向前送。（二）立定跳遠(yuǎn)的練習(xí)方法蹲跳起 發(fā)展腿部肌肉力量和踝關(guān)節(jié)力量的練習(xí)。縱跳摸高 發(fā)展腿部肌肉和踝關(guān)節(jié)力量經(jīng)常采用的練習(xí)方法。障礙跳 發(fā)展腿部肌肉和踝關(guān)節(jié)爆發(fā)力。（三）學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)，指出并糾正錯(cuò)誤動(dòng)作 學(xué)生分組練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。解決辦法：反復(fù)做前擺直腿后擺屈膝的動(dòng)作，由慢到快。解決辦法：做屈膝動(dòng)作。解決辦法：利用一定高度或一定遠(yuǎn)度的標(biāo)志線來糾正這類錯(cuò)誤效果很好。解決辦法：反復(fù)做收腹跳的練習(xí)落地不穩(wěn)，雙腿落地區(qū)域有較大的差異。分組分場地練習(xí)由各小組組長帶領(lǐng)組員練習(xí)立定跳遠(yuǎn)，師巡視全場并糾正錯(cuò)誤三、學(xué)生展示讓優(yōu)生來展示動(dòng)作，其他學(xué)生評價(jià)，指出好壞之處；讓待優(yōu)生邊看邊模仿。他人評價(jià)：對于學(xué)生的動(dòng)作的評價(jià)善于使用鼓勵(lì)語，表揚(yáng)恰到好處，能起到激勵(lì)作用；場地的安排比較合理，器材準(zhǔn)備比較充分；每組練習(xí)沒有畫出起跳線；動(dòng)作講解到位，示范動(dòng)作規(guī)范；課后沒有開展放松四肢的活動(dòng)。學(xué)習(xí)目標(biāo)在原有基礎(chǔ)上有所提高?！读⒍ㄌh(yuǎn)》評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)【優(yōu)秀】預(yù)備姿勢：兩腳左右開立與肩同寬，目視前方，不踩線。身體能夠隨著手臂的擺動(dòng)上下起伏。沒有出現(xiàn)小跳、起跳前腳掌左右移動(dòng)或翹腳尖的現(xiàn)象。【良好】預(yù)備姿勢：兩腳左右開立與肩同寬，目視前方，不踩線。沒有出現(xiàn)小跳、起跳前腳掌左右移動(dòng)或翹腳尖的現(xiàn)象?！竞细瘛款A(yù)備姿勢：兩腳左右開立與肩同寬，目視前方，不踩線。男生跳過80cm，女生跳過60cm。立定跳遠(yuǎn)技術(shù)動(dòng)作簡單，為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，本課在實(shí)施中以不同游戲方式學(xué)習(xí)、練習(xí)立定跳遠(yuǎn)，減少教材學(xué)習(xí)的枯躁性；現(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，他們的團(tuán)隊(duì)合作能力與集體榮譽(yù)感比較欠缺，心理承受能力比較低，因此，運(yùn)用游戲接力比賽的方式不僅能鞏固練習(xí)技能同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生合作能力和競爭意