【正文】 趣1．教師講自己親身經(jīng)歷的旅行笑話，說明旅行前物質(zhì)準備的重要性。3．細心思考出行前的物質(zhì)準備。二、觀賞背包1．出示背包，引導觀察、思考：(1)旅行使用的包應該有哪些功能、樣式?(2)這些產(chǎn)品的結(jié)構、材質(zhì)、構成、各部分的比例是怎樣的? 2．了解背包的結(jié)構。(2)構成：功能袋、背帶、拉鏈、裝飾圖案。(4)樣式：手提、肩掛、背負、一個功能袋、多個功能袋組合、附件、紐扣。2．小結(jié)表現(xiàn)方法：(1)抓住背包的外形特點與哪種立體形相近。(3)表現(xiàn)背包的背帶、拉鏈等細節(jié)。四、作品欣賞1．欣賞學生作品。(1)背包的形體畫得比較準確，構圖大方。(3)注意了細節(jié)描繪。五、學生作業(yè)1．學生自由擺放自己的書包和水壺。六、評析交流1．學生作業(yè)展示。3．教師布置學生收集活動二的學習資料。2．欣賞各地風光、風俗人情。2．思考集錦本由哪幾個部分組成?(封面、內(nèi)頁、留言欄)3．封面有什么?(封面必須有標題。)5．留言欄用來干什么?(向觀眾推介作品，同時與觀眾取得聯(lián)系。)6．集錦本的特點是什么?(吸引觀眾：內(nèi)容令人向往，圖畫引發(fā)想像，文字介紹知識，激發(fā)情感。2．展示版式設計法則：(1)描述性文字排列有的外形規(guī)范，有的活潑有趣。不同字體、不同大小的文字在版式呈現(xiàn)的不同效果。(通過圖例說明問題)a、視覺反差b、對稱及不對稱平衡 c、視覺節(jié)奏 d、深度 e、隱含空間 3．色彩搭配練習小結(jié)：色彩鮮艷、明亮、醒目三、招貼欣賞學生欣賞廣告招貼四、學生作業(yè)學生合作制作集錦本，要求版式新穎、簡潔明快，有強烈的視覺沖擊?！裟茏寣W生自主地從多角度欣賞、感受其代表作品，并能用語言描述、分析、評價作品。◆培養(yǎng)學生視覺感受能力，形成健康的審美情趣，發(fā)展審美能力。教學過程：第一課時（一）組織教學請同學們把課本拿出來、坐好。20世紀，在世界花壇上有兩位特別耀眼的巨匠，他們是中國畫家齊白石和西班牙畫家畢加索。他熱愛生活，追求理想，為人類文化的發(fā)展做出了巨大的貢獻。他擔任過中國美術協(xié)會的主席、北京畫院名譽院長，還被授予“中國人民藝術家”的稱號等。齊白石到宴會場，環(huán)顧四周一下，滿堂賓客，略微思索，鋪紙揮毫。眾人贊不絕口。齊白石有強烈的愛國心，當日寇侵略我國之時，他的一幅山水畫上題寫到“燈下再三揮淚看，中華無此整山川”的詩句，并堅持不為敵人作畫?！蹲鎳f歲》是齊白石95歲高齡時為慶祝國慶而創(chuàng)作的作品，原作6733厘米，紙本設色，用茁壯的萬年青象征欣欣向榮的祖國。齊白石是不是很厲害??！體現(xiàn)了齊白石的愛國熱情。先生壯年時曾教夏午貽的妾學畫，夏午貽想感謝他，要給他捐個官做做，先生當即謝絕了夏午貽的美意。（3）其癡齊白石癡，癡如頑石。一日與家人吃飯，先生斂氣凝神地盯著盤中螃蟹，若有所思?！保?），謙如空谷。先生對同時代的畫家也尊重有加，他常以一句話來自律：“勿道人之短，勿說己之長，人罵之一笑，人譽之一笑。齊白石來了靈感，他把學生分成兩班，一班到市場上賣畫，一班留在家里磨墨，磨好的墨倒在一個大臉盆里，然后叫兩個調(diào)皮的胖學生脫去褲子，在他們屁股上抹上墨，讓他們在裁好的宣紙上坐，坐一下，紙上就印下兩個黑墨團，也就是兩片墨荷葉。這時候，齊白石笑瞇瞇地提上筆，在墨荷葉上刷刷幾筆，迅速畫上幾枝斜莖，勾出兩朵含苞欲放的荷花，再在荷葉上勾上幾條筋絡，題上兩句詩，一幅荷花圖就畫成了。學生們把這些畫戲稱“坐畫”，拿到市場上很快就被搶購一空。確立理想和愛好對許多人來說并不困難，因為每個人都有自己的長處和優(yōu)點，根據(jù)自己的愛好，給自己一個目標，然后去追求，這樣的人生才有意義。②筆墨美筆筆造型、筆墨酣暢、簡而意足。③形式美虛實變化，疏密恰當，三角形構圖穩(wěn)定而富有張力。被譽為“人民的藝術家”。師：嘗試用一句或幾句話對畫家或作品做出評價，也可談一談自己的感悟或收獲。他所畫花鳥蟲魚蝦蟹，筆墨縱橫雄健，造型簡煉質(zhì)樸，色彩鮮明熱烈；闊筆寫意花卉與微毫畢現(xiàn)的草蟲巧妙結(jié)合，神態(tài)活現(xiàn)。”篆刻布局奇特有力。（2）選一幅你最喜歡的作品，談談它給你的感受.。六、布置作業(yè)對自己喜歡的一幅作品進行評述并用書面的形式寫下來。、課后總結(jié)師：短短的一節(jié)課時間的學習，我們不僅進一步了解了齊白石，讓我們領悟了齊白石的精神，記住了齊白石爺爺?shù)漠?，懂得了要像齊白石爺爺一樣細心觀察，不斷探索、勇于進取。下課謝謝第二課時一、賞畫導人課件出示畢加索的作品，學生欣賞。之所以羅列出畢加索不同繪畫風格階段及代表作，是為了能更好的突出大師一生最求創(chuàng)新的精神。揭示巨匠童心二、交流、討論(交流收集的信息；了解畫家生平故事、藝術風格特點?！陡鐮柲峥ā肥钱吋铀髯罹叽硇缘淖髌烦鍪尽陡鐮柲峥ā?，引導學生欣賞，讓學生進行直觀描述。教師從畫面的形象是完整的，還是支離破碎的？為什么要這樣畫？畫面的色彩為什么是這樣？畫家想表現(xiàn)什么？這些問題入手，展開范例講析，從歷史背景到構圖再到畫面形象分別代表什么讓學生走如畢加索的內(nèi)心，了解畫家愛心的同時引出立體主義概念立體主義繪畫以幾何結(jié)構組成平面圖形來進行表現(xiàn)，把體積靈活多變的展開，創(chuàng)造出新的視覺空間。板書：童趣、純真三、臨摹表現(xiàn)嘗試線描作業(yè)臨摹畢加索作品《坐著的瑪麗對大部分學生來說只上一節(jié)課，就能嘗試對靜物、動物、人物形象進行分解，重新組合成一幅畫是有些困難的，臨摹就成為學生們初步掌握立體主義繪畫語言的極好方法。課下再收集其他藝術家的故事。能準確地認識色、調(diào)色和涂色，個體完成涂色練習并參與集體組合成畫的活動。教具準備：水粉顏料、水彩筆、毛筆，調(diào)色盤，小水杯、掛圖、課件等教學過程：第一課時課件欣賞荷蘭畫家凡高的代表作品。認識色彩是繪畫的語言，色彩是相同的。根據(jù)教材的提示，用大紅和檸檬黃進行調(diào)和，把產(chǎn)生的橙色與同桌的比一比，色彩效果是否一樣？為什么？教師演示重點小結(jié)：兩種顏色相調(diào)和，顏色分量的不同使得色彩效果產(chǎn)生變化。在一種顏色中調(diào)入黑色或白色，看看會發(fā)生什么樣的變化？教師演示小結(jié)：通過這一個辦法可以讓色彩發(fā)生明度變化，又叫做色彩的明度變化，這樣就可以調(diào)出許多顏色豐富的層次了。（學生也可參與部分）任意找一種《修路工人》這幅畫的顏色，嘗試調(diào)配一下，是否很接近？（注意保留這個練習作品，等下可以作為抽取作業(yè)內(nèi)容的入場卷哦？）1我們可以將這幅畫分解成許多小色塊，近看這些顏色，但遠一點或瞇眼看，畫面就清晰地呈現(xiàn)出來了。臨摹涂色。提出要求，巡回指導。2．引導學生瞇眼睛看看，欣賞評全班同學集體組合畫出的作品。出示現(xiàn)實生活中的月亮與《星月夜》局部中的月亮，請學生議論說一說有什么不一樣？教師小結(jié)：與現(xiàn)實的月亮相比，《星月夜》中的月亮一筆一筆非常清晰，有很強的筆觸感。教師運用排列的線條畫出一棵樹的樹冠。筆觸的運用可不止這一種方法，一起看看還有哪些？（排、點、擺）小訓練：試一試用剛學的方法，畫一朵云或臨摹《星月夜》的月亮。小結(jié)：運用排、點、擺的方法，不僅使得樹具有立體感，還能表達作者的情緒。出示莫奈的《》、畢沙羅的《林蔭大道》，提問：這兩幅作品中用了哪些表現(xiàn)筆觸的方法？引導學生進一步感受不同的筆觸能表達不同的情感。針對不同的景色畫家的處理方法不一樣，所以效果也各不相同。巡回指導，及時表揚大膽繪畫筆觸感強的同學。第三課、能干的幫手教學目標：透過美術創(chuàng)作活動，學生的空間想像力逐步發(fā)展，對媒材的造型的適應性具有一定的認識能力，并能合理選擇和使用媒材。在小組合作學習中，學生能積極參與到團隊活動任務中，獨立思考，共同探討，使小組活動有序協(xié)調(diào)地開展。教學難點：學習設計的方法，掌握機械立體形的畫法，能運用各種媒材進行機器人模仿造型活動。教學過程：、第一課時：一、學習描繪工程車的方法：學生觀察回答：怎樣描繪這輛工程車?1．選擇哪個角度?(正面、側(cè)面、半側(cè)面。(2)分塊畫出每個大的結(jié)構外形，注意相互的比例位置。(4)深入準確地描繪細節(jié)。三、大膽描繪，自主表現(xiàn)學生作業(yè)：每組選擇一種工程車作為描繪的對象，自選方法生動準確地畫出工程車的結(jié)構特點與細節(jié)。四、欣賞評述學生分組進行展示欣賞與互評。五、思考拓展：我們的生活中有許多方面還缺少這些好幫手，未來社會的建設也需要更多更先進的工程車，想一想，你能設計出其他的更加先進的工程車嗎?第二課時一、分析材料，學習方法認識我們的材料：學生分組討論，每種材料可以做什么?怎樣制作?(如紙盒經(jīng)過剪貼可做車身，瓶子可做車輪，吸管、紙桶可做車上的線路管道等)范例分析：出示挖土機的圖片，說說每個部分可以用什么制作。二、分工合作，共同創(chuàng)造依據(jù)本組材料的特點，互相討論，明確本組設計制作的主題。分工制作部件，共同組裝完成。四、共同評價教師評價學生在創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)，要注重對自主研究、創(chuàng)新意識與合作精神等方面的評價。第三課時：一、認識機器人:師:課前,同學們通過課外閱讀、看電視、上網(wǎng)等多種途徑,搜集了好多有關機器人的資料和圖片,下面我來考考大家:你知道世界上第一個機器人是由哪個國家制造出來的嗎?生答?，F(xiàn)在,我們?nèi)祟愐褤碛幸粋€龐大的機器人家族。師展示機器人圖片,并簡單介紹。,同學們介紹了這么多有趣的機器人,請大家思考一下:什么是機器人?它有哪些基本特征?(生自由回答。)究竟機器人有哪些基本特征呢?請同學們打開課本第98頁,快速閱讀“科學在線”。(全自動洗衣機,自動門,電視,電腦,許多高科技家用電器都屬于機器人。二、展開想象，畫一畫提出作業(yè)要求：參照想象，畫一個多功能機器人形象，并寫一段話來介紹它或說明自己的設計意圖。三、作品展示小組評。第四課、書包授課時數(shù)：2課時教學目標：，進一步感知形體外輪廓。對設計與制作的學習表現(xiàn)出濃厚的興趣和熱情。教學重點：掌握線描的畫法。二、觀察書包，看看有什么變化？，正面，側(cè)面來觀察，教師小結(jié)。四、學生作畫，教師指導五、作品展示評價第二課時：一、談話導入：，分別是：毛筆、墨、宣紙、硯臺。二、擺放文具：近大遠小，消失的透視線，不同角度加以觀察，看看文具盒的體面形狀和透視線有什么變化？。四、學生作畫，教師指導五、優(yōu)秀作品展示第五課、圖畫文章授課時數(shù)：2課時教學目標：。教學重點：學會圖文結(jié)合的表達自己的意思。課前準備：作業(yè)本、鉛筆、橡皮、涂色工具教學過程：第一課時：一、趣味導入《地書系列之一》看看圖，說說圖中的符號代表了什么具體的事物？。？你最喜歡的賀卡是哪張，說出理由。，教師巡回指導。2．出示畫面，提問：每幅畫畫的都是什么內(nèi)容?3．請大家給這些畫找“娘家”，將畫和文章對應起來，并把畫放置在相應的文章片段下面。二、教師示范、方法指導1．朗讀文章，理解意思2．找出要描畫的景物，依次用橫線標出。4．逐個畫景物。，教師指導。，體現(xiàn)自己應有的審美取向和獨特的衣著風格。，為服裝設計花邊或滿地紋。難點：服裝的設計。二、認識色環(huán)：色環(huán)顯示如何通過混合兩種或更多顏色來生成特定的顏色。三、學習對比：紅和綠、黃和紫、藍和橙。，完成課本21頁的練習。第二課時：一、看一看：?(小結(jié)：都是有圖案、花紋裝飾的服裝。3．看看同桌，你與他的衣服哪些部位不一樣?4．小結(jié)。⑵學生觀察圖片，尋找?guī)准路膮^(qū)別。三、畫一畫：根據(jù)自己的喜好，設計繪制服裝效果圖，并記錄下自己的想法。四、評一評，全班評。、賞一賞。第七課、飛天暢想授課時數(shù)：3課時教學目標：1．激發(fā)學生探索太空奧秘的濃厚興趣，啟發(fā)學生大膽想像，描繪未來世界人類去太空旅行或探索的情景。3．培養(yǎng)學生豐富的想像力，激發(fā)學生對航天事業(yè)的興趣和熱愛科學的精神。激發(fā)他們對科學、技術和美好未來的追求與探索。在學習過程中，充分的交流是創(chuàng)作好作品的前提，因此，提問的設計要多推敲。要及時地發(fā)散學生的思維，鼓勵一些有突破的想象，并形成比較，使學生有“敢想”的激情與“暢想”的動力總體來講這節(jié)課將充分發(fā)揮學生的想象能力與創(chuàng)造能力。：1．圖片展示充滿無窮無盡奧秘的太空2．教師小結(jié)：宇宙大得難以想像，它充滿無窮無盡奧秘，人類幾千年來不斷地對太空進行探索，出現(xiàn)了很多著名的天文學家，近幾十年來，人類已經(jīng)登上了月球，發(fā)射了許多探測器，去探索無邊無際的太空世界，今天我們也一起去太空看看。(1)資料收集：課前搜集航天發(fā)射中心、火箭、飛船、衛(wèi)星、探測器等有關太空的資料和圖片。（突出“游”的方法)A．坐上各種飛行器。(因為沒有地球的吸引力，沒有氧氣，在太空中會飄來飄去)(3)去航天發(fā)射中心。我國有三個航天中心，分別是甘肅省酒泉發(fā)射中心、山西太原衛(wèi)星發(fā)射中心、西昌航天發(fā)射中心。B．了解長征系列火箭。(出示圖片)衛(wèi)星、飛船、探測器等是靠火箭裝載飛進太空的。三、想象創(chuàng)作、奇異的外星人和壯觀的太空城市，描繪出一幅未來人類在神秘太空世界進行探索、旅行的圖片。四、展示評價表揚想像奇特大膽和構圖獨特的學生。四、課后拓展第三課時：一、激趣導入1．在神秘的夜空中，除了點點繁星，有時還可以看到在慢慢移動的小星星，那就是人類在太空中的好助手——人造地球衛(wèi)星。(學生將課前收集的衛(wèi)星資料分組進行展示介紹和交流)2．展示欣賞：地球的守護神——神奇的衛(wèi)星。出現(xiàn)各種不同形態(tài)結(jié)構與功能的衛(wèi)星介紹。三、探究制作2．認識材料：分組探討飲料瓶的不同處理制作方法。(剪切、粘貼、等)(3)用飲料瓶可以做成怎樣的立體形?(4)思考：怎樣裝飾飲料瓶變成火箭?（5）想一想：怎樣連接各個部分?(6)教師總結(jié)說明。(1)討論設計：討論設計本組將制作的衛(wèi)星其功能與外形，畫出簡單的草圖，明確主要結(jié)構與形狀。(分總設計、主體制作、天線制作、能源板制作、技術支持等，總設計師對個人的制作進行整體安排與協(xié)調(diào)，技術支持對個人制作時提供技術上的幫助