校本教材編寫要求-閱讀頁
2024-10-15 11:34本頁面
【正文】 以下幾點(diǎn)。（2）根據(jù)不同的專業(yè)，將那些與專業(yè)聯(lián)系緊密的、難度稍有增加的數(shù)學(xué)內(nèi)容設(shè)置為各自不同專業(yè)的專業(yè)課或選修課，以打破目前這種文化課和專業(yè)課的界限。（3）教材的知識目標(biāo)要層次分明。因此教材編寫可將例題分層、練習(xí)與習(xí)題分層，研究型的數(shù)學(xué)問題也應(yīng)分層。（4）將教學(xué)內(nèi)容分為選修和必修，讓有不同需求的學(xué)生學(xué)習(xí)不同的數(shù)學(xué)。為適應(yīng)不同層次學(xué)生的不同需要，每章的復(fù)習(xí)參考題均安排A、B兩組習(xí)題，其中B組供學(xué)有余力的學(xué)生選用。教材中每講解一個(gè)或幾個(gè)例題就要有評注，其目的是總結(jié)數(shù)學(xué)方法與思維規(guī)律，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。在信息技術(shù)高速發(fā)展和計(jì)算機(jī)普及的今天，運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)已成為當(dāng)代教育教學(xué)改革的焦點(diǎn)。作為一種先進(jìn)的學(xué)習(xí)工具，掌握它就是掌握一項(xiàng)先進(jìn)的學(xué)習(xí)技能。（6）突出數(shù)學(xué)的實(shí)用性。現(xiàn)行教材每章節(jié)之后雖然都有安排在日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用問題，但總覺得應(yīng)用題最少，應(yīng)用范圍散，專業(yè)針對性不強(qiáng)。辦學(xué)39年來,學(xué)校本著“勤學(xué)、創(chuàng)新、敬業(yè)、愛生”的校訓(xùn)，把促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、促進(jìn)學(xué)生和諧成長作為學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)。學(xué)校制訂了具有校本特色的科技教育實(shí)施目標(biāo)。特別是模型類活動，更是從精英教育走向普及，又在普及的基礎(chǔ)上不斷提高，成為我?？萍继厣牧咙c(diǎn)和品牌。書中所收錄的科技教育內(nèi)容，雖然可能比較拙樸和稚嫩，卻實(shí)實(shí)在在凝聚著我校教師的智慧和情感、執(zhí)著和努力。體現(xiàn)我校科技教育目標(biāo)——“播種科學(xué)精神，探索科學(xué)奧秘”。本書所呈現(xiàn)的，只是海邊那幾顆比較光潔的小石子而已。謹(jǐn)以此書獻(xiàn)給成長中的孩子們。
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