校本教材編寫要求(更新版)
【正文】 目前各學科組已經(jīng)開設(shè)了13門課程，這些課程為我校校本課程的順利實施奠定了基礎(chǔ)，學校對所有為此項工作付出辛勤勞動的教師表示衷心的感謝，同時也希望有更多的老師能樹立信心，發(fā)揮自身優(yōu)勢，積極參與校本課程的開發(fā)，使我校的校本課程推陳出新，形成系列精品，打造學校教育教學的新亮點。（三）授課方式及計劃：（四）評價方式： 三．選課建議：(要有適用哪個年級哪個學期的說明)注：：編寫說明（包括內(nèi)容簡介、編寫目的、學習要求等）；目錄（含頁碼）；教材主體內(nèi)容（正文標題序號按照：一、（一）、（1）、①的序號等級）；參考文獻；后記（據(jù)需要確定）。另外，10月27日前將定稿的教材（電子稿）發(fā)到本人郵箱。第三篇：校本教材編寫的大致格式和要求校本教材編寫的大致格式和要求各主編、老師為規(guī)范校本教材的編寫，現(xiàn)將相關(guān)的具體要求通知如下：封面：封面文字（統(tǒng)一設(shè)計，只寫文字）：阜康市廈門實驗小學校本教材、課程名稱、主編、副主編：前言課程說明：包括該課程開設(shè)的指導思想、目標、知識系統(tǒng)、方法系統(tǒng)和訓練系統(tǒng)的特點，以及編寫人員情況介紹等。（3）教材的知識目標要層次分明。教材中每講解一個或幾個例題就要有評注，其目的是總結(jié)數(shù)學方法與思維規(guī)律，提高學生分析問題和解決問題的能力?，F(xiàn)行教材每章節(jié)之后雖然都有安排在日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用問題，但總覺得應(yīng)用題最少，應(yīng)用范圍散，專業(yè)針對性不強。書中所收錄的科技教育內(nèi)容，雖然可能比較拙樸和稚嫩，卻實實在在凝聚著我校教師的智慧和情感、執(zhí)著和努力。
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