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人美版美術一上滾動樂園表格式教學設計-閱讀頁

2024-12-23 08:13本頁面
  

【正文】 材施教。選擇表現形式,大膽自主地進行繪畫創(chuàng)作表現。 作品 展示 組織、參與評價交流活動,表揚、鼓勵學生共同進步。 延伸:圓形物體能滾動,方形物可以嗎?為什么?課后實驗,找答案。 談談本課學習收獲與體會。 課堂 小結 學生講述和交流所畫景象情節(jié),詞語和繪畫兩種語言的互動促進和擴展了兒童的表現力。探索:課前與學生交流,尋找能滾動的東西帶入課堂。感受:在滾動玩耍時,看、摸、聞等觸覺行為,影響著學生對物體的認識。聯(lián)想:滾動中物體位置不斷變動,其快慢、翻轉、碰撞、 彈蹦、滑行、停止,引出學生對生活中有關現象的記憶和聯(lián)想,觸發(fā)了創(chuàng)意思維。真實的物體充實著他們的
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