【正文】 ）教師選擇一位同學(xué)書寫的字母在投影上進行展示。（5）學(xué)生結(jié)合書中的范字進行對照比較，修改?。?）學(xué)生再獨立寫一個。（三）學(xué)習(xí)“m”的音形1．出示“m”的圖（1）問：圖上的小朋友在干什么？你們做過摸人游戲嗎？（2）這個字母怎么讀？（3）發(fā)“m”音時，雙唇閉攏，把氣賭住，氣流從鼻子里出來，聲帶有些顫動。（4）學(xué)生練習(xí)讀，體會發(fā)音方法。2．學(xué)“m”的形（1）看圖說說怎樣記住“m”的形？（2）編記憶小兒歌：兩個門洞“m m m”3．指導(dǎo)書寫“m”（1）認(rèn)識基本筆畫：右彎豎。（3）請同學(xué)觀察書中字母“m”的筆順：先寫哪筆、再寫哪筆、幾筆寫成、占什么格？（4）教師范寫，強調(diào)“m”占中格，注意左邊和右邊的門洞要一樣大。（6）展示書寫好的，有進步的，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師范讀講發(fā)音要領(lǐng)。2．學(xué)習(xí)“f”的形（1）怎么記憶“f”的形呀！你們見過拐杖嗎？教師出示拐杖，幫助記憶“f”的形。一根拐棍“f f f”。（2）觀察書中“f”的筆順，先寫哪筆？再寫哪筆？幾筆寫成？占什么格？同桌小伙伴互相說一說。強調(diào)第一筆在上格的三分之一處起筆，寫到中格第三條線停筆，第二筆橫寫在第二條線下邊略低一點的位置上。糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆方法。同學(xué)們學(xué)習(xí)得可認(rèn)真了！第五篇：漢語拼音《bpmf》教學(xué)設(shè)計《漢語拼音ｂｐｍｆ》教學(xué)設(shè)計教材分析：本課包括四部分內(nèi)容：第一部分是四個聲母ｂｐｍｆ，每個聲母配有一幅圖。第三部分是ｂｐｍｆ的書寫格式及筆順。設(shè)計理念：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：漢語拼音教學(xué)盡可能有趣味，宜以活動和游戲為主，與學(xué)說普通話、識字教學(xué)相結(jié)合。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會ｂｐｍｆ4個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。學(xué)會帶調(diào)拼讀音節(jié)及ｂｐｍｆ與單韻母組成的音節(jié)。感受家庭生活的幸福。在四線格里正確書寫ｂｐｍｆ。教學(xué)難點：區(qū)別ｂｐ兩個聲母的認(rèn)讀和書寫。教具準(zhǔn)備：課件、拼音大轉(zhuǎn)盤、獎品：小博士帽。第一課時教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會ｂｐｍｆ4個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，在四線格里正確書寫。養(yǎng)成良好的坐姿和寫姿。在四線格里正確書寫ｂｐｍｆ。教具準(zhǔn)備：課件。“拍手念兒歌”。 252。加拍手伴奏。〕二、學(xué)習(xí)新內(nèi)容。出示課件——文中的第一幅插圖。（1）老師示范發(fā)音，學(xué)生觀察、模仿、體會發(fā)音要領(lǐng)。（3）啟發(fā)記憶字形：ｂ像圖上的什么東西？在我們生活中還有什么東西像ｂ的樣子？（4）老師根據(jù)第一幅圖，為聲母ｂ編了一句順口溜“小姐姐聽廣播，右下半圓ｂ，ｂ，ｂ?！薄獙W(xué)生自編順口溜，幫助記憶。（6）出示課件——文中剩下的三幅圖。（8）老師逐個發(fā)音，學(xué)生觀察，模仿，體會發(fā)音要領(lǐng)。（讓學(xué)生對著手掌、紙發(fā)音，感覺一下氣流的大小。（11）猜口形。）〔這一環(huán)節(jié)借助插圖學(xué)習(xí)新知識，突破重點，使學(xué)生從“廣播”、“山坡”等常用詞向聲母發(fā)音過渡，易于記憶?！常?2）認(rèn)形，書寫。（14）總結(jié)學(xué)習(xí)方法：我們剛才是怎樣記住ｂ的樣子？可以通過看圖找出與它們相像的東西，也可以想想生活在中有什么東西像它們，還可以編順口溜。（16）交流情況。（邊念編的順口溜邊和老師一起做ｂｐｍｆ的手指操。書寫聲母ｂ 和ｐ應(yīng)注意什么？生練寫，師巡視指導(dǎo)。〔這一環(huán)節(jié)通過自主，合作，探究的學(xué)習(xí)方式，在學(xué)習(xí)聲母ｂ的基礎(chǔ)上利用知識的遷移，學(xué)習(xí)新的聲母?！橙㈧柟叹毩?xí)。（先按順序再隨機出示）5 3∣ 5 3∣ⅰ右下半圓接順口溜。把孩子們在幼兒園學(xué)過而且非常喜歡的歌曲的歌詞換成這節(jié)課編的順口溜：∣5 －∣3 1∣ 3 1 ∣5 3 ∣2 －∣∣1 2 ∣3 5∣ 6－∣ 6 5 3 6∣5－∣523∣1 －‖ ｂ，右上 半圓 ｐｐ ｐ，兩個門洞 ｍｍ ｍ，一根拐杖ｆｆ ｆｆ〔這一環(huán)節(jié)通過游戲激趣,讓學(xué)生學(xué)得愉快,學(xué)得扎實?！乘摹⒉贾米鳂I(yè)。把這首歌唱給爸爸、媽媽或你喜歡的人聽，并可以教他唱。學(xué)會帶調(diào)拼讀音節(jié)及ｂｐｍｆ與單韻母組成的音節(jié)。感受家庭生活的幸福。認(rèn)讀３個生字。教具準(zhǔn)備：課件、拼音大轉(zhuǎn)盤、獎品：小博士帽。游戲：“聽一聽，做一做”。）〔這一環(huán)節(jié)通過游戲，鞏固舊知識，也讓他們的勞動成果得到展示，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)，領(lǐng)悟方法。（演示幾次）（2）剛才老師在拼讀的時候，哪個讀得輕短，哪個讀得重？（3）一起總結(jié)拼讀方法：前音輕短，后音重，兩音相連猛一碰。（5）指名讀。（7）游戲“快樂大轉(zhuǎn)盤”。學(xué)生可以通過轉(zhuǎn)動指針隨意找所要拼讀的音節(jié)。（評價的標(biāo)準(zhǔn)是：有沒有按拼音方法讀，音節(jié)的拼讀是否正確。（10）出示課件——聲母ｂ和韻母ɑ四聲的相拼圖。（13）給音節(jié)組詞?！?25?！?24。（注意：看清楚單韻母的聲調(diào)，再拼讀。示范讀，生跟讀。〕認(rèn)讀三個生字：爸、媽、我。問小玲，照片上有誰？在干什么？（2）會拼讀的音節(jié)自己拼一拼。（4）個別讀，師正音。（開火車讀）（6）拿出自己帶的全家福，向同桌介紹一下，并講講你們在哪里照的？在 干什么？（7）用這三個字講一講文中插圖畫了什么？〔這一環(huán)節(jié)利用照片調(diào)動學(xué)生的注意力，再通過各種方式讓學(xué)生對所學(xué)的生字加以鞏固，加以運用?！承〗Y(jié)：同學(xué)們，今天我們學(xué)會了拼讀音節(jié),以后通過它,我們還會認(rèn)識更多更多的生字朋友,拼音的用處可真大呀,大家有沒有信心學(xué)好它?為我們今天的又一次進步鼓鼓掌吧！布置作業(yè)。把今天學(xué)的三個生字制作成生字