【正文】 師：鳥的叫聲是優(yōu)美的、清脆的、悅耳的。這只鳥歌唱了些什么呢？詩人運(yùn)用了哪些意象？它們有什么象征意義呢？——首先明確一個概念?！ū╋L(fēng)雨、土地、河流和風(fēng)、黎明）師：這土地僅僅指我們腳下所踩的這片土地嗎？它有沒有什么深層的含義呢？（“土地”在這里已不再是單純的客觀事物，而是傾注了作者主觀感情的一個特定的事物，即祖國）師：這片土地當(dāng)時處于怎樣的一種情境之下呢？（受日軍侵略）你是從哪個詞看出來的？（暴風(fēng)雨）師：這是怎樣的一場暴風(fēng)驟雨呢？——中國人民正在日本帝國主義的鐵蹄下遭受著苦難。提到戰(zhàn)爭，你的腦海中會浮現(xiàn)出哪些詞語？————哀鴻遍野、山河破碎、流離失所、血腥屠殺、慘絕人寰問：在戰(zhàn)爭中，最可憐最無辜的是哪些人？（平民百姓）從那段視頻中已經(jīng)見證當(dāng)時的日軍侵略給我們民族帶來的苦難。在那個風(fēng)雨如晦的年代，面對日軍的侵略，人們作出了怎樣的選擇呢？是逆來順受嗎？（不是）那是什么？（奮起反抗）回到詩文中，哪些句子映證了你的觀點(diǎn)？/詩中有沒有體現(xiàn)呢？（河流和風(fēng)）什么樣的河流？什么樣的風(fēng)？看到了怎樣的中國精神？ 河流象征著民眾的反抗。下面讓我們一起來看看中華兒女的反抗的情景。正是由于眾多優(yōu)秀的中華兒女奮起反抗，才有了我們美好的今天。問：“黎明”象征什么？（光明）當(dāng)時的“光明”具體指什么？（美好未來）“黎明”常常代表著光明、希望，代表著美好的未來。師：這句話也道出了多少中國人的心聲，對光明的向往，對未來的憧憬，也是全中國人民的渴望。師：即使死去，也要魂歸這片熱土，鳥兒對土地的情感，也就是艾青對祖國的情感。師：第一節(jié)詩鳥兒歌詠自己的土地。現(xiàn)在讓我們與這位詩人零距離地接觸。（走進(jìn)第二節(jié)詩）分析第二節(jié)詩問：淚水怎么理解？師：都說男兒有淚不輕彈，為什么而流淚呢？———為苦難的同胞而流，為祖國大地而流，這份愛熾熱而深沉。如何理解愛的深沉？————“愛得深沉”目睹山河破碎、人民陷于水火之中的現(xiàn)實，對祖國愛得愈深、心中的痛苦也愈強(qiáng)烈。（省略號的運(yùn)用再次表達(dá)了這份愛的凝重。結(jié)構(gòu)：詩的第一節(jié)以一只鳥兒生死眷念土地作比，表達(dá)了詩人對祖國的摯愛?！?討論：今天世界的局勢也不穩(wěn)定，日本首相安倍不顧?quán)弴磳ΓB年參拜靖國神社，日本的教科書違背歷史，美化他們的惡劣行徑，現(xiàn)在又公然想侵占我國的釣魚島，同學(xué)們，面對祖國的利益受到損害，祖國的領(lǐng)土受到侵犯，你們該怎么做呢？祖國利益高于一切，神圣領(lǐng)土不可侵犯沒有國，哪有家？沒有家，哪有幸福？國家興亡，你我有責(zé)，捍衛(wèi)祖國領(lǐng)土，不容倭寇侵犯。有一位久居臺灣的老者剛踏上故鄉(xiāng)的土地，慢慢地從懷中掏出一個褪了漆的木匣子，里面的泥土是幾十年前離開家鄉(xiāng)時帶走的。同學(xué)們也許不知道，離鄉(xiāng)背井的人們，遠(yuǎn)渡重洋的海外游子，都習(xí)慣在遠(yuǎn)行之前，帶些泥土在自己的身邊以示對家鄉(xiāng)和祖國的紀(jì)念?！币话寻芽此破椒驳哪嗤晾铮恢堇[著多少可歌可泣的故事、烙印著多少眷戀的情結(jié)啊！這就是中華民族歷經(jīng)千年而流傳下來的濃濃的土地情結(jié)?！巴恋亍边@一獨(dú)特的意象，凝聚著詩人艾青對生活獨(dú)特的感受；凝聚著 他獨(dú)特的思想；凝聚著詩人對祖國——大地母親最深沉的愛?？犊ぐ旱难赞o表達(dá)濃濃的愛國深情，自古以來，華夏兒女有誰不愛自己的國家，有誰不眷戀自己的土地，今天我們走進(jìn)詩人艾青，聆聽他的心聲，感悟他對土地，對國家的摯愛深情。作者簡介：艾青（19101996），原名蔣海澄，浙江金華人。詩集有：《大堰河》《黎明的通知》《歸來的歌》等。原名蔣海澄，浙江金華人。1928年入杭州國立西湖藝術(shù)學(xué)院繪畫系。1932年初回國，在上海加入中國左翼美術(shù)家聯(lián)盟，從事革命文藝活動，不久被捕，在獄中寫了不少詩，其中的《大堰河——我的保姆》發(fā)表后引起轟動，一舉成名。艾青他稱自己是“悲哀的詩人”，他用詩歌記載著我們這個民族的悲歡，他是當(dāng)之無愧的“時代的歌者”?！蠹掖蜷_書，看看本詩創(chuàng)作于哪一年？一起說吧！（本詩創(chuàng)作于 1938年11月17日）——1938年的中國究竟處于一種怎樣的情境之下呢？（那么當(dāng)時到底是一個怎樣的歷史背景呢？讓我們穿越時空隧道，一起回到那灰色的1938年。1938年正值抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)的初期。日本侵略者用中國人民的鮮血寫下了人類歷史上最黑暗的一頁。詩人在國土淪喪、民族危亡的關(guān)頭，滿懷對祖國深沉的愛和對侵略者切齒的恨，寫下了這首慷慨激昂的詩。中國人民奮起抵抗，進(jìn)行了不屈不撓的斗爭。四：聽錄音時至今日，六十多年過去了，當(dāng)我們再捧起這首詩時，內(nèi)心依然會受到強(qiáng)烈的震撼。出師幻燈片：（標(biāo)有節(jié)奏的詩歌）溫馨提示。但是像“永遠(yuǎn)”“無止息”“無比”三個詞則要適當(dāng)延長聲音。師：真正讀懂詩歌，那就要忘記自己，走進(jìn)詩歌的每一個詩句，與詩人進(jìn)行心與心碰撞。這首詩自然的可以分為幾部分？——兩部分，也就是兩節(jié)。詩人為什么沒有把自己比作翱翔天空的雄鷹或是馳騁疆場的戰(zhàn)馬，而是把自己假設(shè)成一只鳥呢？鳥具有怎樣的特點(diǎn)？——倦鳥歸巢、鳥向往自由、鳥力量弱?。?）詩人把自己幻化成一只弱小的鳥，它沒有多大的力量，但它具備歌唱的天賦，所以它把自己的歌聲奉獻(xiàn)給了它摯愛的土地。師：鳥的叫聲是優(yōu)美的、清脆的、悅耳的。這只鳥歌唱了些什么呢？詩人運(yùn)用了哪些意象？它們有什么象征意義呢？——首先明確一個概念?！ū╋L(fēng)雨、土地、河流和風(fēng)、黎明）師：這土地僅僅指我們腳下所踩的這片土地嗎？它有沒有什么深層的含義呢？（“土地”在這里已不再是單純的客觀事物，而是傾注了作者主觀感情的一個特定的事物，即祖國）師：這片土地當(dāng)時處于怎樣的一種情境之下呢？（受日軍侵略）你是從哪個詞看出來的？（暴風(fēng)雨）師：這是怎樣的一場暴風(fēng)驟雨呢？——中國人民正在日本帝國主義的鐵蹄下遭受著苦難。提到戰(zhàn)爭，你的腦海中會浮現(xiàn)出哪些詞語？————哀鴻遍野、山河破碎、流離失所、血腥屠殺、慘絕人寰問：在戰(zhàn)爭中，最可憐最無辜的是哪些人？（平民百姓）從那段視頻中已經(jīng)見證當(dāng)時的日軍侵略給我們民族帶來的苦難。在那個風(fēng)雨如晦的年代，面對日軍的侵略，人們作出了怎樣的選擇呢？是逆來順受嗎？（不是）那是什么？（奮起反抗）回到詩文中，哪些句子映證了你的觀點(diǎn)？/詩中有沒有體現(xiàn)呢？（河流和風(fēng)）什么樣的河流？什么樣的風(fēng)？看到了怎樣的中國精神？ 河流象征著民眾的反抗。下面讓我們一起來看看中華兒女的反抗的情景。正是由于眾多優(yōu)秀的中華兒女奮起反抗，才有了我們美好的今天。問：“黎明”象征什么？（光明）當(dāng)時的“光明”具體指什么？（美好未來）“黎明”常常代表著光明、希望，代表著美好的未來。師：這句話也道出了多少中國人的心聲，對光明的向往，對未來的憧憬，也是全中國人民的渴望。師：即使死去，也要魂歸這片熱土，鳥兒對土地的情感，也就是艾青對祖國的情感。師：第一節(jié)詩鳥兒歌詠自己的土地。現(xiàn)在讓我們與這位詩人零距離地接觸。（走進(jìn)第二節(jié)詩）分析第二節(jié)詩問：淚水怎么理解？師：都說男兒有淚不輕彈，為什么而流淚呢？———為苦難的同胞而流，為祖國大地而流，這份愛熾熱而深沉。如何理解愛的深沉？————“愛得深沉”目睹山河破碎、人民陷于水火之中的現(xiàn)實，對祖國愛得愈深、心中的痛苦也愈強(qiáng)烈。（省略號的運(yùn)用再次表達(dá)了這份愛的凝重。結(jié)構(gòu)：詩的第一節(jié)以一只鳥兒生死眷念土地作比，表達(dá)了詩人對祖國的摯愛?！? 詩歌第一節(jié)是對“愛土地（愛祖國）”主題的抒情性的鋪陳描述，第二節(jié)短小精悍的兩行可以看做對主題的高度凝練的概括。這份愛帶給我們的是一份感動，一種震撼。討論：今天世界的局勢也不穩(wěn)定，日本首相小泉不顧?quán)弴磳?，連年參拜靖國神社，日本的教科書違背歷史，美化他們的惡劣行徑，現(xiàn)在又公然想侵占我國的釣魚島，同學(xué)們，面對祖國的利益受到損害，祖國的領(lǐng)土受到侵犯，你們該怎么做呢？祖國利益高于一切，神圣領(lǐng)土不可侵犯沒有國，哪有家？沒有家，哪有幸福？國家興亡，你我有責(zé)，捍衛(wèi)祖國領(lǐng)土，不容倭寇侵犯。雖然那段炮火硝煙的歲月已離我們遠(yuǎn)去，但作為一個中國人，我們不應(yīng)該、更不能忘記過去，因為牢記過去是為了更好的創(chuàng)造未來。九：板書設(shè)計：我愛這土地．暴風(fēng)雨 日軍侵略土地 祖國意象河流和風(fēng) →象征 民族反抗黎明 美好未來