【正文】 劉教師：孩子們，我們要上課了，大家準(zhǔn)備好了嗎？眾生：準(zhǔn)備好了……（坐得很端正）辰辰（伸懶腰，翹凳子）：沒有……劉教師（皺眉，轉(zhuǎn)向黑板，做寫字狀）：哪個(gè)小組最有精神，我就給哪個(gè)小組加紅星?。ù蠹易酶昧?，僅有辰辰還在搖桌子。你們看，辰辰此刻不是坐好了嗎？辰辰（稍微把腰桿挺直了些）楊楊：教師，辰辰上課老是影響我們。夏天，他身上還很難聞呢！我爸爸也說，不讓他坐我后面！（其他學(xué)生，都隨聲附和。）劉教師（再次示意大家靜下來，試探的語氣）：同學(xué)們，辰辰的座位教師已經(jīng)換了好幾次了，你們覺得他應(yīng)當(dāng)和誰坐呢？（大家你看看我，我看看你）好好：我覺得他能夠一個(gè)人坐！楊楊：對！讓他坐在教室最終?。ㄊ忠稽c(diǎn)垃圾桶）喏，就那里，反正他也臟?。ㄈ嗪逍Γ┍鹤屗粋€(gè)人坐在教師講臺跟前，讓教師來管住他?。ò嘀袑W(xué)生，又議論起來，聲音越來越大……畫外音效果：有學(xué)生的指責(zé)聲、嘲笑聲，有學(xué)生家長鄙夷的說話聲……）[舞臺上，學(xué)生一片漸漸打黑，喧囂聲漸止。辰辰趴在桌子上，一聲不響。他沒自信，自尊心也不強(qiáng)。所有的任課教師提起他都會搖頭，同學(xué)也看不起他！為了他的座位問題，我真是絞盡腦汁，這不，才說服中隊(duì)長點(diǎn)點(diǎn)和他坐，事情又來了……這可怎樣辦呢？怎樣辦呢？[舞臺上，燈光漸漸亮起。）劉教師（走到點(diǎn)點(diǎn)身邊，高興地）：點(diǎn)點(diǎn)，請你再說一遍，好嗎？點(diǎn)點(diǎn)（大聲地）：好的。音樂起……）劉教師（激動(dòng)地）：多謝你，點(diǎn)點(diǎn)！教師很高興，能在這個(gè)時(shí)候，聽見你這樣說。）（班中孩子都鼓起掌來……）點(diǎn)點(diǎn)：教師，如果您說我是天使，那么還有一個(gè)人也是天使?。ù蠹以尞惖乜粗c(diǎn)點(diǎn)，期待答案?？墒牵瑡寢寷]同意，她告訴我，每個(gè)人都有閃光的地方，只要我們有一顆寬容、善良的心。[全場燈黑，光圈打在辰辰和點(diǎn)點(diǎn)的座位處。]（自言自語）：天哪！怎樣才考了88？這下，別人會怎樣看我呀？（畫外音：學(xué)生：“你們明白嗎？中隊(duì)長才考88，差不差勁??？！”“平時(shí)看她挺神氣，原先是個(gè)木腦瓜！”“想不到點(diǎn)點(diǎn)也會考砸！哈哈……”教師：“作為中隊(duì)長，才得88，你太讓教師失望了！”“是驕傲了吧？好好找原因！”家長：“小紅她媽，你聽說了吧？孩子班里的中隊(duì)長，這次才考了88！”“是嗎？以為中隊(duì)長怎樣好呢，和我家孩子不是一個(gè)樣?。窟€不如我家孩子呢！”……（點(diǎn)點(diǎn)哭得很悲痛。）：孩子們，點(diǎn)點(diǎn)說得對！辰辰是天使，辰辰也是天使?。ù蠹矣譄崃夜恼疲舞臺燈光暗，光圈打住辰辰]辰辰（內(nèi)心獨(dú)白，激動(dòng)地）：我是天使？教師和同學(xué)說：我也是天使？（帶著哭腔）呵呵……一向以來，爸爸、媽媽不要我；教師、同學(xué)不喜歡我！我成績差，愛搗亂，不明白給別人添了多少麻煩！我以為自我是沒人喜歡的垃圾！原先，我不是！我，我也能夠做天使??！劉教師（走到光圈中來，拉住辰辰的手）：孩子，你當(dāng)然能夠做天使了！大家說，是嗎？全班：是！劉教師：天使很有愛心！他能讓絕望的人找到期望。那么，孩子們，小天使們，你們能像點(diǎn)點(diǎn)一樣，幫辰辰找到這翅膀嗎？記得要用一顆寬容、善良的心喲！楊楊：辰辰，對不起！剛才，我讓你去和垃圾桶坐，我真是……真是太不應(yīng)當(dāng)了！其實(shí)，你還幫忙過我呢！那次我沒帶橡皮，不是你借給我的嗎？（劉教師，在黑板上寫上“楊楊”的名字。音樂起……辰辰的淚流滿面?？磥?，這孩子心中的堅(jiān)冰已經(jīng)開始融化了，融化在別人的賞識里，融化在愛的陽光里……心理情景劇劇本（八）：心理劇本《托起幸?！贰锻衅鹦腋！分v述的是女大學(xué)生小溪在同學(xué)的幫忙下，從失去父親的痛苦到重新歡樂起來的心路。如果身邊有像小溪一樣的同學(xué)，也期望你會想小溪的同學(xué)一樣去關(guān)心幫忙你的同學(xué)。她想向室友傾訴自我的悲傷和脆弱，可是為了能幫家中的媽媽挺過難關(guān)，不得不故作堅(jiān)強(qiáng)，強(qiáng)裝冷漠。小溪會歡樂起來嗎？正文：第一幕地點(diǎn)：宿舍內(nèi)人物：小溪、室友A、室友B、室友C、室友D、室友E道具：桌子、椅子、書本A：哎，今日上課教師說氣質(zhì)是天生的，性格是后天構(gòu)成的，你們覺得氣質(zhì)受遺傳的影響大嗎？B：我覺得應(yīng)當(dāng)有很大影響吧。D：花，你說過你老爸是退伍軍人，那他年輕時(shí)應(yīng)當(dāng)很帥吧？C（站起）：不是很帥，那是相當(dāng)?shù)膸洶?！E：怎樣談學(xué)習(xí)，談到老爸帥不帥了啊，一群色女。她害怕看見室友們談起自我爸爸時(shí)的幸福表情，她也不愿碰上她們同情的目光，她不需要?jiǎng)e人的同情，不需要……她告訴自我，小溪，你必須做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的女孩兒，你不能夠讓別人看見你流淚，你必須證明給別人看，你是能夠承受住命運(yùn)打擊的，你是堅(jiān)強(qiáng)的。同學(xué)甲：喂，小溪，你去哪啊，快下雨啦！小溪（底著頭）：恩。（A扶著小溪下）第三幕地點(diǎn)：宿舍內(nèi)人物：小溪、室友A、室友B、室友C、室友D、室友E道具：桌子、椅子、飯盒、雨傘（B、C、D、E撐著傘陸續(xù)回到寢室，小溪已經(jīng)換了衣服）A：都回來了啊。E：是啊，我們等會兒把晚飯給你帶回來。（等室友們走出寢室，小溪拿起桌子上室友們留給她的紙條。你在我們眼中一向是一個(gè)最最堅(jiān)強(qiáng)的女孩兒。她有點(diǎn)后悔自我突兀地跑出寢室了，也怪自我太敏感了。長期以來，因?yàn)橐獔?jiān)強(qiáng)，她總是強(qiáng)裝冷漠。而自我的冷漠，卻淹沒了這份真摯的情感。她想打電話給媽媽，給她講她此刻的感覺，那種好溫暖的感覺。小溪：多謝你們，我……（小溪欲哭，擁抱C）E：小溪，什么也別說了，快吃飯吧，呆會飯都涼了。（背景音樂起）旁白：時(shí)間過地很快，一切的一切都隨著時(shí)間在改變。有人說夏季是一個(gè)感情成長的季節(jié)，也許吧……我們的小溪在這個(gè)季節(jié)迎來了自我的19歲……同學(xué)乙：小溪，許個(gè)愿吧！眾人：是啊，快許愿吧！（小溪閉上眼許愿）旁白：一幕幕往事在小溪的腦海閃現(xiàn)。小溪又想起了媽媽一大早打來的電話。媽媽說小溪是最好的女兒，是最堅(jiān)強(qiáng)的女兒，她必須要和小溪好好的生活，必須要重新歡樂起來。小溪覺得此刻的自我好簡便，因?yàn)椴挥迷俟首鲌?jiān)強(qiáng)，因?yàn)閶寢屨f會和她一齊歡樂地生活。眾人：小溪，來，吹蠟燭吧！小溪：我，我不明白此刻該怎樣用言語表達(dá)我的心境，我只想唱首歌……小溪（唱）：怎樣去擁有一道彩虹，怎樣去擁抱一夏天的風(fēng)……（音樂《知足》，齊唱）謝幕心理情景劇劇本（九）：學(xué)校心理劇《特殊的學(xué)生特殊的愛》劇本一、劇情簡介該故事演繹了一個(gè)聾啞女童隨班就讀的成長經(jīng)歷。二、主要人物班主任教師，王丹同學(xué)（聾啞女生），班長，學(xué)生甲（男），學(xué)生乙（女）。教師：我班有一個(gè)特殊的學(xué)生，她先天聾啞，非要在我班隨班就讀，真愁人。聾啞女童：打手語，發(fā)出嘰哩哇啦的聲音。學(xué)生家長：流著眼淚懇請教師把孩子留下來，并論出一些期望的話語。第二場：突發(fā)事件：班級接二連三發(fā)生一些事情學(xué)生乙（女）：哭著找教師午飯被人吃了。張教師：為兩位學(xué)生買了午飯。每一天課間學(xué)生輪流值班，果然不再丟東西了。王丹：經(jīng)常買好吃的，并且還給同學(xué)買東西，很大方，班級也不丟吃的了。教師：調(diào)查中發(fā)現(xiàn)了王丹的異常，把掌握的情景告訴家長。第四場：轉(zhuǎn)變：家長：誠懇地期望教師多費(fèi)心，教育好自已的孩子。王丹：承認(rèn)了自已的錯(cuò)誤，再也不偷花錢了。教師：旁白（略）第五場：才藝展示（五年級班牌）教師：旁白（略）.學(xué)生甲：慶“六、一”文藝演出，此刻開始。結(jié)束語：有一顆母親的愛心，像對待自已的孩子一樣去對待特殊的學(xué)生，他們就會從心理上感到教師的親切溫暖，這樣特殊的學(xué)生就有可能向教師期望的方向轉(zhuǎn)化，和正常孩子一樣健康成長。（音樂）知了的叫聲在離教室不遠(yuǎn)的地方，陳清遠(yuǎn)猛地一抬頭趕緊把臂上的黑紗摘下，藏在書包里，又不放心地摸摸之后才進(jìn)教室。（音樂）鈴聲（旁白）緊張的一節(jié)課結(jié)束了，同學(xué)們松了一口氣，而陳清遠(yuǎn)卻繼續(xù)發(fā)呆?？拼恚航蛔鳂I(yè)了，交作業(yè)了?。▌?dòng)作）他從前面開始收，到陳時(shí)已有一小疊了科代表：陳清遠(yuǎn)，作業(yè)。（伸手往包里拿，把本子抽出時(shí)黑紗也跟著掉了出來）（音樂）用古箏（旁白）天啊，他擔(dān)心的事還是發(fā)生了?。▌?dòng)作）他慌忙而迅速地?fù)炱饋?，把他塞進(jìn)書包科代表：什么呀？神神秘秘的！陳清遠(yuǎn)：沒，沒什么！給?。▌?dòng)作）把本子遞個(gè)過去（音樂）鈴聲（旁白）這一節(jié)課陳清遠(yuǎn)忐忑不安：“不好，剛才肯定有人看見了，該怎樣辦呢？大家明白了肯定會瞧不起我的……”瞬間，他覺的千萬雙異樣地眼光向他聚來，所有的人在那指指點(diǎn)點(diǎn)，都在嘲笑，他狠不得有個(gè)洞立刻鉆進(jìn)去。陳清遠(yuǎn)：“我就想走，你管的著嗎？”考勤同學(xué)：“你早退，我就得管！陳清遠(yuǎn)：“我愿意，我早退，我愿受罰，你用不著你操心！考勤同學(xué)：“你，違紀(jì)了，還這么囂張，太不象話了！陳清遠(yuǎn)：“以后我的事你少管，還有你們也別過問我的事?。▌?dòng)作）說完沖出教室（旁白）他變了，變得自我也不認(rèn)識了。一股強(qiáng)烈抱怨涌上心頭：“上帝為什么如此不公，讓不幸的人更加不幸，就連一點(diǎn)小事放過。為什么，這到底是為什么?。▌?dòng)作）班上的同學(xué)開始議論（音樂）喧嘩的甲：這人怎樣說變就變，翻臉比翻書還快！乙：誰叫你們愛管閑事！丙：不可能，不可能！那不是他，他最厭惡遲到早退！?。涸鯓踊厥拢克罱淮髮虐。〉诙唬ㄅ园祝╆惽暹h(yuǎn)連續(xù)兩天沒來上課了，這件事同學(xué)們都明白了，各種傳聞在班上傳的沸沸揚(yáng)揚(yáng)的，班長決定把事情弄清楚，于是來到陳清遠(yuǎn)家，鄰居告訴了他一切。而此刻當(dāng)務(wù)之急是向同學(xué)們解釋一切。同學(xué)們：啊……？甲：原先我們都錯(cuò)怪他了！乙：我們應(yīng)當(dāng)幫幫他！同學(xué)們：對幫幫他！班長：是！我們必須要讓他回來！同學(xué)們：對，回到我們身邊?。ㄒ魳罚础茨憧旎貋怼怠担ㄅ园祝┊?dāng)一切真相大白時(shí)，大家充滿自責(zé)與愧疚而更多的是焦急與擔(dān)心，他們各抒己見如何幫忙陳。雨快來了。（旁白）此刻陳清遠(yuǎn)正蹲在家中的一個(gè)角落里獨(dú)自發(fā)呆，根本不理會一切?？记诘耐瑢W(xué)：清遠(yuǎn)，對不起，我們都錯(cuò)怪你了，！那天我不該那樣，你開開門吧！好友：清遠(yuǎn)，是我，為什么連我也瞞著！不是說過我們要同甘共苦嗎？開門吧，讓我們來陪你一同走過這一段艱難的歷程。（音樂）雨聲，（由小到大再到?。ㄅ园祝┯曛刂氐呐拇蛟谀樕希瑴I隨著無情的雨滑落到嘴角，大家都在用心體味其中滋味，用心在等待。（動(dòng)作）教師上場，同學(xué)們都望著教師，目光充滿期待班長：教師……。（動(dòng)作）點(diǎn)點(diǎn)頭（音樂）雨聲教師：清遠(yuǎn)，開門，同學(xué)們都看你了！快開門啊！明白有多少人為你坐立不安，都在想方設(shè)法安慰你，幫忙你。（動(dòng)作）陳開門沖上去抱住教師痛哭（音樂）雨聲（小點(diǎn)）（動(dòng)作）陳清遠(yuǎn)看看周圍的同學(xué)，教師手搭他的肩面向同學(xué)們。（音樂）〈〈愛的奉獻(xiàn)〉〉第三篇：校園心理情景劇劇本一個(gè)班長的成長故事（原創(chuàng)情景劇本）故事大綱本劇講述的是一位大一的班長，由于語言表達(dá)能力、溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力較弱，不能有效的組織班級春游活動(dòng)，以至于產(chǎn)生了辭職的想法。人物某班班長 李亮：淳樸敦厚，不善言辭，希望為班級同學(xué)服務(wù)，但綜合素質(zhì)較弱。培訓(xùn)班 陳老師：人力資源培訓(xùn)師，有著豐富的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，說話鞭辟至里，妙語連珠。班級同學(xué) 郝帥：富二代，孤傲不群，缺少朋友，外冷內(nèi)熱。班級同學(xué) 浦實(shí)：性格隨和，沒有主見，人緣好，樂于助人。但刀子嘴豆腐心，本性善良。某天的班會課上，班長李亮同學(xué)在和大家商量周末春游的事情。）馬娜娜：（一手拿鏡子，一手撫摸著自己的臉蛋）哎呀，什么事呀非要把我們叫來，剛才在外面都快把我曬干了，真是的！郝帥（不屑）：就算沒有太陽曬，你也不白啊。這時(shí)班長李亮走進(jìn)來，手里拿了一個(gè)本子和一支筆）李亮（無奈地）：大家別吵了，我們開會啦?。]有人理睬）別吵啦！（他提高了音量喊道，班級里終于靜了下來。李亮（不高興）：你不說話沒人把你當(dāng)啞巴。張雷（打斷班長的話）：出游？誰提出的??？誰提出誰出錢！（班級頓時(shí)一陣起哄，跟著喊“好”）李亮（黑著臉）：張雷你能不能閉上你的嘴啊，真是皇帝不急太監(jiān)急。馬娜娜(白了郝一眼)：切，不就是有幾個(gè)錢嘛，有本事你掏錢請大家去啊?。ò嗉壚镉质且魂嚻鸷?，大喊“好”）李亮（揮了揮手）：大家別吵了，郝帥才不可能舍得花那個(gè)錢呢。浦實(shí)，你覺得呢？ 浦實(shí)（抬起來，推了推眼鏡）：我無所謂，你們定吧！馬娜娜（放下鏡子）：我說大班長啊，你問他不等于白問嘛，要我說，什么出游啊，干脆別去了，現(xiàn)在這天氣這么熱，等到冬天再去吧！郝帥（冷冷地）：嗯，去了也不好玩。李亮（神色稍稍回復(fù)溫和）：好，那你們晚自習(xí)的時(shí)候帶50塊錢來吧，出游要花好多錢的。因?yàn)槲乙壹襀oney去約會?。ò嗉壚锿瑢W(xué)一陣噓聲，“切”）李亮（義正詞嚴(yán)）：不行，不準(zhǔn)不去，你可以帶你男朋友一起去，但要交雙份錢！馬娜娜（不情愿地）：唉。張雷（伸起手）：班長，我有話說?。ɡ盍咙c(diǎn)了點(diǎn)頭）我周末就不跟你們一起去了，我直接從家出發(fā)，可近了呢！李亮（為難）：但是這次是集體活動(dòng)，你怎么能搞特殊啊，再說。（強(qiáng)顏歡笑）既然大家這么贊成這次出游，那我們周末就出發(fā)吧?。ò嗉壚锿瑢W(xué)依舊不睬他，各做各的事情。李亮十分沮喪，對自己失去了信心，甚至想辭去班長的職務(wù)不干了。孫曉明（笑著）：呵呵，那是因?yàn)槟阕约寒?dāng)時(shí)沒跟著認(rèn)真練吧！這次青馬培訓(xùn)班機(jī)會很難得的，我覺得你一定要去參加，相信我，你會有很大改變的！李亮（狐疑地）：真的嗎？要不我就去試試吧…… 孫曉明（開心）：這就對了嘛！走，我陪你去報(bào)名（搭起班長的肩膀）旁白：在好友孫曉明的鼓勵(lì)下，李亮參加了校第二屆青馬工程培訓(xùn)班，他在培訓(xùn)班會發(fā)生什么樣的改變呢?場景2：青馬工程培訓(xùn)班課堂上道具：課桌5張、椅子8個(gè)、本子8個(gè)、筆8支，書一本 人物：李亮、培訓(xùn)班同學(xué)ABCD EFGH陳老師（認(rèn)真地）：同學(xué)們，大家好！我是培訓(xùn)班的陳老師，本次培訓(xùn)班的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是大學(xué)生通用職業(yè)能力。（頓了頓）俗話說：“知人者智，自知者明”，我們除了把握自己目前的狀況外，還要積極進(jìn)行自我規(guī)劃，培養(yǎng)自己積極的人生態(tài)度，樂觀地面對學(xué)習(xí)、生活。只有與人良好的溝通，才能為他人所理解，從而獲得他人的鼎力相助，正所謂“能此者大道坦然，不能此者孤帆片舟”。這個(gè)情景模擬的任務(wù)是：如果你是學(xué)生會的文藝部部長，面對一個(gè)很有才華但是孤傲不群的學(xué)弟，你如何有效說服他加入文藝部呢？（經(jīng)過同學(xué)們的一陣激烈討論，有人開始舉起了手，而李亮正猶豫不決要不要舉手）陳老師：（盯著班長看，伸出手請他上臺）李亮同學(xué)，你來扮演一下情景模擬中的學(xué)弟吧。A