北京課改版八上記梁任公先生的一次演講word說課稿-閱讀頁
2024-12-23 06:46本頁面
【正文】 學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有效的培養(yǎng)學(xué)生能 力 ,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。在誦讀的過程中去感悟，并初步把握文章詞句、內(nèi)容以及情感脈絡(luò)，為進(jìn)一步理解課文奠定良好的基礎(chǔ)。 為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境， 使學(xué)生 探尋適合自己的學(xué)習(xí)方法和途徑。 五、 教學(xué)過程 ①導(dǎo)入新課。既可以讓學(xué)生了解文章的背景，讓學(xué)生們看到一個(gè)真實(shí)的梁啟超，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。圍繞“文章主要記敘了梁啟超講演時(shí)的哪些情況”引導(dǎo)學(xué)生了解梁啟超的形象特點(diǎn)。以此突破教學(xué)重點(diǎn)。 ④探究人物的寫法，認(rèn)識(shí)寫人如果能凸顯人物個(gè)性，將給讀者留下深刻印象。針對今天所講的內(nèi)容進(jìn)行一個(gè)知識(shí) 總結(jié)。最后，運(yùn)用從本課中學(xué)到的寫人技巧，刻畫同學(xué)的形象或者寫某一位老師的講課等。 總之，在教學(xué)中，我會(huì)堅(jiān)持“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”的原則，力求將語言文字和情感教育結(jié)合起來，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生在每節(jié) 課上都有所進(jìn)步、有所
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