【正文】 與改進的方向。因為我們的理論水平仍存在著欠缺，所以老師的論文缺少生命活力。進一步抓好后進生的輔導，降低低分率，提高及格率。本學期通過一系列的活動，我們二年級組內的兩位老師都有不同程度的提高，讓大多數(shù)學生都取得了進步。篇5：數(shù)學科教學工作總結一、基本情況這一學期，九年級的三個數(shù)學教師，在教學期間團結協(xié)作，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，不斷提高自己的業(yè)務水平，充實自己的頭腦，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，教育民主，使學生學有所得，學有所用，順利完成了本學期的教學工作。本學期有針對性地對這些學生進行基礎知識的輔導，目的是盡快培養(yǎng)出他們良好的學習習慣，使他們能跟上教學的進度，并能配合教師學好本學期的知識，經(jīng)過一學期的努力，在中考中學生取得了較好的成績。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結.增強上課技能，提高教學質量，盡量做到使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。為了做到這點，我們常常搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次1練習都起到最大的效果。做好課后輔導工作，注意分層教學。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。并認真細致地做好查漏補缺工作。認真做好總復習工作。強化學生板演作用，讓不同層次學生都有機會表現(xiàn)，因為學生板演可為教師提供反饋信息，如暴露知識上的缺欠，可彌補講課中的不足，同時，學生板演中出現(xiàn)的優(yōu)秀解題方法，為教師提供向學生學習的良好機會；另外也可以培養(yǎng)學生膽識，培養(yǎng)學生獨立思考能力，促進記憶。（3）關心學習上有困難的學生對學習有困難的學生特別予以關心，反復采取措施，激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣，指導他們改進學習方法，幫助他們解決學習中的困難，使他們經(jīng)過努力，能夠達到大綱中規(guī)定的基本要求，成為一名合格的初中畢業(yè)生。培養(yǎng)多種興趣愛好，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。四、今后的努力方向在今后我們全級數(shù)學教師將一如既往地認真組織教學，實施素質教育，以新的教學思想、教學方法指導教學，并結合本校學生的實際，因材施教，大面積地提高數(shù)學科的成績，爭取在今后的中考有更大的突破。俗語說“春的耕耘、秋的收獲”，回顧一學期的教學教研工作，我們有著幾分充實、幾分感概本學期，我們數(shù)學科組以期初制定的教研計劃為指導，重視教學工作的常規(guī)管理，本著“為了學生服務，為了自己提高”的理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效的開展著，取得一定的成效。全組教師自覺遵守，學校規(guī)章制度。二、重視課堂教學改革，提高課堂效益。要大力改革傳統(tǒng)的教學模式，更新教法，使學生真正成為課堂的主人，向課堂40分鐘要質量，以保證課堂教學的時效性。教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，使學生在發(fā)現(xiàn)和解決問題中逐步形成善于思考，勇于探索、創(chuàng)新的品質。通過“勤要求，多檢查”，提高課堂效益與教學質量。力爭學生滿意，學校領導放心，使教學質量上一個新的臺階。教研的內容決定著老師們業(yè)務水平發(fā)展的方向，對于自身素質的提高起著關鍵性的影響，本著為教師們負責任的態(tài)度，我們在學期初便依照上級指示，確定出新學期教研的內容《如何提高學生的計算能力》作為校本教研，并撰寫入教研計劃中并在科組會議上通過。四、充分利用本校資源，實踐課程改革。本學期我們科組老師們采取“多閱讀、多反思、多執(zhí)筆”的方法，不斷促進對課程改革實質內容的進一步領悟，提倡教師有時間上網(wǎng)吧查閱相關的生活素材，及時了解課改動態(tài)，擴大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，從實質上加強了對信息的收集與處理的能力。五、我們的成績本學期，我們按科組初定的教研計劃有章有序地進行，取得一定的成果并得到上級領導的肯定。在期末考試過程中，各年級也取得可喜的成績。（2）、我們的理論水平仍存在著欠缺?？傊灰覀儾粩鄬W習、不斷總結、不斷反思，在領導和老師們的幫助下，一定可以攜手走過數(shù)學的沼澤，到達一片數(shù)學的綠洲。老師們對課題實驗研究的熱情、積極性還需進一步提高。學生良好學習習慣的培養(yǎng)仍需加強。告別20xx，展望20xx，我們的工作充滿希望和挑戰(zhàn)。篇7：數(shù)學科教學工作總結20xx學下期，在緊張忙碌中順利結束了。一、學生計算能力得到提高。二、空間觀念得到發(fā)展。學生經(jīng)過一期的學習，對長方體和正方體的特征、長方體和正方體的表面積和體積等有關知識有了較為系統(tǒng)的了解，能準確計算長方體和正方體的表面積和體積。三、抽象思維能力得到進一步提高本期通過分數(shù)應用題的教學，學生的抽象思維能力得到了一定的發(fā)展。四、學習習慣的養(yǎng)成得到可持續(xù)發(fā)展五年級學生各個方面都不斷成熟，學生學習習慣養(yǎng)成憂為重要。學生的可塑性強，很多行為習慣的養(yǎng)成都要在不斷的強化中鞏固和提高，在今后的教學中，我將不斷的努力，為學生綜合素質的可持續(xù)發(fā)展而勤奮工作！篇8：數(shù)學科教學工作總結一、指導思想：七年級數(shù)學是初中數(shù)學的重要組成部分，通過本學期的教學，要使學生學會適應日常生活，參加生產(chǎn)和進一步學習所必須的基礎知識與基本技能，進一步培養(yǎng)運算能力、思維能力和空間觀念：能夠運用所學的知識解決簡單的實際問題，培養(yǎng)學生的數(shù)學創(chuàng)新意識、良好個性品質及初步的辯證唯物主義的觀點。尤其是女生的數(shù)學成績普遍偏低，但是相當一部分學生解題作答比較粗心，不能很好的發(fā)揮出自己應有的水平。教學中既要注意知識的覆蓋面，關注中考的重點、熱點和難點，又要突出數(shù)學知識在社會、科技中的運用，讓學生在學習、練習中熟記知識要點、考試內容，掌握應試技巧和數(shù)學思想方法，提高綜合素質，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和探索能力。所以要抓好課前備課，這就要求我要認真研究教材，把握每節(jié)課的教學重點和難點，課堂上注重教學方法，努力讓不同的學生都學到有用的數(shù)學。教學方法的運用要切合學生的實際，要有利于培養(yǎng)學生的良好學習習慣，有利于調動不同層次的學生的學習積極性，有利于培養(yǎng)學生的自學能力、思維能力和解決問題的能力。教學過程中盡量采取多鼓勵、多引導、少批評的教育方法。，給不同的學生布置不同的作業(yè)，對于學習比較的學生，給他們留一些與課堂教學內容相關的基礎性的作業(yè)，檢驗他們對當堂教學內容的掌握情況。以便上課時重點聽講。要求學生每天認真完成作業(yè)，作業(yè)要書寫工整，解題規(guī)范，杜絕抄襲現(xiàn)象，使學生養(yǎng)成良好的做作業(yè)習慣。設置一些簡單的問題，由他們回答，增強他們的自信心。另外，對他們要有耐心，對于他們提出的問題，耐心解答。對于中上等生，利用課后閱讀材料和課外資料豐富他們的頭腦，增加他們的知識面，通過專題訓練，提高他們的綜合分析問題的能力和解決問題的能力。五、行事歷：第一周：、：、：、：、第五周：、：——解二元一次方程組第七、八周：九、十周：期中復習及考試第十一周：、第八章復習第十二周：：一元一次不等式第十四周：一元一次不等式組、第九章復習第十五周：第十六周：、第十章復習第十七周：第五、六章期末復習第十八周：第七、八章期末復習第十九周：第九、十章期末復習第二十周：期末復習及考試篇9：數(shù)學科教學工作總結數(shù)學科教學工作總結 教學工作總結五年級數(shù)學上冊共有六個單元，通過一個學期的教學，已經(jīng)完成了教學任務，在教學過程中我努力鉆研教材，探索教法，并作出如下總結：第一單元倍數(shù)與因數(shù)我以學生常見的事例入手，利用了二年級學過的平均除的方法建立倍數(shù)與因數(shù)的概念。要學好每一個知識，才能容易學好數(shù)學知識。利用數(shù)學學具的擺、拼，推導平行四邊形、三角形、梯形面積公式，培養(yǎng)學生通過觀察、分析、動手操作來掌握了這部分知識，從而建立概念。在教學數(shù)學與交通一課時，通過生活中的事例，體驗相遇的意思，讓學生懂得相遇求時間，也是借助于路程、時間、速度三者的關系解決的。學生學得起勁。而激發(fā)了學生的學習積極性。本單元是在三年級分數(shù)初步認識的基礎上學習的，但關鍵是理解加減的意義列出正確的算式，加強計算訓練，在這個單元里，充分引導學生理解算理，培養(yǎng)學生認真、細心計算的思想。第五單元分類，圖形面積二，本單元是通過已有的知識的基礎上，求生活中組合的圖形面積。使學生由被動學習逐漸轉為主動學習。通過本冊教材的綜合應用活動，提高學生樹立運用數(shù)學知識解決實際問題的信心，積累解決簡單實際問題的應驗和策略，感受數(shù)學知識間的相互聯(lián)系，認識到數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。此外還通過“一幫一”“一對紅”的小組活動來提高學生的計算能力，大部分學生都有了很大