問題學(xué)生教育案例作業(yè)-閱讀頁
2024-10-14 04:48本頁面
【正文】 頭上，母親的溺愛成就了王某有恃無恐，為人粗暴，為他獨尊的乖張性格特點?？傊彝ソ逃娜笔Ш瓦^分的寵愛導(dǎo)致了王某在性格方面一定的扭曲，這也是他作為問題學(xué)生出現(xiàn)的一個根本原因。學(xué)校的教育模式或者評價方式也是影響學(xué)生成長的因素之一，但是并非是主要因素。他們眼界開闊，思維活躍，自主意識在增強。但歸根到底，學(xué)生個人因素不是形成問題的關(guān)鍵，他們從根本上說只有先天氣質(zhì)性格上的差異，他們還需要從外界的熏陶、教育中獲取自身成長的營養(yǎng)?？傊?，問題學(xué)生問題的形成是“冰凍三尺，非一日之寒”。三、轉(zhuǎn)化問題學(xué)生采取的方法和實施過程首先，坐下來談，而非站起來罵允許你犯錯，并且欣然地接納他所犯的錯誤。教育干脆，切中要害遠比拐彎繞角更適合他。他表現(xiàn)的一方面是叛逆，一方面又不接受自己人生頹廢。曉之以情，動之以理，在一番談話后，他表示接受與我的交談，并把它所有的內(nèi)心的想法都宛如是告知。原則只有一個：盡量引導(dǎo)我的學(xué)生做合格的、健康的社會的人。真正做到真誠的鼓勵，良好的溝通。第四，持久的信任 耐心的等待任何一個有不良品行的孩子，都不可能通過老師的一兩次談話，三五次的思想工作在三周兩周內(nèi)改掉的，有些可能要幾個月，一兩年甚至更長的時間才能有所長進。四、教育效果與反思經(jīng)過近兩年多來的了解及教育，王某有了一定的進步，對學(xué)習(xí)的積極性正在提高，而且還訂立了中考的基本目標和任務(wù)，有了目標，成績也在逐步提高。與父母的溝通也有了很大的進步。只有我們心中有愛，才有拯救那些問題學(xué)生，幫助他們從問題中走出來。（二）教育從了解開始。其實“問題學(xué)生”并不像我們認為的有那么多問題。（三）自信，是問題學(xué)生進步的催化劑。（四）轉(zhuǎn)變“問題學(xué)生”需要有堅忍不拔的精神。為此，教師在轉(zhuǎn)變 “問題學(xué)生”的過程中，要充滿信心，咬定青山不放松；同時，教師在轉(zhuǎn)變過程中要有“四個心”，即對學(xué)生要有愛心，生活上要多關(guān)心，處理矛盾要當(dāng)心，做思想工作要細心?！皢栴}學(xué)生”的出現(xiàn)與家庭環(huán)境和家庭教育有著密切的關(guān)系，因此對他們的轉(zhuǎn)化必須得到家長的支持和配合。（六）教育學(xué)生要因人而異。因此，教師應(yīng)根據(jù)其過錯的程度和個性特點采取靈活的方式、方法進行教育，不能一概而論。如何提高整體素質(zhì)，那就是必須做好問題學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。一．案例介紹小林，男，六年級學(xué)生。我發(fā)現(xiàn)在課堂上他的注意力不集中，一直昏昏沉沉、無精打采，老是趴在課桌上。二．案例分析產(chǎn)生這樣的原因是多方面的。這樣，不但給孩子帶來巨大的心理壓力，而且容易讓孩子產(chǎn)生挫折感。但在教師和家長的眼里，只看到成績不理想、沒有達到他們的期望這一結(jié)果，卻沒有看到孩子為此所付出的努力。學(xué)生方面，農(nóng)村學(xué)生純樸、善良固然是其優(yōu)點，但同時也存在少人管教，懶散的缺點。有的孩子對于挫折的歸因總是傾向于外界或者他人，從來沒有意識到自己所應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。三．輔導(dǎo)策略而針對問題學(xué)生的情況，我首先要考慮學(xué)生的實際，根據(jù)學(xué)生的實際情況來展開教育教學(xué)活動。注意多表揚。在教育過程中注意對他的進步即便是點滴進步也予以及時、熱情的表揚。與家長溝通與協(xié)調(diào)。要求家庭多給孩子溫暖，共同做好轉(zhuǎn)化工作。(如定期檢查孩子的作業(yè)；指導(dǎo)學(xué)習(xí)，幫助孩子解決學(xué)習(xí)中的困難，多抽時間與孩子交流，對孩子的進步給予及時的鼓勵。他不太聽從母親的管教，與社會不良人員有過來往。：他在老師眼里，學(xué)習(xí)成績中等偏下，品德不好和有不良行為，不遵守紀律，所以挨批的事都能找到他，他對老師有敵對情緒。缺少老師的關(guān)愛，缺少與同學(xué)積極的溝通。既來之，則受之。我先讓自己從心理上認可他，把他放在與其他同學(xué)同等的位置平等地看待，一切從頭開始。我投給他的是信任、期待、友好、溫和的目光，我想讓他感受到老師的可親、可信，老師對待每一個人都是平等的。同時，抓準時機利用休息時間及時總結(jié)評價表揚鼓勵。他的喜歡打籃球，想當(dāng)寢室長，抓住這一點，趕緊找他談心，告訴他“你是一個熱愛生活、有上進心的孩子，當(dāng)了寢室長，你應(yīng)該在遵守課堂紀律方面做同學(xué)們的表率。”“懲罰”幫他養(yǎng)成常規(guī)雖說教育從嚴，管理從嚴，處理要從寬。有時也要對他出現(xiàn)的違紀行為予以適度的懲罰。我的處理辦法是讓他自己寫明事件的過程，重點寫清自己在這個事件中的作為。是男子漢就應(yīng)當(dāng)對做過的事勇于負責(zé)。所以我從不對他短期內(nèi)出現(xiàn)的屢犯屢改，屢改屢犯的現(xiàn)象喪失信心，給他一定的時間，冷靜耐心地與他一起分析原因，讓他感覺到老師時刻都在關(guān)注著他的成長和進步，老師會長期持久地支持信任他。學(xué)習(xí)方面也有很大進步：學(xué)習(xí)態(tài)度端正了，學(xué)習(xí)成績進步了。重要的是要給予更多的關(guān)注，要付出更多的心血。多站在學(xué)生的角度考慮問題，把心理溝通放在第一位，更多地走進的學(xué)生的內(nèi)心真實世界，成為他們可以交心的朋友。滴水穿石，長期持久的支持信任很重要，一旦放棄，他就可能會重蹈覆轍，自暴自棄，我們的工作也會前功盡棄。這樣，才可能收到較好的教育
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