20xx—20xx學年度第一學期體育備課組工作總結(jié)-閱讀頁
2024-10-14 04:36本頁面
【正文】 紹學習內(nèi)容與經(jīng)驗。在不斷進行課堂教學改革的同時，組內(nèi)還特別重視多媒體教學課件的開發(fā)和應用。三、課余活動及興趣小組工作本學期本教研組教師利用課余時間開展了豐富多彩的課外活動，體育組開展了籃球、排球、田徑、羽毛球、乒乓球小組，形式多樣，受到廣大師生的好評。教師積極參加各種論文評選活動，有四篇文章在省級刊物發(fā)表，有多篇文章獲省一、二、三等獎。平時雖任務重，但重視學校運動隊訓練工作。教師要注重運動員的選拔，加強運動隊的梯隊訓練，爭取各項比賽名列前茅。本學期體育重點抓田徑。參加鎮(zhèn)田徑運動會榮獲小學組鉛球第六名的好成績，為學校爭取了榮譽。在過去的一個學年里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓。第四篇：2014學年學期體育備課組工作總結(jié)一個學期即將匆匆過去。每個人都很努力、很忙碌，但都沒有怨言，互相之間團結(jié)協(xié)作，互幫共進。我教研組共有7人，每一位成員都素質(zhì)全面并且都有各自特長。一、加強備課組的集體力量。今年組內(nèi)有3名新成員的加入，“一個好漢三個幫”，教學活動的展開并不僅僅是教師的個體行為，一個具有良好素養(yǎng)的教師必須具有較強的團隊協(xié)作精神，這樣才能使自己更快更好地成長起來，才能以好的情操熏陶影響學生。只有在時間保證的情況下老師才能全身心地進行問題的發(fā)現(xiàn)、建議的提出、方法的交流、經(jīng)驗的共享，只有在一次次的激烈碰撞中才能閃出靈感、擦出火花。認真學習、反思，把這些活動作為自身成長的一部分，從新教師亮相，也能看出體育組的新成員都有自己的特色，像這次的優(yōu)質(zhì)課評選，每節(jié)課都通過了大家的努力，通過集體備課達到了一定的高度，除了開課老師個人的努力，其他老師都是群策群力，毫無私心，從教學的整體設計到每一個細小環(huán)節(jié)的處理，最后到教師語言組織及處理課堂突發(fā)事件的辦法都進行了準備、修改，開課之后便是評課，講的老師誠懇，聽的老師真誠，因為大家都清楚，集體的智慧是無窮的，只有通過這樣的貌似“不留情面”的評課，才能真正的進步、提高。當然我們組在備課中也存在著一些問題，比如說由于每一位老師都擔任一個或兩個年級的體育課，不像語文數(shù)學學科的教研組都是一個年級為一組即年級教研，年級之間的參照不同，因此共享資源的時候就比較少。二、有序開展校和區(qū)的各項體育活動校第四屆運動會。從開學就準備校運會，每一位體育組成員分工明確，各自落實好前期工作，并充分發(fā)揮集體的力量，發(fā)現(xiàn)問題一起解決。運動會圓滿的成功了，這都是組內(nèi)所有成員共同的努力。比賽出來的成績可以說是滿堂紅，光破校紀錄的就有數(shù)不清的項目。①從各班級進退場的秩序著手，結(jié)合學校的特色，把課間操的集合入場編制成全程音控。③進行新一套廣播操的學習，全員參與努力做到學生動作的整齊整齊劃一。但我們?nèi)匀缓狼闈M懷，因為我們相信：只要我們這樣堅實有力、團結(jié)互助地走下去，一定會迎來明天的累累碩果?；厥孜覀凅w育組的工作，感慨萬千：每個人都勤奮工作，不斷創(chuàng)新，以辛勤的汗水和豐碩的成績?yōu)楸緦W期劃了一個圓滿的句號。每個人都從“集體召喚”中努力尋找著工作的幸福感和快樂源，努力實踐并改變自己的教學方式。教學中老教師底蘊深厚，、積極向上、對工作兢兢業(yè)業(yè)的隊伍。體育備課組是一個非常年輕的組，在這個新的團體中，教師的和諧相處是重中之重。我們備課組的教師深深地明白這一點，因此，我們在日常工作、生活中加強同事之間的交流，每周三上午是教研活動時間，單周安排備課組研討，雙周安排備課組交流。作為一支年輕的隊伍，我們組的成員深深明白學習的重要性，因此，學校的每一次活動都積極參加。在這一過程中，我們形成了一個很好的氛圍，互幫互助，共同提高。每次備課也不能全面地看到哪位老師的教案設計的好，特別是教材選擇是否符合該段學生的需求以及哪些教材必須落實到該年級中，這些是我在操作中比較難把握的。本學期體育活動有序的進行著，在大家的共同努力下，經(jīng)過認真組織策劃，舉辦了修文小學第四屆田徑運動會。最后運動會在緊張而激勵的接力比賽中拉下帷幕。不僅如此，這次運動會上可以看出體育組在教學上和課外訓練上花了不少時間。三、下學期主要工作：“大課間”活動的規(guī)范，努力打造亮點。②在大課間時間里積極開展各項有利于學生身心發(fā)展的體育活動，充分利用20分鐘保證讓學生感受課間的快樂。④做好雨天室內(nèi)課間操創(chuàng)編目前，由于我們體育組這一團隊還很年青，在剛剛走過的一個學期里，從教師個人來看，所能捧出的實績并不斐然，或者說還不值得一提。
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