【正文】 語言文字運(yùn)用(15分)，每對(duì)讀音都相同的一組是(3分)．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)筆名滿天下而原名湮沒無聞?wù)撸聦?shí)上等于 ▲。等到自己也肯公然承認(rèn)名叫茅盾或冰心的時(shí)候，仍不失為行不更名、坐不改姓的好漢。 大名鼎鼎 弄巧成拙 如雷貫耳 弄巧成拙 如雷貫耳 弄假成真 大名鼎鼎 弄假成真，不超過25個(gè)字。路過的老園藝師自言自語地感慨:“人睡覺要關(guān)燈，整夜燈光照著，非失眠不可。人們啊，要聽得懂草木的嘆息!，在橫線上寫出合適的一句話。伯父墓表 蘇 轍— 1 —公諱渙，始字公群，晚字文父。天圣元年，始就鄉(xiāng)試，明年登科，為鳳翔寶雞主簿。王蒙正為鳳州，以章獻(xiàn)太后姻家，怙勢驕橫。公雖以職事之，而鄙其為人。公喻郡邸吏，屏其奏而藏其私書。．以太夫人憂去官。雍丘民有獄死者，縣畏罪，以疾告。及公往，遂直其冤。通判閬州。閬人鮮于侁，少而好學(xué)篤行，公禮之甚厚，以備鄉(xiāng)舉，侁以獲仕進(jìn)。選知祥符。公曰:“書手法用三等人，汝等第二，不可。府為符縣，公杖之。復(fù)一中貴人至曰:“必于法外與之。上稱善，命內(nèi)侍省推之。包孝肅公拯見公，嘆曰:“君以一縣令能此，賢于言事官遠(yuǎn)矣!”擢提點(diǎn)利州路刑獄，公至逾年，劾城固縣令一人妄殺人者，一道震恐，遂以無事?！鞭H幼侍伯父，聞其言曰:“予少而讀書，少長為文，日有程，不中程不止。入居室，無惰容。爾曹才不逮人，姑亦師吾之寡過焉可也 ”“轍懼子弟之日怠也，故記其所聞以警焉。，縣官報(bào)告說是因病而死。，因畏懼蘇渙，稱病辭職，讓兒子來接替自己。，他兒子蘇不危記敘了父親遺事，交給蘇轍；蘇轍又補(bǔ)充了他所聽到的伯父言談，寫成這篇墓表。(10分)(1)知公之賢，屈意禮之，以郡委公。三、古詩詞鑒賞(10分)，然后回答問題。山月不知心里事，水風(fēng)空落眼前花。(1)詞中“恨極在天涯”的“恨”是指什么?(2分)(2)詞中三、四兩句刻畫了一位什么樣的主人公形象?請(qǐng)簡要分析。(4分)四、名句名篇默寫(8分)。(荀子《勸學(xué)》)(2)劍閣崢嶸而崔嵬，▲，▲。(杜甫《登高》)(4)彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀者，非吾所謂 ▲。(杜牧《阿房宮賦》)(6)此情可待成追憶，▲。學(xué)而》)— 3 —五、現(xiàn)代文閱讀:文學(xué)類文本(20分)閱讀下面的作品，完成11～14題。在這小城里，他兼任郵務(wù)員、售票員，仍有許多剩余時(shí)間，就戴上老花眼鏡，埋頭在公案上剪裁花樣?！斑@一封真遠(yuǎn)!”碰巧瞥見從云南或甘肅寄來的信，他便忍不住在心里嘆息。其實(shí)他自己也弄不清云南和甘肅的方位——誰教它們處在那么遠(yuǎn)，遠(yuǎn)到使人一生也不想去吃它們的小米飯或大頭菜呢? 現(xiàn)在，郵差先生手里拿著各種各樣的信，從甘肅和云南來的郵件畢竟很少，最多的還是學(xué)生寫給家長們的。小城的陽光曬著他花白了的頭，曬著他穿皂布馬褂的背，塵土從腳下飛起，落到他的白布襪子上，他的扎腿帶上。一個(gè)學(xué)生的家長又將向他訴苦:“畢業(yè)，畢我的業(yè)!”他將聽到他聽過無數(shù)次的，一個(gè)老人對(duì)于他的愛子所發(fā)的充滿善意的怨言，他于是笑了。郵差先生敲門?！凹依镉腥藛? ”他在過道里大聲喊。最后從里頭走出一位老太太，她的女婿在外地做生意，再不然，她的兒子在外邊當(dāng)兵?！案墒裁吹? ”老太太問。” 老太太沒有圖章。這里頭也許有錢?！蹦隳茉趺崔k呢?對(duì)于這個(gè)好老太太。小城的陽光照在他的花白頭頂上，他的模樣既尊貴又從容，并有一種特別風(fēng)韻，看見他你會(huì)當(dāng)— 4 —他是趁便出來散步的。②于雖然有時(shí)候他是這樣抱歉，因他為小城送來——不，這種事是很少有的，但愿它不常有?！澳愕男艈帷编]差先生笑了，“你的信還沒有來，這會(huì)兒正在路上睡覺呢。陽光充足地照到街道上、屋脊上和墻壁上，整個(gè)小城都在寂靜的光耀中。為此，他深深贊嘆:這個(gè)小城的天氣多好!一九四二年二月。(6分)13.“這個(gè)小城的天氣多好!”請(qǐng)分析小說結(jié)尾處這句話的含意和作用。(6分)六、現(xiàn)代文閱讀:論述類文本(18分)閱讀下面的文章，完成15～17題。因?yàn)?，笑盡管沒有言辭，卻是除人以外任何動(dòng)物都發(fā)不出來的。然而，假如它放聲大笑呢?假如，當(dāng)你走進(jìn)房間，它不是搖尾吐舌，表示見到你時(shí)的歡愉，而是發(fā)出一串咯咯的笑聲——咧著大嘴笑——笑得渾身直哆嗦，顯出極度開心的種種神態(tài)呢?那樣，你的反應(yīng)一定是驚懼和恐怖。笑因何而起，我們幾乎莫名其妙，它何時(shí)發(fā)生，也難以說清。喜劇則徜徉于大街小巷，反映著瑣細(xì)的偶發(fā)的事件——它那面明察秋毫的小鏡子，映照出在它前面走過的人們身上無傷大雅的瑕疵和怪癖。一旦我們忘卻了笑，看人看事就會(huì)不成比例，失去現(xiàn)實(shí)感。財(cái)富、地位、學(xué)識(shí)等一切身外之物，都不過是表面的積累，切不可讓它們磨鈍喜劇精神的利刃?？梢姡瑡D女和兒童是喜劇精神的主要執(zhí)行官。我們現(xiàn)代生活中所有那些生長過速的丑惡的贅疣，那些華而不實(shí)的矯飾，世俗因襲的正統(tǒng)，枯燥乏味的虛套，最害怕的就是笑的閃光，它有如閃電，灼得它們干癟蜷縮起來，露出了光森森的骨骸。她們之所以危險(xiǎn)，是因?yàn)樗齻儠?huì)嘲笑，就像安徒生童話中的那個(gè)孩子，當(dāng)長輩們都朝著國王那件并不存在的輝煌袍服頂禮膜拜時(shí)，他卻直說國王是光著身子的。真的，沒有什么比笑更難做到，也沒有什么比笑更可貴的了。(6分)。慈母手中線，游子身上衣。(孟郊)為什么我的眼里常含淚水?因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉。甚至無須傾聽他們的聲音，就在他們的眼里，他們的事跡里，即可看到生命從沒像處于憂患時(shí)那么偉大，那么豐滿，那么幸福。要求:①立意自定； ②角度自選； ③除詩歌外，文體自選。不能越過是非的底線。(2)你作為一個(gè)縣令能夠這樣，比言事的官員好多了!(3)你們才能趕不上別人，姑且學(xué)習(xí)我少犯錯(cuò)誤就可以了。(2)主人公滿腹哀怨，對(duì)月懷遠(yuǎn)，月卻不解；臨水看花，花自飄零，無人憐惜。(3)借景抒情。四、名句名篇默寫(8分)10.(1)積善成德(2)一夫當(dāng)關(guān) 萬夫莫開(3)萬里悲秋常作客(4)傳其道解其惑者也(5)不敢言而敢怒(6)只是當(dāng)時(shí)已惘然(7)與朋友交而不信乎 傳不習(xí)乎五、現(xiàn)代文閱讀:文學(xué)類文本(20分)，恬淡，人際關(guān)系友善，生活節(jié)奏舒緩。這兩句寫出了他善良仁厚的性格。點(diǎn)明了文章的主題，即對(duì)于小城生存狀態(tài)的禮贊。六、現(xiàn)代文閱讀:論述類文本(18分)；笑可以幫助我們保持平衡感；笑可以揭示人的本來面目。，但作者對(duì)這一看法持否定態(tài)度。七、作文(70分)語文(附加題)一、閱讀材料，完成19～21題。(限6處)(6分)有疑陶淵明詩篇篇有酒。其文章不群，辭采精拔。(節(jié)選自蕭統(tǒng)《掖陶淵明集業(yè)序》)20．蕭統(tǒng)主持編纂的詩文總集是什么?(2分)21．用原文中的詞句概括作者敬慕陶淵明的原因，不超過10個(gè)字。B．《雷雨》中的梅侍萍在二十七年后又一次來到了周公館，當(dāng)年的周樸園為了迎娶有錢有門第的小姐蘩漪，趕走了她和剛出生三天的嬰兒。這個(gè)情節(jié)入木三分地刻畫出老葛朗臺(tái)的守財(cái)奴形象。E．《老人與?！分械氖サ貋喐缁逇獾郊伊?，就連船帆都像一面標(biāo)志著永遠(yuǎn)失敗的旗幟。23．簡答題(10分)(1)“若問渠儂多少恨，數(shù)完庭榭墮飄花?！边@首詩末兩句寫了《紅樓夢(mèng)》中哪兩件事?前一件事發(fā)生在大觀園中什么地方？(4分)(2)魯迅的《藥》中，花白胡子等人說夏瑜“發(fā)了瘋了”；夏四奶奶大聲說道：“瑜兒，他們都冤枉了你??”請(qǐng)簡要分析他們對(duì)于夏瑜態(tài)度的異同。從六朝到清代這個(gè)長時(shí)期里，詩歌愈來愈變成社交的必需．．．品，賀喜吊喪，迎來送往，都用得著。在舊社會(huì)里，政治的壓迫和禮教的束縛剝奪了詩人把某些思想和情感坦白抒寫的自由。還— 8 —有藝術(shù)上的原因，詩人要使語言有色澤、增添深度、富于暗示力，好去引得讀者對(duì)詩的內(nèi)容作更多的尋味，就用些典故，仿佛屋子里安放些曲屏小幾，陳設(shè)些古玩書畫。．．．．(選自錢鐘書《宋詩選注》，有刪改)24．文中所說中國舊詩“老毛病”的形成原因有哪些?請(qǐng)加以概括。(3分)26．請(qǐng)結(jié)合材料，從藝術(shù)上分析辛棄疾《永遇樂?京口北固亭懷古》一詞用典的效果。(10分)20.《文選》(或《昭明文選》)，大賢篤志。)二、名著閱讀題(15分) 23.(1)黛玉辭世 寶玉、寶釵成親 瀟湘館(2)同:都認(rèn)為革命有罪。三、材料概括分析題(15分)；政治壓迫和禮教束縛迫使詩人不能自由抒情，不得不用典 故；詩人為追求藝術(shù)感染力而過度用典?！胺纯蜑橹鳌?，指的是多用典故反而影響了內(nèi)容 的表達(dá)。(就增加內(nèi)容深度、使語言富有暗示力、引導(dǎo)讀 者深入品味等方面談看法，且能正確舉例)這首詞用典過多，減弱了藝術(shù)表現(xiàn)力?！?9 —第五篇：2011江蘇高考?xì)v史試卷分析2011江蘇高考?xì)v史試卷分析一、逐題考點(diǎn)解析【考點(diǎn)】古代經(jīng)濟(jì)思想 【解析】本題主要考查歷史知識(shí)的理解和材料信息的獲取能力。材料“農(nóng)末適均，則百工之事，皆足為農(nóng)資，而不為農(nóng)病”說明張瀚認(rèn)為農(nóng)業(yè)和工商業(yè)比例適當(dāng)有利于農(nóng)業(yè)的發(fā)展?！究键c(diǎn)】古代中國選官制度——科舉制【解析】本題主要考查歷史知識(shí)的遷移和圖表解讀能力。故選D項(xiàng)?！究键c(diǎn)】印刷術(shù)【解析】本題考查歷史知識(shí)的記憶和材料信息獲取能力。故選D項(xiàng)【考點(diǎn)】古代中國中央集權(quán)制度——地方機(jī)構(gòu)改革（行省制度）【解析】本題考查歷史知識(shí)的理解和材料解讀能力?！闭f明江浙行省獲得了急事處置權(quán)。A、C、D表述錯(cuò)誤。作者此段表述的主旨是要順應(yīng)時(shí)代潮流，進(jìn)行變革，否則就會(huì)被歷史淘汰。故選A項(xiàng)。南京臨時(shí)政府實(shí)行三權(quán)分立的民主共和政體，是美國政體的復(fù)制品。【考點(diǎn)】近代中國社會(huì)習(xí)俗的變遷【解析】本題考查歷史知識(shí)的遷移和材料信息獲取能力。廣告未宣傳博士帽的實(shí)用功能；帽式差異體現(xiàn)不出男尊女卑的觀念?！究键c(diǎn)】抗日戰(zhàn)爭【解析】本題考查歷史知識(shí)的理解和材料解讀能力?！究键c(diǎn)】現(xiàn)代中國社會(huì)主義民主政治建設(shè)（政治協(xié)商制度）【解析】本題考查歷史知識(shí)的再現(xiàn)和材料解讀能力?！睆膫?cè)面反映出新社會(huì)政治生活和社會(huì)變革的平等性、廣泛性和深刻性?！究键c(diǎn)】新中國初期的外交（日內(nèi)瓦會(huì)議）【解析】本題考查歷史知識(shí)的理解和材料解讀能力。50年代末60年代初中蘇關(guān)系惡化，A錯(cuò)誤；中國還沒有恢復(fù)在聯(lián)合國的合法席位，B錯(cuò)誤；克林頓執(zhí)政時(shí)期中美關(guān)系才被定位為“戰(zhàn)略伙伴關(guān)系”，C錯(cuò)誤，故選D項(xiàng)。從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社、人民公社到家庭聯(lián)產(chǎn)承包者責(zé)任制，農(nóng)民獲得了生產(chǎn)和經(jīng)營的自主權(quán)。1【考點(diǎn)】古代雅典民主政治【解析】本題考查歷史知識(shí)的理解和材料解讀能力。1【考點(diǎn)】啟蒙運(yùn)動(dòng) 【解析】本題考查歷史知識(shí)的理解和材料解讀能力。1【考點(diǎn)】德國君主立憲制【解析】本題考查歷史知識(shí)的再現(xiàn)和材料解讀能力。憲法賦予皇帝國家最高權(quán)力、帝國首相對(duì)皇帝負(fù)責(zé)、內(nèi)閣大臣由皇帝任命，說明A、C、D不正確。羅斯?！盃t邊談話”的主要內(nèi)容是向人民闡釋新政，C是新政的內(nèi)容。A、C、D表述錯(cuò)誤。材料反映了斯大林執(zhí)政時(shí)期政府采取提高工業(yè)產(chǎn)品價(jià)格、降低農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格等方法，犧牲農(nóng)民利益，發(fā)展工業(yè)，實(shí)現(xiàn)工業(yè)化。1【考點(diǎn)】戰(zhàn)后世界政治格局演變（美蘇冷戰(zhàn)之美蘇爭霸）【解析】本題旨在考查歷史線索與階段特征的把握以及圖文信息的獲取。1【考點(diǎn)】當(dāng)今全球化趨勢【解析】本題主要考查歷史知識(shí)的理解與材料分析能力?！闭f明全球化的利益不均衡影響其發(fā)展。1【考點(diǎn)】當(dāng)今世界政治形勢【解析】本題以時(shí)政人點(diǎn)切入考查歷史知識(shí)的理解與遷移運(yùn)用能力?！究键c(diǎn)】相對(duì)論 【解析】本題主要考查歷史知識(shí)的再認(rèn)再現(xiàn)和材料信息獲取能力。因此本題選C項(xiàng)。第一問中要結(jié)合明朝政治狀況分析； 第二問首先要理解 “表象”是指人們?cè)陬^腦中出現(xiàn)的關(guān)于事物的形象。社會(huì)教化的功能要抓住材料的關(guān)鍵信息“士人有廉恥”“ 天下有風(fēng)俗”“ 立天下之人倫”“ 有政事??有國家”概括。2【考點(diǎn)】近代中國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)變動(dòng)【解析】本題主要考查歷史知識(shí)的理解和材料解讀與概括分析能力。注意史論結(jié)合。第一問中結(jié)合材料和教材從政治前提、資金、技術(shù)、勞動(dòng)力、市場等方面進(jìn)行概括； 第二問首先理解材料觀點(diǎn)，“保守主義的政治”是指英國建立的君主立憲制政權(quán)，然后回答君主立憲制政體建立的過程和政治特征；第三問由時(shí)間“1830年”聯(lián)系到1832年英國的議會(huì)改革運(yùn)動(dòng)，然后根據(jù)材料“（英國）開始了產(chǎn)業(yè)革命，這一革命把經(jīng)濟(jì)力量的重心完全轉(zhuǎn)移”；第四問現(xiàn)代化包括政治民主化和經(jīng)濟(jì)工業(yè)化等，運(yùn)用經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑之間相互作用的原理回答。第三問可聯(lián)系二戰(zhàn)后國家壟斷資本主義經(jīng)濟(jì)政策的發(fā)展和調(diào)整情況以及本題中特定的社會(huì)現(xiàn)實(shí)分析。第一問結(jié)合材料和馬克思主義理論回答。第三問回答鄧小平對(duì)社會(huì)主義建設(shè)的重大貢獻(xiàn)，結(jié)合材料內(nèi)容進(jìn)行概括。二、試卷總體情況分析今年的歷史試卷平實(shí)而不平庸，穩(wěn)重而不失靈動(dòng)，繼承中又帶著創(chuàng)新，重視主干知識(shí)、思維創(chuàng)新、價(jià)值觀引領(lǐng)，符合學(xué)情生情。入題的材料有歷史照片、廣告、信件、時(shí)事新聞、歷史著作、人物言論、報(bào)紙報(bào)道等，且選材新穎，充分發(fā)揮了史料的情境性、開放性、層次性等功能?；谛虏牧锨榫硜硎箤W(xué)生調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)，通過遷移所學(xué)知識(shí)得出答案。這樣的命題思路照顧到教學(xué)現(xiàn)狀，有利于教師的教和學(xué)生的學(xué)，有助于循序漸進(jìn)地推進(jìn)新課改。能力與情感并舉2011年江蘇高考?xì)v史卷難度適中，注重對(duì)學(xué)科思維能力和思想素養(yǎng)的綜合考核。與2010年相比，高考考試說明中的四個(gè)方面考核目標(biāo)和要求都有涉及，能力考查角度增多。第22題第3小問，問題是：學(xué)生運(yùn)用上述材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，論證陳旭麓先生提出的觀點(diǎn)。分值為6分。該題富有操作性和引導(dǎo)作用，是2011年江蘇卷的靈動(dòng)之處。如第8題既考查了中國全民族抗戰(zhàn)的史實(shí)知識(shí)，更注重了引領(lǐng)學(xué)生摒棄狹隘的民族觀，表現(xiàn)出中國人民愛好和平的大愛精神，有助于把學(xué)生的愛國主義情感提升到新的人文高度。歷史與現(xiàn)實(shí)交融2011年江蘇歷史試題也注重考查學(xué)生對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)中重大問題、熱點(diǎn)問題的關(guān)注，突出地反映了歷史學(xué)關(guān)注當(dāng)代世界和中國發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的學(xué)科價(jià)值。第24題的A題，就日本大地震后，政府對(duì)東京電力公司實(shí)施監(jiān)管的事件，結(jié)合日本明治維新時(shí)期政府發(fā)揮的不同作用，請(qǐng)學(xué)生談?wù)務(wù)诮?jīng)濟(jì)中作用的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生得出政府有必要對(duì)經(jīng)濟(jì)實(shí)行干預(yù)，但干預(yù)的方式要因勢而變的認(rèn)識(shí)。這對(duì)今后的歷史教學(xué)有重要啟示：歷史教學(xué)不能只關(guān)注課本，還要關(guān)注社會(huì)。把歷史知識(shí)和現(xiàn)實(shí)問題有機(jī)聯(lián)系起來，把歷史知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)闅v史智慧，這才是歷史學(xué)習(xí)的真正意義和目