【正文】 業(yè)務(wù)，他能辦到嗎？為什么？你認(rèn)為他在哪兩個(gè)時(shí)間段去辦理業(yè)務(wù)比較合適？從這張站牌上，你了解了什么？從哪里出發(fā)？終點(diǎn)在哪里?用兩種記時(shí)法說(shuō)說(shuō)這一路公共汽車最早和最晚一班車的開出時(shí)間?；疖囬_車前3分鐘，檢票口將停止檢票，一般乘客都要提前半小時(shí)到達(dá)車站。師：同學(xué)們，你知道古時(shí)候的人們是用什么方式記錄時(shí)間的嗎？老師這里有一段資料，可以供大家參考。六、知識(shí)梳理、全課總結(jié)。好嗎？時(shí)間就像小馬車一樣不停的轉(zhuǎn)動(dòng)，老師在這里再送大家一句話：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”。最后我們就在兒歌《時(shí)間像小馬車》的音樂中結(jié)束這節(jié)課吧。2．結(jié)合生活實(shí)際，正確進(jìn)行普通記時(shí)法與24時(shí)記時(shí)法之間的換算，體會(huì)24時(shí)記時(shí)法在生活中的應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)用24時(shí)記時(shí)法表示時(shí)刻。教學(xué)過(guò)程一、情境導(dǎo)入1．你們喜歡看少兒頻道的節(jié)目嗎動(dòng)嗎？老師這里有一份少兒頻道電視節(jié)目表（課件出示：電視節(jié)目預(yù)報(bào)表）你能告訴老師你喜歡的節(jié)目和它的播出時(shí)間嗎？ 它是什么時(shí)候播出？：剛才的節(jié)目表中出現(xiàn)了17:00，20:00這些鐘面上沒有的數(shù)字，像這樣表示時(shí)間的方法，在生活中很常見，這節(jié)課，我們就來(lái)研究這種計(jì)時(shí)法是如何來(lái)記錄一天的時(shí)間的。一般情況下，0時(shí)，我們?cè)诟墒裁矗浚簩?duì)呀，我們常常在睡夢(mèng)里迎來(lái)了新的一天。（播放動(dòng)畫）睡夢(mèng)中，星星在眨眼，月亮在微笑，一天開始了。太陽(yáng)越升越高，到中午了，該吃午飯了（出 1示：吃飯圖片）。太陽(yáng)漸漸落山了，天越來(lái)越黑，我們也該睡覺了（出示：睡覺圖）。（二）研究如何記錄一天的24小時(shí) 1．引出“24時(shí)記時(shí)法”。你發(fā)現(xiàn)時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)的秘密了嗎？（生：鐘面上時(shí)針轉(zhuǎn)兩圈，也就是轉(zhuǎn)了兩個(gè)12小時(shí)。）：時(shí)針轉(zhuǎn)兩圈，就是每個(gè)數(shù)字都會(huì)轉(zhuǎn)到兩次啰，那怎么來(lái)區(qū)分第一圈和第二圈相同的數(shù)字表示的時(shí)間呢？比如說(shuō)，時(shí)針指著7，怎么來(lái)區(qū)分是什么時(shí)候的7時(shí)呢？（生：早上7時(shí)，晚上7時(shí)。你還知道哪些時(shí)間詞呀？（生：中午、凌晨、夜里……）：有了這些時(shí)間詞，我們就能將鐘面上第一圈和第二圈表示的時(shí)間區(qū)分開來(lái)了。（學(xué)生小組討論）小組代表匯報(bào)：生1：把第二圈的時(shí)間不用1～12來(lái)表示。4．師：為什么加12呢？（生：因?yàn)榈谝蝗σ呀?jīng)有了12小時(shí)，第二圈是接在第一圈后面的，所以要加12。5．師：到了第2圈結(jié)束的時(shí)候，這時(shí)的時(shí)刻是幾時(shí)？24時(shí)還可以怎么說(shuō)？ 師：到了24時(shí)，就表示一天結(jié)束了，新的一天開始了，所以，24時(shí)也是第二天的0時(shí)。（三）揭示兩種記時(shí)法名稱。師：現(xiàn)在黑板上出現(xiàn)了兩種記時(shí)法，觀察、比較這兩種記時(shí)法，你有什么發(fā)現(xiàn)？2．揭示兩種記時(shí)法名稱。而這種記時(shí)法，前面沒有表示時(shí)間段的詞，它是用0時(shí)到24時(shí)來(lái)記錄一天的時(shí)間的，這種記時(shí)方法就叫做24時(shí)記時(shí)法。1．出示彩條圖。（課件出示：彩條圖）2．學(xué)習(xí)12時(shí)之前兩種記時(shí)法的轉(zhuǎn)換。（1）（出示升國(guó)旗畫面）這是幾時(shí)？（早上8時(shí)和8時(shí)）（2）（出示吃午飯畫面）這是幾時(shí)？（中午12時(shí)和12時(shí)）（3）（出示準(zhǔn)備睡覺畫面）這是幾時(shí)？（晚上8時(shí)和20時(shí)4．（課件顯示完整的彩條圖）看來(lái)，同學(xué)們已經(jīng)掌握了兩種記時(shí)法轉(zhuǎn)換的竅門了，想一想，我們?cè)谶M(jìn)行兩種計(jì)時(shí)法的轉(zhuǎn)換時(shí)，在哪個(gè)時(shí)刻之后就要考慮加1減12的問(wèn)題？（出示24時(shí)計(jì)時(shí)法轉(zhuǎn)換兒歌）三、鞏固練習(xí)1．出示電視節(jié)目預(yù)報(bào)表：師：現(xiàn)在你能用普通記時(shí)法說(shuō)說(shuō)你最喜歡的節(jié)目播出時(shí)間嗎？指生口答。附板書設(shè)計(jì)：時(shí) 計(jì) 時(shí) 法普通計(jì)時(shí)法24時(shí)計(jì)時(shí)法早上7︰007︰00 上午10︰0010︰00 中午12︰0012︰00 晚上7︰0019︰00 夜里12︰0024︰00（第二天00︰00）第五篇：24時(shí)計(jì)時(shí)法教學(xué)設(shè)計(jì)《24時(shí)計(jì)時(shí)法》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察、思考問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：普通計(jì)時(shí)法與24時(shí)計(jì)時(shí)法的互換?！空疑钪杏?4時(shí)計(jì)時(shí)法表示的時(shí)間在生活中，我們經(jīng)常會(huì)說(shuō)早上幾時(shí)，中午幾時(shí)，晚上幾時(shí)，電視上卻出現(xiàn)了一個(gè)19：00，像19：00這樣表示時(shí)間的方法，你們還在哪見過(guò)？生自由說(shuō)，教師出示生活使用24時(shí)計(jì)時(shí)法計(jì)時(shí)的情況。像我們平時(shí)所說(shuō)的晚上7：00這樣表示時(shí)間的方法，一般稱為為普通計(jì)時(shí)法。（板書課題：24時(shí)計(jì)時(shí)法。）（二）結(jié)合生活探究 引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)新知經(jīng)歷過(guò)程 體驗(yàn)感知讓我們重溫新年的鐘聲敲響的那一刻，一起倒計(jì)時(shí)：出示0時(shí)：同學(xué)們，鐘面上現(xiàn)在是幾時(shí)？夜里12時(shí)也叫0時(shí)，它是一天的開始。B、出示1時(shí)時(shí)針繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)，走過(guò)了一大格，現(xiàn)在是幾時(shí)？現(xiàn)在的時(shí)刻用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示就是，1時(shí)（板書：1時(shí)），也就是我們平時(shí)所說(shuō)的“凌晨1時(shí)”。C、出示7時(shí)時(shí)針繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)，現(xiàn)在是2時(shí)、3時(shí)……夜色漸漸褪去，太陽(yáng)出來(lái)了，現(xiàn)在是幾時(shí)？（7時(shí)）用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示就是7時(shí)（板書：7：00）那么用普通計(jì)時(shí)法表示就是……。（板書：中午12時(shí) 12時(shí)）想一想，時(shí)針從夜里的12時(shí)開始到中午的12時(shí)，轉(zhuǎn)了幾圈？經(jīng)過(guò)了幾小時(shí)？一天結(jié)束了嗎？到中午的12時(shí)一天剛過(guò)了一半，時(shí)針還要繼續(xù)再轉(zhuǎn)一圈。G、24時(shí)又回到了夜深人靜的時(shí)候，這時(shí)是幾時(shí)？（24時(shí)）到24時(shí)，一天就結(jié)束了，24時(shí)是一天的結(jié)束，同時(shí)它又是新一天的開始，這時(shí)也是0時(shí)，它是今天的24時(shí)，又是明天的0時(shí)。使學(xué)生經(jīng)歷24時(shí)計(jì)時(shí)法的過(guò)程，重點(diǎn)理解第二圈要接著往下數(shù)；游戲加深了對(duì)兩種計(jì)時(shí)法轉(zhuǎn)化的認(rèn)識(shí)。研究?jī)煞N計(jì)時(shí)法的關(guān)系 出示所有用兩種計(jì)時(shí)法表示的時(shí)刻。師小結(jié)：相同點(diǎn)是凌晨、早上、中午時(shí)數(shù)相同。下午、晚上的時(shí)數(shù)加12就是對(duì)應(yīng)的24時(shí)計(jì)時(shí)法的時(shí)數(shù)。）為什么普通計(jì)時(shí)法要有時(shí)間詞，而24時(shí)計(jì)時(shí)法不需要？小結(jié)：是啊，24時(shí)計(jì)時(shí)法是從0時(shí)到24時(shí)來(lái)表示時(shí)間的，每個(gè)數(shù)都是獨(dú)一無(wú)二的，而普通計(jì)時(shí)法中的每個(gè)數(shù)在一天中都會(huì)出現(xiàn)兩次，必須加上時(shí)間詞進(jìn)行區(qū)分?！編熒谥R(shí)信息對(duì)流過(guò)程中，充滿著和諧的情感交流，這有助于學(xué)生的思維處于最佳狀態(tài)，課堂氛圍也就隨之寬松，這將會(huì)對(duì)學(xué)生的心理安全和知識(shí)的建構(gòu)都將起到良好的促進(jìn)作用，并最大限度地消除學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的焦慮效應(yīng)?！?三)、實(shí)踐應(yīng)用老師用普通計(jì)時(shí)法表示，學(xué)生說(shuō)24時(shí)計(jì)時(shí)法表示，然后交換。(四)、解釋應(yīng)用把下面的時(shí)刻用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示。【數(shù)學(xué)教育家波利亞說(shuō)過(guò)：“數(shù)學(xué)教師的首要責(zé)任是盡其一切可能，來(lái)發(fā)展學(xué)生的解決問(wèn)題的能力?！苯鉀Q這個(gè)問(wèn)題關(guān)鍵要善于發(fā)現(xiàn)和挖掘生活中的一些具有發(fā)散性和趣味性的問(wèn)題，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，組織 學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)活動(dòng)。課下，請(qǐng)同學(xué)們利用今天所學(xué)的知識(shí)24時(shí)計(jì)時(shí)法，制定自己一天的作息時(shí)間表，下節(jié)課我們交流，看誰(shuí)制定的最科學(xué)。《24時(shí)計(jì)時(shí)法》教學(xué)反思我執(zhí)教《24時(shí)計(jì)時(shí)法》這節(jié)課，是學(xué)生在學(xué)完時(shí)分秒后學(xué)習(xí)的，因?yàn)闀r(shí)間方面的知識(shí)比較抽象，因此這節(jié)課給我的感悟很深。24時(shí)計(jì)時(shí)法是一種比較重要的計(jì)時(shí)方法。如何使學(xué)生接受24時(shí)計(jì)時(shí)法并學(xué)會(huì)用它來(lái)計(jì)時(shí)，是 這節(jié)課教學(xué)的一個(gè)重要目標(biāo)。新課標(biāo)也明確指出：要聯(lián)系生活講數(shù)學(xué)，把生活經(jīng)驗(yàn)數(shù)學(xué)化，數(shù)學(xué)問(wèn)題生活化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在我的教學(xué)中，我始終牢記這句話。以學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)為切入點(diǎn)，教學(xué)中把新知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)建立在學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)之上，使學(xué)生覺得數(shù)學(xué)知識(shí)就在自己身邊，激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)的動(dòng)機(jī)。突破難點(diǎn)，注重新知形成，給學(xué)生提供探索新知的空間。因此我設(shè)計(jì)了“新年鐘聲敲響的情境”，讓學(xué)生理解：0時(shí)是新的一天的開始，一天是從大家甜甜的睡夢(mèng)中開始的。本課最大的難點(diǎn)是兩種計(jì)時(shí)法的轉(zhuǎn)換。在出示用普通計(jì)時(shí)法與24時(shí)計(jì)時(shí)法的表示一天中的24個(gè)整時(shí)的比較表后，發(fā)問(wèn)：比較一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？在學(xué)生的主動(dòng)探究、體驗(yàn)過(guò)程后，所有的發(fā)現(xiàn)都是那么有價(jià)值。情境練習(xí)，強(qiáng)化新知運(yùn)用，讓數(shù)學(xué)知識(shí)走進(jìn)學(xué)生的生活。教學(xué)永遠(yuǎn)是沒有完美的，在本節(jié)課中還有很多不足：練習(xí)太少，應(yīng)該多練習(xí)兩種計(jì)時(shí)方法的轉(zhuǎn)換。在今后的教學(xué)中，我要多提醒自己這些短處，爭(zhēng)取上出更好的課。