【正文】 不僅是班級各項工作的管理者、協(xié)調(diào)者，更是學生成長的引路人和激勵者，是學生學習效仿的榜樣。經(jīng)濟社會的深刻變化、教育改革的不斷深化、學生成長的新情況、新特點，對班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制定更加有效的政策，采取更加有力的措施，保障和鼓勵班主任有更多的時間和精力了解學生、分析學生學習生活成長情況，以真摯的愛心和科學的方法教育、引導、幫助學生成長進步。如今的孩子中有部分獨生子女，物質(zhì)條件優(yōu)厚，欲望需求廣泛，中華民族的傳統(tǒng)美德在他們身上鮮有體現(xiàn)，這就要求教師要放低姿態(tài)，與學生零距離接觸，了解他們的需要，尤其是在安全、感情、發(fā)展等諸多層面的需要，教會學生怎樣做人，做什么樣的人。盡管不同的學生存在不同的需要，但是從某種程度上說，如果班主任善于觀察和正確地引導學生滿足一定的需求，并適度引導學生培養(yǎng)高層次的需要，也很有可能達到事半功倍的效果。事實上，普通人眼中的“差生”也并非一無是處，相反，他們身上也有某些閃光點需要老師們?nèi)ネ诰?。二、聚點成圓，讓我思想得到磨礪與升華以往的教學體驗中，我們大多數(shù)班主任都忽視了學生學習、生活中的非智力因素。學生在情感態(tài)度、價值觀念和意志品質(zhì)等方面的發(fā)展對其個人人格和個性的形成至關重要。該書指出了道德、情感、意志等非智力因素作為一種隱形資源廣泛滲透于教學實踐中，值得加以開發(fā)和利用。而班主任也要不斷提高自身品質(zhì)涵養(yǎng)和人格魅力，才有可能讓學生在情感體驗中提升人格修養(yǎng)。四、需不斷地學習專業(yè)知識和理論通過學習，我深深認識到班主任應具有扎實的專業(yè)知識，要精通基本理論，不斷獲取新知識、新信息、新理論，不斷地充實自己，完善自己的知識結構，運用知識點去激發(fā)學生的學習興趣，去影響學生，從而讓學生接受你，崇拜你。五、更加熱愛學校這片成長的土地驀然回首，我發(fā)現(xiàn)，我能左右、應該左右的卻是自己！當我們能夠左右了自己的思想，讓它能夠抵御風霜雪雨，歷盡風塵滄桑，仍然執(zhí)著于遠方時，會欣喜地發(fā)現(xiàn)，我們的生命與事業(yè)也會走向遠方！班主任工作神圣而偉大，任重而道遠，要做好一個班主任，就必須勤學習，多思考，多交流，多反思。這次學習啟發(fā)我們在做學生工作時要注意尋求家長和社會的配合。所謂“子不教，父之過”，足見父母親在孩子德育、人格完善上擔當著不可或缺的角色。為了培養(yǎng)孩子的品德，父母親的行為要自慎，應處處作孩子的表率。心得體會（三）班主任工作以來，我一直在思索如何做一個學生喜歡的班主任，作為班主任我應該培養(yǎng)什么樣的班集體，治理辦集體有沒有可循的規(guī)律。能參加這次會議我深感榮幸，因為這次會議云集了全國各地的名師和專家，我聆聽到了慕名已久的魏書生老師的演講，特立獨行的王文英老師，教學生追慕美好的鄭英老師，幽默智慧的鄭學志等等。于潔老師在工作中抓住每位學生的特點進行有效的教育，在班級管理中用心用情去做一位智慧的老師。鄭英老師用她特有的幽默講述了她與學生斗智斗勇的故事。王文英老師向我們展示了她的個人魅力及如何運用教學智慧教導學生。一個智慧的班主任首先應該是一個快樂的人，能站在學生的角度看問題，多了解學生，愛學生，讓每一個學生都生活在希望之中；應該要有自己的魅力；應該善用激勵方式；應該為學生營造一個好的學習氛圍等等。他們在工作中都是勤于思考，善于積累的老師。在今后的工作中，我要做到以下幾點。一、努力充實自己。一是向書本去學，學習新的教育思想、現(xiàn)代教育理論、科學的管理方法和手段；二是向同行學習，要經(jīng)常向管理有方、管理有成效的優(yōu)秀班主任學習，同他們互相切磋、互相交流、取長補短；三是做中學、學中做，人們常說教師要給學生一杯水，自己得有常流水，這就要求班主任在工作中不斷地學習，在總結經(jīng)驗教訓的基礎上，不斷地改進完善。愛是教育永恒的主旋律。要用真誠的愛去感化學生，觸動他們的心靈。給他們愛，給他們尊重，給他們希望，不僅教師如此，還要教育其他學生如此，要學會欣賞他們，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。三、建立良好的師生關系。要用換位思考替學生著想。要做一個輕松的班主任，必須培養(yǎng)一批管理能力強，在班上有影響力、凝聚力、還有責任心的班干部。讓兵帶兵，管兵，會讓我的工作事半功倍，同時鍛煉了學生。在報告中好多專家都提到了家校聯(lián)系。所以我要不怕麻煩，做好家校聯(lián)系?？啥ㄆ谂e行家長會，開展一些親子活動，根據(jù)需要不定期地進行家訪等總之,這次班主任培訓讓我學到了很多很多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略。做一名合格的班主任，不要忙于趕路，要經(jīng)常停下來反思。第五篇：讀《班主任工作方法與技能》有感讀《班主任工作方法與技能》有感包信中心校 姚剛仔細品味著這本書，我回想著自己作為班主任的這一年時間里，“今天，我們怎樣做班主任”這個問題也一直是縈繞在我心中的的問題，我時常問自己：我怎么做班主任？我怎么做一個受學生歡迎的班主任？我又如何才能成為一個優(yōu)秀的班主任？讀完這本書，我想我有了答案。擔任班主任的這一年里，期間的甜酸苦辣我也嘗遍了，在每天疲憊而繁瑣的工作中，我才發(fā)現(xiàn)原來僅有良好的工作態(tài)度是遠遠不夠的，班主任需要良好的文化修養(yǎng)和一種智慧，一種可以喚醒心靈的智慧?！皣蓝懈?、柔中有剛”我想才是班主任管理班級至高水