遮罩動(dòng)畫教學(xué)設(shè)計(jì)-閱讀頁(yè)
2024-10-14 03:37本頁(yè)面
【正文】 學(xué)設(shè)計(jì)(李茜)《遮罩動(dòng)畫》教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教教師：李茜（銅仁市碧江區(qū)中等職業(yè)學(xué)校）【課型】新授課 【課時(shí)】1課時(shí) 【設(shè)計(jì)意圖】Flash動(dòng)畫制作技術(shù)性比較強(qiáng)，難于理解，而遮罩動(dòng)畫又是Flash學(xué)習(xí)的一個(gè)難點(diǎn)，作為一節(jié)新授課，我嘗試解決兩個(gè)問(wèn)題，在突破難點(diǎn)的基礎(chǔ)上讓學(xué)生自主探究?！窘虒W(xué)內(nèi)容分析】《遮罩動(dòng)畫》是二十一世紀(jì)計(jì)算機(jī)專業(yè)“十二五”國(guó)家規(guī)劃新教材——計(jì)算機(jī)動(dòng)畫設(shè)計(jì)與制作中職二年級(jí)上冊(cè)項(xiàng)目五的任務(wù)8第一課的內(nèi)容。在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了形狀補(bǔ)間動(dòng)畫、移動(dòng)補(bǔ)間動(dòng)畫等內(nèi)容。【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能 1）理解遮罩的概念； 2）掌握遮罩動(dòng)畫的制作要領(lǐng)；3）能夠恰當(dāng)運(yùn)用遮罩層再現(xiàn)生活中一些有趣的情境。情感、態(tài)度、價(jià)值觀 1）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣； 2）提高學(xué)生自主探究意識(shí)；3）培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)： 遮罩概念的理解。邊講邊演示教學(xué)法：通過(guò)講解與演示相結(jié)合讓學(xué)生形象的理解和掌握新知。【學(xué)法分析】探究性學(xué)習(xí)：給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)探究情境——從生活中尋找遮罩“原型”并重現(xiàn)，讓他們通過(guò)主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。設(shè)問(wèn)：如何利用Flash再現(xiàn)望遠(yuǎn)鏡效果。利用圖片中的情境引入，激發(fā)學(xué)生好奇心和學(xué)習(xí)興趣二、對(duì)比分析、理解概念（2分鐘）將圖片中的靜態(tài)效果和望遠(yuǎn)鏡動(dòng)畫效果進(jìn)行橫向?qū)Ρ?，從?dòng)畫制作的角度思考需要的圖層和各圖層運(yùn)動(dòng)情況。將生活中的靜態(tài)效果與動(dòng)畫中的望遠(yuǎn)鏡效果進(jìn)行橫向?qū)Ρ龋稣谡指拍?，有助理解。新建望遠(yuǎn)鏡圖層，拉入望遠(yuǎn)鏡元件，望遠(yuǎn)鏡設(shè)置移動(dòng)動(dòng)畫。提煉遮罩動(dòng)畫制作步驟1)準(zhǔn)備元件 2)制作各圖層動(dòng)畫3)設(shè)置遮罩層觀看演示，領(lǐng)會(huì)遮罩動(dòng)畫制作過(guò)程四、基礎(chǔ)練習(xí)、初步體驗(yàn)（4分鐘）提供圖片素材，組織學(xué)生制作望遠(yuǎn)鏡效果動(dòng)畫，教師查看并及時(shí)糾正制作中的問(wèn)題。根據(jù)老師給出的分析格式，分析兩個(gè)動(dòng)畫中的遮罩層與被遮罩層，各層中元件的運(yùn)動(dòng)情況。六、進(jìn)階挑戰(zhàn)、拓展所學(xué)（3分鐘）討論：生活中還有哪些情境可以用遮罩動(dòng)畫模擬再現(xiàn)？（探照燈、古詩(shī)呈現(xiàn)、水波漣漪、地球自轉(zhuǎn)??）自主探究：請(qǐng)學(xué)生選擇其中一個(gè)熟悉的情境嘗試用Flash遮罩動(dòng)畫再現(xiàn)。根據(jù)自身實(shí)際，選擇自主創(chuàng)作或參考樣例制作一個(gè)遮罩動(dòng)畫，再現(xiàn)生活中某一情境。2)充分考慮學(xué)生差異性，為不能完全獨(dú)立進(jìn)行創(chuàng)作的同學(xué)提供不同難度的參考樣例及演示錄像，滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)需求。1）展示實(shí)例，分析總結(jié)； 2）作業(yè)布置。【教學(xué)內(nèi)容分析】《遮罩動(dòng)畫》是山西省中小學(xué)信息技術(shù)教育第二冊(cè)第一單元第7 課內(nèi)容。在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了形狀補(bǔ)間動(dòng)畫、移動(dòng)補(bǔ)間動(dòng)畫和引導(dǎo)動(dòng)畫，嘗試用 Flash 再現(xiàn)了小兔平移運(yùn)動(dòng)、小兔蹦跳運(yùn)動(dòng)、萬(wàn)花筒形變動(dòng)畫等有趣的情境?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能 1）理解遮罩的概念； 2）掌握遮罩動(dòng)畫的制作要領(lǐng)；3）能夠恰當(dāng)運(yùn)用遮罩層再現(xiàn)生活中一些有趣的情境。情感、態(tài)度、價(jià)值觀 1）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣； 2）提高學(xué)生自主探究意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：遮罩概念的理解。分層教學(xué)法：組織學(xué)生根據(jù)自身的實(shí)際情況完成適合自己的實(shí)踐探究活動(dòng)。【教具準(zhǔn)備】網(wǎng)絡(luò)教室、輔助學(xué)習(xí)網(wǎng)站、課件。【生】讓學(xué)生觀察動(dòng)畫，看看自己發(fā)現(xiàn)了什么。理解遮罩層與被遮罩層的關(guān)系?！旧坑^看幻燈片，了解本節(jié)課要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)?！編煛空故菊谡謱觿?dòng)畫應(yīng)用實(shí)例2——一個(gè)百葉窗，讓學(xué)生分析遮罩層與被遮罩層的內(nèi)容，落實(shí)知識(shí)點(diǎn)。主要步驟：①做好一個(gè)影片剪輯元件，內(nèi)容為矩形的變形；②；③在場(chǎng)景中建好兩個(gè)層，分別為遮照層和被遮照層（右鍵層，選擇遮照層，下面一層會(huì)自動(dòng)變?yōu)楸徽谡諏樱?；④把各個(gè)元件放到相應(yīng)的位置：影片剪輯元件（矩形變形）放在遮照層，楓葉圖片放在被遮照層?！旧坑^看演示； 【注】實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，遵循思維規(guī)律，提高各種能力。根據(jù)教師演示的步驟，制作百葉窗遮罩動(dòng)畫。選出兩名學(xué)生進(jìn)行作品展示、講評(píng)，并給予肯定和鼓勵(lì)，給學(xué)生以成就感，同時(shí)指出作品中的不足，激勵(lì)學(xué)生不斷學(xué)習(xí)。學(xué)生將自己的作品上傳至教師機(jī)。制作一個(gè)影片剪輯元件，內(nèi)容為三個(gè)矩形的形變新建一圖層2，拖入影片剪輯新建圖層3，并拖到圖層1下邊，導(dǎo)入圖片“”到舞臺(tái)，調(diào)整圖片大小和位置。制作遮罩動(dòng)畫之前，先要明確遮罩層和被遮罩層的對(duì)象，注意遮罩層與遮罩層的圖層順序。遮罩效果生成后遮罩效果區(qū)以外的內(nèi)容為場(chǎng)景背景色或與被遮罩層相鄰的下一層普通層的內(nèi)容。通過(guò)演示不同的Flash 實(shí)例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生通過(guò)親自動(dòng)手制作這些Flash 實(shí)例，發(fā)現(xiàn)并掌握遮罩圖層的具體操作方法，提升的目的是為了激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探究、自主學(xué)習(xí)
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