【正文】 同時，電視和媒體中充斥著種種暴力和血腥鏡頭很容易影響缺乏判斷能力和防范能力的孩子們，他們會通過學習模仿，結(jié)成團伙，崇尚“江湖義氣”，若受到不良的引導極易出現(xiàn)心理失范和越軌 博維青年志愿者服務隊 20 行為。小學兒童自控力本身 就不強，而“留守兒童”又缺乏父母的監(jiān)管，網(wǎng)吧對他們的不利影響就更大。無事干的人成天就在牌桌上賭博，許多“留守兒童”的監(jiān)護人也參與其中，整天在牌桌上生活，很少過問孩子的情況。 五、促進紫金縣古竹鎮(zhèn)留守兒童健康成長的對策和建議 留守兒童問題歸根結(jié)底是農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展問題，導致留守兒童大量存在且不斷增加的根本原因在于農(nóng)民家庭經(jīng)濟條件不佳，大量農(nóng)民因無法從農(nóng)業(yè)所得維持家庭生計而被迫 離開自己的田地、家鄉(xiāng)而進城務工。并且在我國現(xiàn)行的經(jīng)濟體制下，農(nóng)村的經(jīng)濟發(fā)展是一個循序漸進的過程，農(nóng)民工向城市的流動趨勢也并非在短時間能夠改變，因而在對留守兒童問題的解決辦法上，也不能只專注于經(jīng)濟方面，而要考慮從各個角度著眼，結(jié)合當?shù)厣鐣唧w情況以及學校、家庭與留守兒童家庭三個方面制訂解決該問題的對策。隨著我國城市化的快速發(fā)展，仍然會有越來越多的農(nóng)民工長期在城市工作生活下去，為了保護他們的合法權(quán)益，最關鍵的是要打破城鄉(xiāng)二元戶籍制度的束縛。同時，逐步實現(xiàn)以戶籍制度改革為中心，拆除就業(yè)、醫(yī)療、住房、教育等制度壁壘，徹底打破維系多年的城鄉(xiāng)二元經(jīng)濟體制，給予農(nóng)民工及其子女以城市居民待遇，使其在收稅、社會保障 , 特別是子女入學等方面享受優(yōu)惠政策，并確保留守兒童跟隨父母到達城市后有學上 , 上好學。 博維青年志愿者服務隊 21 其次 ， 要將關于農(nóng)民工子女教育的政策落到實處。但是，由于缺乏相應的監(jiān)督機制，很多城市學校在政策的實施過程中“上有政策下有對策”，他們對外地孩子進入本地學校設置障礙，巧立名目，多收費，亂收費， 致使很多農(nóng)民工子女被拒絕在城市學校的大門之外，又重新變?yōu)檗r(nóng)村“留守兒童”。對那些通過多收費和亂收費的方式設置障礙的學校進行嚴厲的查處和處罰。 加強政府各職能部門之間的配合 農(nóng)村 “ 留守兒童 ” 數(shù)量大，在未來一段時期還可能逐步增加，這個相對弱勢群體能否健康成長關系到農(nóng)村的未來和國家的長治久安。政府主要職能部門應權(quán)責相稱，能夠協(xié)調(diào)相關部門行動一致統(tǒng)籌實 施 “ 留守兒童 ” 教育保護工作。這一網(wǎng)絡有國家、群體和個人。流出地政府可成立專門的領導協(xié)調(diào)小組，以加強對留守兒童教育工作統(tǒng)一的管理。各級政府尤其是鄉(xiāng)鎮(zhèn)司法部門應該嚴格依法辦事，以有效的措施督促民工及其委托的子女監(jiān)護人從守法的高度，正確處理外出務工致富與教育子女的關系，把留守兒童的輟學率降低到最低限度。公安、工商、文化等部門要努力整治好學校周邊環(huán)境。物價管理部門應監(jiān)督、檢查農(nóng)村寄宿學校入學的收費情況。 積極采取各種針對留守兒童的保護措施 政府可以采取的保護措施包括以下幾個方面： （ 1） 政府應爭取對加強 “ 留守兒童 ” 教育的輿論支持 留守兒童教育是當代中國農(nóng)村 “ 流動中的希望工程 ” ，只有引起全社會的廣泛關注和重視，尋求廣泛的社會支持，才有可能全面推動并落到實處。這樣不僅有利于提高社會的認識，使人們對留守兒童教育關心、重視、一視同仁，而且也有利于提高流動人口自身的認識，使其重視子女的教育，并為其子女接受教育成為社會有用人才出錢出力、盡心盡力。 “ 留守兒童 ” 的教育問題與農(nóng)村教育尤其是社會主義新農(nóng)村建設是 緊密結(jié)合在一起的。 “ 留守兒童 ” 教育保護中遇到的困難，如教師缺編、心理教師素質(zhì)急需提高、寄宿制學校建設等涉及到整個農(nóng)村教育的發(fā)展與改革。我們建議以 “ 留守兒童 ” 教育保護為切入點，以社會主義新農(nóng)村教育為藍圖，整合 “ 留守兒童 ” 教育保護及農(nóng)村建設中的諸多資源，對農(nóng)村教育發(fā)展做出整體規(guī)劃與 部署。 （ 3） 建立農(nóng)村 “ 留守兒童 ” 數(shù)據(jù)庫 通過建立農(nóng)村“留守兒童數(shù)據(jù)庫”來 全面把握 “ 留守兒童 ” 教育保護工作的重點和難點。用有限的資源解決長期存在的問題，必須明確工作中的重點、難點。要做到分類實施和重點突出，需要通過較大規(guī)模的數(shù)據(jù)采集和統(tǒng)計調(diào)查。對其中一些問題還需要展開進一步的研究。對于一些試點如親情活動室、托管制家庭也需密切跟蹤，以保證試點工作的順利開展。建議設立 “ 留守兒童 ” 教育保護專項資金，可采取以政府財政資金為主、社會資金為補充的方式，用于改善 “ 留守兒童 ” 的就醫(yī)、就學和生活條件。 （ 6） 發(fā)展社區(qū)教育， 加強對外出務工人員的教育和相關法律的宣傳 解決 “ 留守兒童 ” 的根本途徑是發(fā)展本地經(jīng)濟，讓外出打工的父母都能在本地就業(yè)，而這對于經(jīng)濟落后的地區(qū)來說，在相當長一段時期都難以實行。另一方面，要加大《未成年人保護法》、《義務教育法》等法律法規(guī)的宣傳力度和執(zhí)行力 度，對侵害 “ 留守兒童 ” 合法權(quán)益的責任人、尤其是家長應追究責任，切實保護好 “ 留守兒童 ” 的權(quán)益。對留守兒童進行必要的、有針對性的心理健康教育具有極大的意義。而作為對留守兒童教育的主陣地，學校對留守兒童心理健康教育要充分發(fā)揮積極向上的引導作用，建立學校心理健康教育監(jiān)測體系，優(yōu)化學校教育環(huán)境，加強留守兒童心理健 康教育工作的落實，促進學生人格發(fā)展，形成健康的自我概念；緩解心理壓力，提供重要的社會支持。所以，我們認為學校應該從以下幾個方面著手解決問題。愛學生是教師必備的心理素質(zhì)，沒有真正的愛就沒有真正的教育。 教師 要時刻關注他們的思想變化，對他們多一份關心、愛護和照顧；對他們的偏激行為給予理解、寬容和耐心教導 ， 用自己的愛去彌補他們所失去的愛，讓他們感受到學校就是他們學習、成長的家。減少留守兒童 心靈的孤獨和寂寞，使其保持活潑開朗的學習和生活態(tài)度。 學校應重視留守兒童的心理健康，加強對留守兒童的心理輔導 博維青年志愿者服務隊 25 外出務工父母對留守兒童 的無暇顧及，造成孩子情感上的缺失，得不到真正的引導與幫助。針對“留守兒童”內(nèi)向、自卑、敏感、性格脆弱的特點，我們應該舉辦各種課外活動，豐富學生的課余生活，如辦手抄報、音體美興趣小組等。這些學生的父母在外打工，為彌補對孩子情感的虧欠，經(jīng)常 往家里寄錢，而孩子對金錢的自理能力不強，再加上爺爺奶奶或叔叔嬸嬸的嬌寵溺愛，便養(yǎng)成一種亂花錢，甚至逃學、自暴自棄的惡習，形成自私、孤僻、暴躁、蠻橫的性格。 針對留守兒童的可能出現(xiàn)的心理問題，我們提出三種可供參考的心理輔導模式，學?？梢酝ㄟ^心理輔導來引導“留守兒童”擁有積極向上的心理。 （ 2）期望鼓勵模式 期望鼓勵模式的理論基礎是“期待效應”。此模式的關鍵點在于教師或家長應善于發(fā)現(xiàn)留守兒童的長處，并因勢利導，從而幫助留守兒童建立起自信心，促進他們心理的健康發(fā)展。針對這種情況，應形成“以預防為先 發(fā)展為主”的政府 社會 家庭支持體系，加強效能性的心理健康教育工作，及早發(fā)現(xiàn)留守兒童的心理行為問題，將問題處理在萌芽階段，防止他們明天的負性發(fā) 展。建立留守兒童跟蹤管理檔案，學校要結(jié)合農(nóng)村留守兒童實際，組建留守兒童俱樂部、參加各種學習興趣小組活動，辦好留守兒童家長學校，設立留守兒童心理咨詢室，讓每一位留守兒童都快樂的生活。 學校應該在課程設置上大膽創(chuàng)新 在為所有兒童提供良好的知識教育的同時，也要關注留守兒童的身心健康發(fā)展，在課程教學中加強生存教育、安全教育和法制教育，強化留守兒童自尊、自立，幫助他們了解知法、守法的知識技能；有條件的學?？沙闪⑿睦碜稍儥C構(gòu)，開設針對青少年身心發(fā)展規(guī)律的心理課程，專設心理教育教師，共同對兒童的顯性和隱性的心理壓力進行疏導，為留守 兒童排憂解難，引導兒童走過人生發(fā)展的關鍵時期，幫助兒童健康、和諧發(fā)展。 增強對留守兒童的法制教育，強化其自我保護意識 學校與教師應該在關注學生的興趣與學習質(zhì)量的同時，加強對“留守兒童”的思想品德教育，增強學生的法制觀念。大多數(shù)女生都缺乏自我保護意識?！傲羰貎和贝蠖鄶?shù)由爺爺奶奶隔代親屬撫養(yǎng)，老人往往溺愛孫子，很容易袒護孩子使孩子養(yǎng)成自以為是的惡習。老師應該及時幫助這些“留守兒童”解決疑難，讓他們體會到學習的樂趣，真正體會到班 級的溫暖。檔案資料應全面反映 “ 留守兒童 ” 的各方面 ’ 隋況，包括 “ 留守兒童 ” 姓名、年齡、道德品質(zhì)、行為習慣、興趣愛好、智力水平、性格特征、學習動機和態(tài)度、學習能力和方法，與代管人的融洽程度，與打工父母的溝通情況等；監(jiān)護人的基本情況。以便校方能隨時與家長和監(jiān)護人聯(lián)系，在發(fā)現(xiàn)不良表現(xiàn)時多方面進行及時教育。為使 “ 留守兒童 ” 學習生活各方面得到保障，需要建立 “ 一對一 ” 幫扶機制，組建一支 “ 幫扶 ” 隊伍。幫扶的內(nèi)容不僅僅限于學習，還可以是經(jīng)濟支持、心靈關懷、精神慰藉、情感交流等等。 加強留守兒童的家庭教育 首先，父母在委托監(jiān)護人之前，應該慎重考慮被委托人是否具備監(jiān)護能力，如身體、經(jīng)濟、思想品德等狀況。其次，父母應該利用多種方式和途徑對留在家鄉(xiāng)的孩子的學習、生活等各個方面加以關心、教育和指導， 博維青年志愿者服務隊 28 例如多打電話給孩子及委托人、老師等，并向其詢問孩子的基本情況。第四，父母應善于將自己在外務工的經(jīng)歷以適當?shù)姆绞綄⒆舆M行教育。 同時， 應調(diào)動社會各方面的力量，為農(nóng)村“留守兒童”的健康成長創(chuàng)造良好的外部環(huán)境，要加強農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化建設，大力整治校園周邊環(huán)境，打擊違法經(jīng)營的網(wǎng)吧、電子游戲室等，根治各種精神污染對孩子的毒化，讓農(nóng)村中小學生在良好的環(huán)境中接受教育和熏陶。研究表明，在家庭功能缺失的情況下，強有力的社會支持往往是兒童健康成長的重要支撐，比如修建留守兒童之家之類的福利 機構(gòu)。“留守兒童”因其成長環(huán)境和家庭教育的特殊性，造成了兒童在生活、學習、心理上面的各種各樣的問題。 經(jīng)過調(diào)研，我 們對如何解決“留守兒童”的家庭教育與心理健康的問題提出如下的建議：首先，發(fā)揮政府的職能作用 。 其次，應該充分發(fā)揮學校作為主要教育機構(gòu)的作用。最后，應該加強留守兒童的家庭教育，并且建立留守兒童教育與心理健康輔導的合作網(wǎng)絡。 再次感謝古竹鎮(zhèn)政府相關領導、古竹鎮(zhèn)古竹中學的老師和同學、古竹鎮(zhèn)各村支部隊我們的幫助，正是 有了他 們的幫助，我們才圓滿完成了任務，并完成了調(diào)研報告，衷心感謝 可愛的古竹鎮(zhèn)人民 ！ 博維青年志愿者服務隊 30 學位論文原創(chuàng)性聲明 本人鄭重聲明：所呈交的學位論文，是本人在導師的指導下進行的研究工作所取得的成果。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式注明并表示感謝。 學位論文作者（本人簽名）： 年 月 日 學位論文出版授權(quán)書 本 人及導師完全同意《中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫出版章程》、《中國優(yōu)秀 碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫出版章程》 (以下簡稱“章程” )，愿意將本人的學位論文提交“中國學術期刊（光盤版）電子雜志社”在《中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫》、《中國優(yōu)秀碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫》中全文發(fā)表和以電子、網(wǎng)絡形式公開出版，并同意編入 CNKI《中國知識資源總庫》，在《中國博碩士學位論文評價數(shù)據(jù)庫》中使用和在互聯(lián)網(wǎng)上傳播，同意按“章程”規(guī)定享受相關權(quán)益。盡我所知，除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本設計（論文）不含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品成果。 本聲明的法律后果由本人承擔。 本人愿意按照學校要求提交學位論文的印刷本和電子版，同意學校保存學位論文的印刷本和電子版，或采用影印、數(shù)字化或其它復制手段保存設計（論文）；同意學校在不以營利為目的的前提下，建立目錄檢索與閱覽服務系統(tǒng)，公布設計（論文）的部分或全部內(nèi)容，允許他人依法合理使用。 首先非常感謝學校開設這個課題，為本人日后從事計算機方面的工作提供了經(jīng)驗，奠定了基礎。本次畢業(yè)設計是對我大學四年學習下來最好的檢驗。這期間凝聚了很多人的心血，在此我表示由衷的感謝。 首先，我要特別感謝我的知道郭謙功老師對我的悉心指導，在我的論文書寫及設計過程中給了我大量的幫助和指導，為我理清了設計思路和操作方法，并對我所做的課題提出了有效的改進方案。從他身上，我學到了許多能受益終生的東西。 其次，我要感謝大學四年中所有的任課老師和輔導員在學習期間對我的嚴格要求，感謝他們對我學習上和生活上 的幫助，使我了解了許多專業(yè)知識和為人的道理，能夠在今后的生活道路上有繼續(xù)奮斗的力量。 最后，我要感謝我的父母對我的關系和理解，如果沒有他們在我的學習生涯中的無私奉獻和默默支持，我將無法順利完成今天的學業(yè)。從這里走出，對我的人生來說，將是踏上一個新的征程，要把所學的知識應用到實際工作中去。感謝老師四年來對我孜孜不倦的教誨，對我成長的關心和愛護。四年的風風雨雨，我們一同走過，充滿著關愛，給我留下了值得珍藏的最美好的記憶。 最后，我要特別感謝我的導師趙達睿老師、和研究生助教熊偉麗老師。老師們認真負責的工作態(tài)度，嚴謹?shù)闹螌W精神和深厚的理論水平都使我收益匪淺。在論文的撰寫過程中老師們給予我很大的幫助，幫助解決了不少的難點，使得論文能夠及時完成，這里一并表示真誠的