【正文】 描寫進行圈點勾畫，加深對文章的理解。示例：我認為文中第一段 “我是母親的代表，總是一馬當先，不請自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手罩還捧一大包回家”好，好在設喻奇特形象。可是叫我到哪兒去找真正的家醅呢?”讀讀議議，交流：；；；。要表現(xiàn)當?shù)氐娘L俗習慣或熱鬧的場面，抒發(fā)你對家鄉(xiāng)的熱愛之情。過了元宵燈節(jié)，年景尚未完全落幕。在我的感覺里，其氣氛之熱鬧，有時還超過初一至初五那五天新年呢。尤其我是女孩子，蒸糕時，腳都不許擱住灶孔邊，吃東西不許隨便抓．因為許多都是要先供佛與祖先的。過了元宵，大人們覺得我們都乖乖的，沒闖什么禍，佛堂與神位前的供品換下來的堆得滿滿一大缸，都分給我們?nèi)鲩_地吃了。，我家吃的東西多，連北平寄來的金絲蜜棗、巧克力糖都吃過，對于花生、桂圓、松糖等等，已經(jīng)不稀罕了。“補氣、健脾、明目的喲!”母親總是得意地說。”其實我沒等她說完，早已偷偷把于指頭伸在杯子里好幾回，已經(jīng)不知舔了多少個指甲縫的八寶酒了。要泡一個月，打開來，酒香加藥香，恨不得一口氣喝它三大杯。抱著小花貓時，它直舔，舔完了就呼呼地睡覺。我總是說：“只喝一杯，因為里面沒有八寶，不甜呀。她自己請鄰居來吃春酒，一定給他們每人斟一杯八寶酒。5春酒以外，我家還有一項特別節(jié)目，就是喝會酒。酒席是從城里叫來的，和鄉(xiāng)下所謂的八衙五、八盤八(就是八個冷盤，五道或八道大碗的熱菜)不同，城里酒席稱之為“十二碟”(大概是四冷盤、四熱炒、四大碗煨燉大菜)，是最最講究的酒席了。因此，我每年正月里，喝完左鄰右舍的春酒，就眼巴巴地盼著大花廳里那桌十二碟的大酒席了?；ń嘲耸逡舶徒Y地把煤氣燈玻璃罩擦得亮晶晶的，呼呼呼地點燃了，掛在花廳正中，讓大家吃酒時劃拳吆喝，格外的興高采烈。這時，母親就會捧一瓶她自己泡的八寶酒給大家嘗嘗助興。母親和我也各有一條，我就等于得了兩條，開心得要命。母親得意地說了一遍又一遍，高興得兩頰紅紅的，跟喝過酒似的。8不僅是酒，母親終年勤勤快快的，做這做那，做出新鮮別致的東西，總是分給別人吃，自己卻很少吃。”但她還是一樣一樣仔細地告訴別人。她常常說：“鞋差分、衣差寸，分分寸寸要留神。他挑剔地說：“你用的是美國貨葡萄酒，不是你小時候家鄉(xiāng)自己釀的酒呀?？墒墙形业侥膬喝フ艺嬲募阴?第三篇：八年級語文下冊 19春酒教案 人教新課標版19．春 酒教學目的1．學習文章富有情趣的細節(jié)描寫，體會其作用。教學重點、難點1．品味文章的關鍵詞語和句子。教學時數(shù)：一課時。枸杞(gou3 qi3)門檻(kan3)過癮(yin3)湊(cou4)齊酬(chou2)謝 煨燉(wei1 dun4)兩頰(jja2)家醅(pei1)2．解釋下列詞語。醅，這里泛指酒。形容領先；帶頭。如法炮制：依照成法炮制藥劑，泛指照現(xiàn)成的方法辦事。落幕：閉幕。挑剔：過分嚴格地在細節(jié)上指責。更是作者最美好的回憶。1918年出生，現(xiàn)當代女作家。浙江永嘉人。畢業(yè)于杭州三江大學中文系，師從詞學家夏承燾。琦君以撰寫散文開始她的創(chuàng)作生涯，而她現(xiàn)在已成散文大家。琦君出版有散文集、小說集及兒童文學作品30余種，包括、(獲中山文藝創(chuàng)作獎)、(七月的哀傷以及的作者。四、學習課文學生自主閱讀體會文中細節(jié)描寫的作用。明確：課文中有許多細節(jié)寫得很有情趣，表現(xiàn)出作者對童年、對母親、對 家鄉(xiāng)濃濃的感情。②我是母親的代表，總是一馬當先，不請自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里還捧一大包回家。④抱著小花貓時，它直舔，舔完了就呼呼地睡覺。⑥母親得意地說了一遍又一遍，高興得兩頰紅紅的，跟喝過酒似的。五、拓展訓練(一)積累有關“思鄉(xiāng)”的古詩名句。于是，他們的詩篇和月光一起光耀千古，撥動著后人的心弦?！?李白)“野曠天低樹，江清月近人?！暗溉碎L久，千里共嬋娟?！蔼氃诋愢l(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親?！?杜甫)(二)推薦閱讀表現(xiàn)海外游子思鄉(xiāng)的文學作品。六、小結本文體現(xiàn)了琦君散文的主要特點。童年、故鄉(xiāng)、親人、師友占據(jù)了她創(chuàng)作題材的絕大部分，她以中國傳統(tǒng)溫柔敦厚的情懷，以細膩溫婉的筆致，將這些營造成了一個藝術世界。故鄉(xiāng)的一切都是那么美好。琦君的散文結構嚴謹，寫人傳神，文筆如行云流水。2．選用課時作業(yè)優(yōu)化設計。２、關注結尾，感受作者的美麗鄉(xiāng)愁。４、聯(lián)系生活體驗，尋找每個人心中的故鄉(xiāng)情結。2．體會琦君散文結構嚴謹，寫人傳神，文筆流暢的特色。教學過程一、激發(fā)生活經(jīng)驗，創(chuàng)設課堂氛圍學生漫談自己過年的故事、體會，教師引導學生感受那些經(jīng)歷中蘊涵的情感和意蘊，步入教學──大家都來說“新年”。二、初讀課文 整體感知范讀課文，要求學生靜靜地聽，在預習的基礎上解決生字、詞語的認識和理解，靜靜地品嘗摻雜作者情感的“春酒”的味道。如果把文中描寫母親的細節(jié)拍攝成一個個特寫鏡頭，你最想選擇哪個細節(jié)？為什么？ 學生組織小組成員共同探究五、悟讀課文，關注結尾，感受作者的美麗鄉(xiāng)愁１．師：故鄉(xiāng)的春酒，蕩漾著我兒時純真的快樂。此時你品出了春酒真正的味道嗎？（道地家鄉(xiāng)味）這些蘊涵在春酒中最美好的情感正是充滿道地家鄉(xiāng)味的春酒啊。找不到真正的家醅了，因為她已是“獨在異鄉(xiāng)為異客”了。讓學生帶著這份對故鄉(xiāng)刻骨銘心的深情和淡淡的感傷，齊讀結尾。在詩歌中，這些都稱之為“意象”（板書），“意”就是“情意”，它是指作者主觀的思想情感；“象”就是“物象”，它是指具體可感的一些物、景等形象。2．積累有關“思鄉(xiāng)”的古詩名句。六、寫作你也像作者那樣試著寫下一兩句話，為自己編織一份美麗的故鄉(xiāng)情結。二、作者簡介?，F(xiàn)當代臺灣女作家。代表作品有散文集、小說集及兒童文學作品30余種，包括《煙愁》《紅紗燈》及《琦君自選集》等等。2006年6月7日凌晨4時45分病逝于和信醫(yī)院，享年90歲。積累字詞，讀準字音：進入課文之前，我們先來學習一下課文里面生字新詞。)枸杞子（gǒuqǐ）煨燉（wēi d249。o）挑剔（tī）門檻（m233。yǐn）三、自由朗讀課文，感知文意。細節(jié)是文章鮮活的花朵。閱讀文學作品，只有細細品味文中的細節(jié)，才能充分體味文中的感情，理解文章的主旨。總結：文中就是因這些看似平凡的細節(jié)描寫，讓讀者強烈地感受到童年的快樂，鄰里之間是如此親密隨和、融洽溫馨?？梢娂毠?jié)描寫在我們平時的作文中是多么重要啊！四、悟讀課文。那么，本文的這份深厚的記憶與懷念又濃縮在哪一段？請大家試著讀一讀，讀出作者寄予在其中的深情來?？墒?，叫我到哪兒去找真正的家醅呢？”“讀出這種味道來，讀出那種失落，那種追想，那種懷念，那種不可復得的心情來。（鏈接：琦君1917年生于溫州。自去臺灣以后，琦君就再也沒有回過溫州。”）五、課本提升。請同學們以《春酒》為題，寫一首小詩，或在下句的橫線上填上你認為合適的詞句，來抒發(fā)你讀完此文的感受。六、布置作業(yè)。“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”——王灣《次北固山下》 “但愿人長久，千里共嬋娟?！薄畎住抖汕G門送別》“故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。”——王維《九月九日憶山東兄弟》 “露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明?！薄虾迫弧对绾嫌袘选贰叭漳亨l(xiāng)關何處是？煙波江上使人愁?！薄踅ā端藿ǖ陆?