九年級(jí)3月份月考成績(jī)分析精選5篇-閱讀頁(yè)
2024-10-14 02:16本頁(yè)面
【正文】 面應(yīng)注重反思考試成績(jī)與同年段同科目之間的差距，應(yīng)該思考：學(xué)生考試的成績(jī)是否符合我的預(yù)期？符合原因是什么？不符合的原因又是什么？為什么我跟同年段的其他同學(xué)科的老師會(huì)有這樣的差距？我想原因的分析和反思才是最主要和最重要的，這樣也才能更好地為下階段我們的教學(xué)工作提出整改目標(biāo)與方向。第二，要保穩(wěn)定，促增長(zhǎng)。穩(wěn)定壓倒一切，沒(méi)有穩(wěn)定，談何增長(zhǎng)？那么增長(zhǎng)又是什么呢？個(gè)人理解增長(zhǎng)就是一個(gè)班在穩(wěn)定的基礎(chǔ)上還要能夠體現(xiàn)出一種積極奮進(jìn)、樂(lè)觀向上、協(xié)作競(jìng)爭(zhēng)的一種態(tài)勢(shì)，一旦形成這樣的態(tài)勢(shì)也才能避免和扭轉(zhuǎn)剛才段長(zhǎng)說(shuō)的整個(gè)年段“淡定”的局面，引起科任師的重視，及早拯救或說(shuō)“撈”一部分學(xué)生上來(lái)，那么到了初三年時(shí)就很主動(dòng)了。第三、要正確處理好生物、地理科與其他六科的關(guān)系。但一個(gè)共識(shí)那就是這“二”跟“六”的關(guān)系一定是一個(gè)相輔相成的關(guān)系，誰(shuí)離開(kāi)了誰(shuí)都是行不通的。我個(gè)人認(rèn)為，目前還不到11月份，我們只要求學(xué)生能夠把我們生物地理老師每天每周布置的工作任務(wù)完成好就行了，千萬(wàn)不要加班加點(diǎn)，更不要占用其他科的時(shí)間。總之，希望我們老師在平時(shí)的工作中多思考、多問(wèn)幾個(gè)為什么？相信不管是老師還是學(xué)生都是能夠得到很好的成長(zhǎng)。今天我收集所有考試信息資料對(duì)各學(xué)科成績(jī)進(jìn)行詳細(xì)系統(tǒng)分析如下：我校現(xiàn)有教學(xué)班的學(xué)生60人全部參加本次測(cè)試，從整體看有三個(gè)年級(jí)成績(jī)比較好，但最突出的是我校二年級(jí)成績(jī)最優(yōu)，較差的即“薄弱班級(jí)”是兩個(gè)年級(jí)，這兩個(gè)班級(jí)提高幅度很小。比如：班級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)較差又沒(méi)有把補(bǔ)差工作落到實(shí)處，經(jīng)過(guò)學(xué)校抽查有的班級(jí)并沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的補(bǔ)差工作的過(guò)程性記錄，補(bǔ)差過(guò)程沒(méi)有痕跡，學(xué)困生沒(méi)有單獨(dú)的輔導(dǎo)內(nèi)容，補(bǔ)差記錄只是流于形式應(yīng)付檢查。本次月考和上次相比不及格的學(xué)困生數(shù)減少58/100；，放學(xué)后在教師下班前一段時(shí)間有效的并有針對(duì)性地對(duì)班級(jí)學(xué)困生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，能夠單獨(dú)給學(xué)困生留作業(yè)并有據(jù)可查，這樣的班級(jí)學(xué)困生提高的幅度非常明顯；相反有兩個(gè)班級(jí)的任課教師的工作還需要繼續(xù)努力，雖然你們每天忙忙碌碌把手中的業(yè)務(wù)弄得很完美，但是工作中心不能偏離要把提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量放到首位，切忌工作目標(biāo)不明確，每天做著推大磨流水性生活對(duì)班級(jí)學(xué)生的質(zhì)量提高沒(méi)有目標(biāo)。希望你們要改變學(xué)生，最有效的方法先改變自己。力爭(zhēng)在后一段工作中取得優(yōu)異的成績(jī)?；仡^反思一下自己的工作是怎樣做的，想想你為了孩子付出了多少！沒(méi)有耕耘和播種的辛勞，怎么會(huì)有豐收的喜悅！第五篇：化學(xué)月考成績(jī)分析化學(xué)月考成績(jī)分析洹濱中學(xué)劉彥軍第一次月考已經(jīng)結(jié)束，成績(jī)與其他學(xué)校還有一定的距離，現(xiàn)將本次考試成績(jī)分析如下：一、通過(guò)分析試卷和學(xué)生的成績(jī)，結(jié)合學(xué)生自己的反思，感覺(jué)成績(jī)不佳的原因如下：基礎(chǔ)知識(shí)需要進(jìn)一步鞏固，有不少同學(xué)因?yàn)椴蛔⒁饧皶r(shí)鞏固，致使基礎(chǔ)知識(shí)上丟分。有的學(xué)生對(duì)問(wèn)題不做深入分析，直接回答，不明確題意，對(duì)知識(shí)以外的細(xì)節(jié)不會(huì)分析，更不會(huì)用所學(xué)知識(shí)全面地回答。在回答問(wèn)題時(shí)，語(yǔ)言不規(guī)范,意思表達(dá)不清楚,抓不住重點(diǎn)。注重答題技巧的訓(xùn)練。提高學(xué)生審題能力。希望通過(guò)分析總結(jié)，在今后的工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，爭(zhēng)取把成績(jī)跨上一
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