修辭手法教案-閱讀頁(yè)
2024-10-14 02:00本頁(yè)面
【正文】 ，我們?cè)僖淮蔚亓私饬顺Ｓ玫膸追N修辭手法。說(shuō) 話 如 此，寫(xiě)作文也是如此。七、課后作業(yè)：（）以“一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我來(lái)到了公園里”為開(kāi)頭寫(xiě)一段話，用上你喜歡的修辭手法，看誰(shuí)用得多，寫(xiě)得好。能夠正確判斷句子所運(yùn)用的修辭手法。教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)常用的修辭手法，并能準(zhǔn)確判斷句子所運(yùn)用的修辭手法。能把普通句子轉(zhuǎn)換成含有某一修辭手法的句子。對(duì)，“蝴蝶在花叢中翩翩起舞”比“蝴蝶在花叢中飛來(lái)飛去”要好。這是一種擬人的修辭手法。老師板書(shū)學(xué)生匯報(bào)的修辭手法：比喻 擬人排比 設(shè)問(wèn) 反問(wèn) 夸張 對(duì)偶對(duì)，以上是我們學(xué)習(xí)中常見(jiàn)的修辭手法?？梢孕〗M來(lái)完成。抽兩個(gè)小組來(lái)匯報(bào)結(jié)果。三、判斷句子所運(yùn)用的修辭手法：（出示第二張幻燈片）讀這張幻燈片里的句子，獨(dú)立思考句子運(yùn)用了哪種修辭手法。并說(shuō)說(shuō)判斷的思路。不過(guò)是用問(wèn)的形式來(lái)加強(qiáng)這層意思罷了?！庇昧耸裁葱揶o手法？（夸張）老師補(bǔ)充說(shuō)明：這種修辭的句子故意言過(guò)其實(shí)，對(duì)客觀的人、事物做擴(kuò)大或縮小的描述。還有縮小的那種，如：他的家只有巴掌大點(diǎn)地方?！庇昧耸裁葱揶o手法？（對(duì)偶）老師補(bǔ)充說(shuō)明：對(duì)偶是字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)形式相同、意義對(duì)稱的一對(duì)短語(yǔ)或句子來(lái)表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近意思的句子，一般詩(shī)句常用這種修辭手法?！庇昧耸裁葱揶o手法？（排比）老師補(bǔ)充說(shuō)明：這種句子的特點(diǎn)是把三個(gè)或以上意義相關(guān)或相近、結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣相同的詞組或句子并排在一起。（5）請(qǐng)第五個(gè)同學(xué)回答“莊稼長(zhǎng)得好，玉米粒粒飽，高粱樂(lè)紅了臉，稻子笑彎了腰。（6）請(qǐng)第六個(gè)同學(xué)回答“地球是人類的母親。兩種物之間有相似之處，句中通常還有“是”“像”“如”“好像”等字眼。他們之間有沒(méi)有相似之處?！边@一句就不是比喻句，因?yàn)椤靶∶鳌焙汀八职帧笔峭活??！庇昧耸裁葱揶o手法？（設(shè)問(wèn)）老師補(bǔ)充說(shuō)明：設(shè)問(wèn)句最明顯的特點(diǎn)是自己提問(wèn)自己作出了回答。四、把普通的句子轉(zhuǎn)換成指定的修辭句以上我們對(duì)常見(jiàn)的修辭手法的特點(diǎn)進(jìn)行了分析，我們也知道運(yùn)用修辭手法句子會(huì)更形象生動(dòng)優(yōu)美，所以接下來(lái)我們來(lái)按要求轉(zhuǎn)換句子吧。老師每題抽兩到三個(gè)學(xué)生回答自己做的答題。（1）、這里的工作這么重要，我不能離開(kāi)。（2）、天上下著大雨。（3）、天上正下著大雪。（4）、風(fēng)輕輕地吹動(dòng)小樹(shù)。五、小結(jié)：今天我們復(fù)習(xí)了小學(xué)階段常用的修辭手法，只要你掌握了修辭的特點(diǎn)，就能合理的運(yùn)用了。把語(yǔ)言表達(dá)得更動(dòng)聽(tīng)更精彩些。板書(shū)設(shè)計(jì)修辭手法比喻 擬人排比 設(shè)問(wèn) 反問(wèn) 夸張 對(duì)偶第五篇：修辭手法 比喻教案案例展示（一）【案例信息】案例名稱：初中語(yǔ)文九年級(jí)上學(xué)期修辭——比喻授課教師：賀智斌（北京延慶縣第四中學(xué)，中學(xué)高級(jí)）【說(shuō)課】一、課程說(shuō)明：修辭方法，單就這個(gè)知識(shí)點(diǎn)來(lái)講，無(wú)論從考查還是實(shí)際的運(yùn)用等方面看都是重點(diǎn)。具體說(shuō)明：本節(jié)課重點(diǎn)通過(guò)例句的解析，使學(xué)生掌握比喻這種修辭的幾個(gè)特點(diǎn)，從而能準(zhǔn)確辨識(shí)；通過(guò)經(jīng)典片段賞析，以及實(shí)戰(zhàn)演練，培養(yǎng)學(xué)生品味賞析比喻的能力；通過(guò)語(yǔ)段改寫(xiě)，提高學(xué)生運(yùn)用比喻的修辭手法來(lái)表達(dá)個(gè)體思想情感的能力。（二）學(xué)習(xí)重點(diǎn)：，了解使用比喻修辭手法的作用，并能總結(jié)出精妙比喻的特點(diǎn)。（三）學(xué)習(xí)難點(diǎn)：通過(guò)練筆，學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用比喻的修辭手法來(lái)表達(dá)個(gè)體獨(dú)特的思想情感。環(huán)入 節(jié)。中一喻 小部 ，有許多蜜分學(xué)蜂們忙碌地飛著，也聽(tīng)得他們嗡嗡地鬧著。的不能準(zhǔn) ，鵝毛般的大雪便鋪天蓋地而來(lái)。什么是“比喻”呢？“比者，以彼物比此物也”，就是打比方，即根據(jù)不同事物之間的相似點(diǎn)，用一個(gè)事物比方另一個(gè)事物的修辭格。分析習(xí)題 ：辨識(shí)比喻的關(guān)鍵為：本體喻體，本質(zhì)不同。三 賞 ，辨優(yōu)劣析與兒女講論文義?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起。（1）勾畫(huà)出比喻句，說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)比喻好？為什么？（2）小結(jié)：妙喻的特點(diǎn)：本體喻體，形似神似。②到處都是白茫茫的，大地如同洗了一半澡的美人，周身還圍繞著雪白的泡沫便出浴了。所比的事物有相同之處，否則彼此無(wú)法合攏；它們又有不同之處，否則彼此無(wú)法分辨。（3）妙喻賞析：①李先生臉上少了那副黑眼鏡，兩只大白眼睛像剝掉殼的煮熟雞蛋。③他(方鴻漸)那天晚上的睡眠,宛如粳米粉的線條，沒(méi)有粘性，拉不長(zhǎng)?！x自錢鐘書(shū)《圍城》（4）小結(jié)：妙喻的特點(diǎn)：本體喻體，愈遠(yuǎn)愈新。②本體喻體，形似神似。三、妙筆生花寫(xiě)比喻？伙伴相助：請(qǐng)祁燚同學(xué)談創(chuàng)作過(guò)程。——祁燚 ：① 確定本體。③ 依據(jù)特點(diǎn)尋找詩(shī)意喻體。：請(qǐng)將下面的句子補(bǔ)寫(xiě)完整，使之構(gòu)成一組比喻句。：怎樣才能使比喻內(nèi)容更具體，句子更豐滿，效果更震撼呢？①比較分析第一組：瘦身稿：到處都是白茫茫的，大地如同洗了一半澡的美人。第二組：原版：女孩是一朵花。第三組：原版：到處都是白茫茫的，大地像蓋了一層厚厚的棉被。②小結(jié)得出方法：緊扣喻體、強(qiáng)化特征、細(xì)致描寫(xiě)，可以使比喻效果更震撼，內(nèi)容更具體，句子更豐滿。原版：親情是一股細(xì)流。點(diǎn)評(píng)。作家秦牧說(shuō)：“美妙的比喻簡(jiǎn)直像是一朵朵色彩瑰麗的花，照耀著文字?！?四 梳四、總結(jié)回顧理總 ①本體喻體，本質(zhì)不同。③本體喻體，愈遠(yuǎn)愈新。五 拓五、拓展延伸（課后作業(yè)）展遷 《綠》中的一段描寫(xiě)，請(qǐng)你找出運(yùn)用比喻的句子，并體會(huì)它的表達(dá)效果： 移這平鋪著，厚積著的綠，著實(shí)可愛(ài)。信念是什么？信念是脊梁,支撐著不倒的靈魂；信念是 ________________________，_______________________ ；信念是________________________，________________________ ；有了信念，人生才有
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