六年級數(shù)學下冊面的旋轉教學設計-閱讀頁
2024-10-14 01:37本頁面
【正文】 課堂小結：師：老師送給同學們一頂博士帽，希望同學們長大后都能成為一名小博士，用你們學到的知識去建設我們偉大的祖國?！驹O計意圖：我進行了分層訓練，這樣做既可以使學生掌握基礎知識，又可以使學有余力的學生有所提高，從而達到拔尖和“減負”的目的。2．過程與方法：通過觀察、操作等活動，使學生能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。教學重點：能判斷方格紙上圖形平移的方向和格數(shù)。教學準備：微視頻、微練習。根據微視頻內容進行學習，并完成微視頻練習題。一、導入。導入語：圖形的運動除了前面學的平移，還有一種圖形的運動—旋轉出示課題：旋轉二、新課學習。小組探究：和昨天的知識對比，物體的運動有什么不同小組討論。孩子們，我們的身邊還有那些物體的運動方式是平移？生說。孩子們找到的可真多呀，老師也找到了一些，你能準確地判斷出下列物體的運動方式是平移還是旋轉嗎？（課件展示）孩子們判斷得可真準確，現(xiàn)在想請一個孩子到黑板上來平移小汽車的卡片。小結：細心的學生仔細觀察，我們每次平移后，？什么沒變？想一想旋轉時呢？課間小活動。拿出準備的學具，線和紐扣。二、課堂作業(yè)。三、課后作業(yè)。板書設計：平移與旋轉平移：物體或圖形沿著直線方向運動，而本身的方向不發(fā)生改變時，這種運動現(xiàn)象就是平移。三年級下冊數(shù)學平移和旋轉教學設計3教學內容：人教版二年級下冊數(shù)學第三單元第442頁內容。2．過程與方法：通過觀察、操作等活動，使學生能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。教學重難點：學生在方格紙上正確畫出平移后的簡單圖形。教學過程：一、創(chuàng)設情境、引入課題1．談話引入：（出示“兒童樂園”的圖片）這是什么地方？里面有好多好玩的游樂項目，想看嗎？現(xiàn)在我們就一起去看看，注意觀察它們是怎樣運動變化的。你能根據它們的運動方式把它們分分類嗎？先在小組里商量商量吧。今天我們就一起來研究“平移和旋轉”。（出示27頁“想想做做”的第1題）（我們先來看看這幾幅圖，你能說出哪些物體的運動是平移，哪些是旋轉嗎？）2．在我們的日常生活中，你還見過哪些物體的運動是平移或者旋轉？三、平移的方向和距離1．認識平移的方向和距離。情景：（邊敘述邊出示螞蟻搬家圖）下面就跟著老師一起去美麗的草地上看看吧。（出示簡化的格子圖）瞧，小房子是在做什么運動？（平移）向哪邊平移的？（右邊）螞蟻們覺得有些累，就停下來休息。”另一只螞蟻說：“不對，向右平移了5格?！蓖瑢W們，你們同意哪種說法呢？在小組里相互說說。（結合畫面指一指，動態(tài)演示平移的過程）（2）動手實踐，理解平移的距離。指名學生匯報：你選的是哪個點？它平移后的位置在哪里？平移了幾格？還有誰和他選的不一樣？（指名三到四名學生匯報，注意抓學生回答中的閃光點）（還有好多學生想匯報的，則要求他們與同桌交流。我們以后數(shù)一個圖形平移了幾格，只要在這個圖形上找到一個點，看這個點平移了幾格，它所在的圖形就平移了幾格。2．畫出平移后的圖形。你們能不能畫出平移后的圖形呢？（出示格子紙上的線段圖，要求是向右平移6格）。（請一個畫得最快的學生把作業(yè)進行展示并說出畫法。（學生先畫后匯報是怎么畫的。（在實物展示臺上展示學生作業(yè)）3．游戲：走迷宮老師想跟大家一起來玩一個貓抓老鼠的游戲。你能幫貓設計一條合理的路線嗎？先試著畫畫看。指名學生匯報是怎樣幫貓設計路線的。（多請幾個學生匯報，也可讓學生同桌之間說說，關鍵是說的面要廣）你認為哪條路線能使貓最先抓到老鼠？為什么？先在小組內討論討論然后再匯報。（）的圓，有一個面是（）。側面展開圖的長等于圓柱的（），寬等于圓柱的（）。，圍成一個圓柱形紙筒，這個紙筒的側面積是（），側面展開是一個正方形，這個圓柱的底面半徑是（）厘米。（），沿著它的高展開的側面一定是正方形。（）三、選 一選，（）不是圓柱形物體。初步體會“點、線、面、體”之間的關系，發(fā)展空間觀念。教學重點：聯(lián)系生活，在生活中辨認圓柱和圓錐體的物體，并能抽象出幾何圖形的形狀來。教學難點：感受理解并學會用發(fā)展的眼光看待周圍的人和事。轉動后車輪，觀察并思考彩帶隨著車輪轉動后形成的圖形是什么？活動二觀察下面各圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？活動三如圖：用紙片和小棒做成下面的小旗，快速的旋狀小棒，觀察并想象旋轉后形成的圖形，再連一連。并請學生根據自己的觀察介紹一下這幾個立體圖形的特點。請你找一找我們學過的立體圖形圓柱與圓錐有什么特點？和小組的同學互相說一說圓柱：有兩個面是大小相同的圓，有另一個面是曲面。四、匯報交流，共同提高圓柱的上下兩個面叫做底面，它們是完全相同的兩個圓。圓柱兩個底面之間的距離叫做高。圓錐的側面是一個曲面。(教師畫出平面圖進行講解。)五、嘗試應用，拓展練習1． 找一找，下圖中哪些部分的形狀是圓柱或者圓錐？2．下面圖形中是圓柱或圓錐的在括號里寫出圖形的名稱，并標出地面的
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