【正文】 ，本組還給學(xué)生推薦經(jīng)典誦讀《論語》里邊的部分內(nèi)容。特別要重視上課專心聽講、按時(shí)完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成，采取切實(shí)的措施經(jīng)常抓，反復(fù)抓，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。組織好對學(xué)生每單元質(zhì)量檢測的評價(jià)，嘗試多種評價(jià)方法，把自評、互評、師評結(jié)合起來。特別是要讓學(xué)生讀好新課標(biāo)推薦的書目。扎實(shí)搞好古詩文誦讀，在背誦課外古詩的基礎(chǔ)上，再繼續(xù)背誦《論語》。堅(jiān)決杜絕抄襲范文的現(xiàn)象。深入研學(xué)本學(xué)期語文學(xué)科教學(xué)的目標(biāo)和方向，制定出本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，確定本學(xué)期作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)格式。參加教研活動(dòng)：組內(nèi)研討課。積極準(zhǔn)備四年級組集體備課展示。四年級語文備課組工作計(jì)劃第四篇：2019四年級上冊語文備課組工作計(jì)劃2019四年級上冊語文備課組工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：備課組是學(xué)校開展教學(xué)研究活動(dòng)的主陣地，集體備課是提高教師備課能力和上課水平的有效途徑。通過理論學(xué)習(xí)、備課與上課、聽課與評課、作業(yè)批改與學(xué)生輔導(dǎo)等活動(dòng)，把教研工作落到實(shí)處，全面提高語文課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力，切實(shí)提高語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量與實(shí)效性。貫徹、落實(shí)《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》(20xx)，深入課堂教學(xué)研究，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究意識，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，努力提高學(xué)生語文素養(yǎng)。開展形式多樣、內(nèi)容豐富、生動(dòng)有趣的語文學(xué)科活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，在自主活動(dòng)中提高學(xué)生的語言實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的和諧發(fā)展。堅(jiān)持個(gè)人備課與集體備課相結(jié)合。堅(jiān)持常規(guī)備課與多媒體教學(xué)相結(jié)合。個(gè)人結(jié)合本班實(shí)際情況修改教案，在教案上做個(gè)性化修改，在課本上批注式備課。教師學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識，并結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)例，討論交流，寫好課后反思。帶領(lǐng)本組老師，切實(shí)利用好教研時(shí)間，開展集體備課。備課流程：備課組分工→個(gè)人備課→集體單元備課→個(gè)性化修改→教后反思。組員根據(jù)分工深入研讀單元教材，收集相關(guān)素材，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)備好整個(gè)單元的課。教學(xué)內(nèi)容科學(xué)、合理。教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式靈活。活動(dòng)過程：集體備課時(shí)，由中心發(fā)言人詳細(xì)介紹本單元在教材中的地位及前后聯(lián)系，單元教學(xué)目的，三維教學(xué)目標(biāo)，教材重難點(diǎn)，突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)的方法，每課課時(shí)分配，作業(yè)與練習(xí)配備，教學(xué)方法的設(shè)想等。再由中心發(fā)言人進(jìn)行二次備課，將修改整理后的教案做好記錄?？傊?，在新的學(xué)期，我們四年級語文備課組將緊緊圍繞“課堂教學(xué)”這一中心，以推進(jìn)新課程為動(dòng)力，以課題研究為抓手展開工作，我相信在我們組內(nèi)老師的共同努力下，能夠按計(jì)劃順利實(shí)施本學(xué)期的各項(xiàng)教學(xué)工作，讓學(xué)生在一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活中，收獲快樂，分享成功。二、工作目標(biāo)：總體目標(biāo)：提升本教研組語文教師教學(xué)水平和學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，以課堂為陣地，加強(qiáng)管理，創(chuàng)新思路，努力打造一支科研型的教師隊(duì)伍，推動(dòng)四年級語文教學(xué)工作穩(wěn)步發(fā)展。教研目標(biāo)：積極參與學(xué)校的課題研究，以課題研究為導(dǎo)向，提高本組語文教師教研水平和課堂教學(xué)質(zhì)量。全組語文教師要樹與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念、教育思想、教學(xué)方法、教學(xué)技能，學(xué)習(xí)新課標(biāo)、新教材，充分掌握小學(xué)語文知識體系，要樹立終（行政主管年終個(gè)人工作總結(jié)及小結(jié)）身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，要把學(xué)習(xí)與做人，教書與育人緊密結(jié)合起來。通過各種途徑進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，教無定法，于無法中求有法。發(fā)揮教研組組織力量，搞好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教師業(yè)務(wù)能力。組織教師進(jìn)行有效地學(xué)習(xí)、探討。備課組長帶動(dòng)教師經(jīng)常閱讀有關(guān)教育教學(xué)方面的文章，以準(zhǔn)確理解。本學(xué)期在四年級語文教研組推行“每課分包、教案共享”的備課改革，完善“個(gè)人研究──主備人教學(xué)設(shè)計(jì)交流─問題討論─形成共案─個(gè)性化設(shè)計(jì)─嘗試教學(xué)─總結(jié)反思”的備課模式。教研活動(dòng)形成這樣幾個(gè)塊面：(1)本周每天教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計(jì)交流(每單元一位教師主備、組內(nèi)教師討論形成共案)。(3)上周導(dǎo)課教師交流教學(xué)反思、組內(nèi)教師評課。在課堂教學(xué)中，組內(nèi)每位教師要努力構(gòu)建自主、合作、探究、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、互動(dòng)性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性。課堂評價(jià)要更加注重人性化。注重實(shí)效，作業(yè)布置科學(xué)合理。做到“四精”：精選、精講、精練、精批。批改及時(shí)、準(zhǔn)確、細(xì)致，倡導(dǎo)作業(yè)評價(jià)多元化、個(gè)性化，注重啟導(dǎo)、示范作用。以人為本，關(guān)愛學(xué)生，注重習(xí)慣養(yǎng)成教育。要細(xì)化、實(shí)化、強(qiáng)化“培優(yōu)幫困”工作，努力做到措施得力，方法細(xì)致，過程扎實(shí)，時(shí)間保障，效果明顯，真正突顯學(xué)優(yōu)生更“優(yōu)”。本學(xué)期繼續(xù)狠抓學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育，主抓學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成、上課習(xí)慣養(yǎng)成、作業(yè)習(xí)慣養(yǎng)成、讀書習(xí)慣養(yǎng)成、聽講思考訴說習(xí)慣養(yǎng)成、正確的書寫習(xí)慣養(yǎng)成。爭取機(jī)會(huì)，積極組織，參加各級各類競賽。繼續(xù)開展校內(nèi)外聽課評課活動(dòng)，聽課后及時(shí)評課，一課一交流、一課一反思、一課一總結(jié)，及時(shí)整理交流筆記。不斷完善四年級語文教研組建設(shè)，為提高教育教學(xué)質(zhì)量提供科學(xué)指導(dǎo)。教案、作業(yè)批改定期檢查。導(dǎo)課教案、評課稿裝訂成冊、活動(dòng)照片、各種獲獎(jiǎng)名單教研組存檔。本教研組將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的精神，落實(shí)教研、教學(xué)工作，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。，確保課堂35分鐘的有效性。“古詩文閱讀考級”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，提高課外閱讀的質(zhì)量。三、工作措施(一)提高教研組活動(dòng)質(zhì)量，服務(wù)于教學(xué)，教學(xué)任務(wù)重，我們要認(rèn)真研討如何提高課堂教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習(xí)效率。，以集體備課為主，對教材進(jìn)行解讀，開展討論交流，提高教學(xué)的有效性。(二)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，建設(shè)研究型教研組。，更新教學(xué)理念。(三)落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量為保證教學(xué)活動(dòng)的有效性，在集體備課的基礎(chǔ)上，必須立足本班學(xué)生的實(shí)際情況，以生為本，精心設(shè)計(jì)教案。規(guī)范作業(yè)的設(shè)計(jì)與批改，認(rèn)真對待每一個(gè)學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)批改，并指導(dǎo)孩子訂正。，盡量抽出時(shí)間，指導(dǎo)孩子規(guī)范書寫漢字。學(xué)期初確定閱讀考級書目(十本)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀每一本考級課外書，期末將進(jìn)行古詩文閱讀考級測試。積極發(fā)動(dòng)學(xué)生嘗試不同題材的寫作，利用節(jié)日，結(jié)合學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)，捕捉習(xí)作素材，培養(yǎng)習(xí)作興趣。第五篇：四年級語文備課組工作計(jì)劃四年級語文備課組工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：備課組是學(xué)校開展教學(xué)研究活動(dòng)的主陣地，我們四年級語文備課組堅(jiān)持以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，不斷深化課堂教學(xué)改革，深化思想道德教育。通過理論學(xué)習(xí)、備課與說課、聽課與評課、作業(yè)批改與學(xué)生輔導(dǎo)等活動(dòng)，把教研工作落到實(shí)處，提高語文學(xué)科教學(xué)效益與質(zhì)量。二、主要工作目標(biāo)：進(jìn)一步規(guī)范和落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，確保課堂35分鐘的有效性，在課堂教學(xué)中“精選、精講、精練”給學(xué)生更多自主發(fā)展的空間和時(shí)間。以課堂教學(xué)為中心進(jìn)行教學(xué)改革，結(jié)合課題 “運(yùn)用雙案給與學(xué)生個(gè)性化服務(wù)的實(shí)踐研究”的操作實(shí)施，加強(qiáng)分層教學(xué)的探討活動(dòng)，提高教學(xué)實(shí)效。這學(xué)期，我們將繼續(xù)進(jìn)行課堂教學(xué)的研究，在集體備課的基礎(chǔ)上，上好研討重建課。開展形式多樣、內(nèi)容豐富、生動(dòng)有趣的語文學(xué)科活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，在自主活動(dòng)中提高學(xué)生的語言實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的和諧發(fā)展。要分層練習(xí)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的差異性。作業(yè)的格式各備課組要統(tǒng)一。從基礎(chǔ)型、拓展型入手，繼續(xù)商討雙案的改進(jìn)，進(jìn)行分層設(shè)計(jì)。確定公開課的時(shí)間和內(nèi)容。反饋雙案運(yùn)用情況，提出改進(jìn)措施。第七周學(xué)習(xí)資料：《合作探究語文學(xué)習(xí)的源頭活水》（主講人：趙梅老師）老師談學(xué)習(xí)體會(huì)。第九周學(xué)習(xí)資料：《自主探究語文學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變》（主講人：張梅老師）制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。進(jìn)行期中質(zhì)量分析，整改反思重建課中出現(xiàn)的問題。針對學(xué)生階段性練習(xí)中出現(xiàn)的問題，探討下一階段教學(xué)中的重點(diǎn)。集體備課：《嘉定少年》第十七周學(xué)習(xí)資料：《探究式——閱讀教學(xué)深化之最佳選擇 》（主講人:華迪老師）反饋備課和作業(yè)檢查情況。制訂期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。附：開課安排表張梅第5周《驚弓之鳥》趙梅第13周《小珊迪 》華迪第6周《忙碌的蜘蛛 》四年級語文備課組2005年9月1日