【正文】 的標徽，下方一具鼎托著一方東西，像樓房，又像馬路上行駛的車輛。看做地遂，可代表我院王牌專業(yè)道橋系，看做輪船，代表我愿特殊的航運系；鼎的下方用紅色字體標記著1952，代表我院建校日期，svtcc是安慶師范學院的簡稱，此標志以紅白黑三色為主，紅色象征我院學生的朝氣蓬勃，熱血澎湃；白色代表我院學生的淳樸，黑色代表勤奮。此項工作開展以來，先后有張少敏、張敏、何大義、許慧慧、谷俊、汪知明、吳懷超七位老師來我校支教。大學生來我校體驗教育生活，將先進的教育教學理念與實踐相結(jié)合，給我校吹進了一縷教育春風，我校教育教學水平邁開了改革與創(chuàng)新的征途。根據(jù)縣局會議和文件精神，我校成立了由校委會組成的支教領(lǐng)導小組，并召開了全鄉(xiāng)中小學校長會，傳達文件精神，以引起全鄉(xiāng)上下的重視與關(guān)注。由于領(lǐng)導措施得力，宣傳到位，我校師生及家長都，認識到了“頂崗支教”既有益于年輕教師的培養(yǎng)，又有助于我們農(nóng)村學校解決學科短缺和師資不足等問題。這些舉措解為支教工作的順利開展 1提供了思想認識保證。我校地處偏僻山村，生活條件和工作條件均與其他城鎮(zhèn)學校有較大差距。支教老師的到來，我們用真誠的心歡迎：中心校殷校長親自到縣城迎接，幫支教老師搬運行李，到達支教學校后，一再叮囑校長要給予支教教師力所能及的幫助。一再說“這些支教老師其實還是孩子，我們要用父母兄長之心待他們，要關(guān)心他們的疾苦，了解他們的要求，盡力為他們營造安心舒適的工作環(huán)境。一到周末，王程小學的老師們就主動帶支教老師回家過周末，待以賓客之禮。校本部為改善他們的生活條件，粉刷墻壁、拉網(wǎng)線、配臵洗浴用具，保證女支教教師的住宿安全等等。學校領(lǐng)導對支教教師不定期地走訪、慰問，了解他們的困難，主動予以解決。張少敏老師有輕微的咽炎，學校為他買來“金嗓子喉寶”。讓他們感受到我們內(nèi)心的依戀與不舍，每位支教教師都是高興而來，滿意而歸。去年，中心學校專程到安師院看望在這里工作過的支教老師；支教工作結(jié)束，他們不顧路途顛簸，返回學校和師生團聚，電話、短信常聯(lián)系，這證明了我們與支教教師心意相通，情意相連。支教教師新的知識體系和靈活創(chuàng)新的教法，對教育的滿腔熱情，對學生的無比喜愛是彌足珍貴的財富。許慧慧老師擁有表演天賦，歌唱得好，普通話說得好，每次大型活動讓她擔任主持人并表演節(jié)目。汪知明老師的籃球技術(shù)好，經(jīng)常參與學校舉行的籃球比賽。四、提供機會，嚴格要求，真正實現(xiàn)支教教師和受教學校“雙贏”的目標。我校安排了教學能力、責任意識強的骨干教師擔任他們的指導教師。每位支教老師努力將課堂教學設(shè)計最優(yōu)化，真正體現(xiàn)了“三維目標”的落實。每位支教老師支教工作結(jié)束后交“五個一”總結(jié)材料。百年大計，教育為本。我們充分認識到支教工作的重要性，意識到我們肩上的重任，所以在認真執(zhí)行上級對此項工作的要求時，我們結(jié)合鄉(xiāng)情校情，因地制宜，開拓創(chuàng)新，竭力使支教教師在這里找到教育的價值，使其能健康快樂成長，同時也借助這項工作提升我校教育教學水平。我們真誠希望安師院領(lǐng)導今后繼續(xù)關(guān)心支持山區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展，每學期能為我們安排支教教師，以緩解我們師資力量不足和學科不配套的燃眉之急。古坊中心學校劉志明 二0一二年五月第五篇：扶貧頂崗實習支教協(xié)議書忻州師范學院扶貧頂崗實習支教協(xié)議書甲方：河曲縣人民政府 乙方：忻州師范學院根據(jù)中共中央、國務院《關(guān)于推進社會主義新農(nóng)村建設(shè)的若干意見》（中發(fā)〔2006〕1號）、教育部《關(guān)于大力推進師范生實習支教工作的意見》（教師〔2007〕4號）、教育部《關(guān)于大力推進城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育工作的意見》（教人〔2006〕2號）、山西省教育廳《關(guān)于大力推進師范生實習支教工作的實施意見》（晉教高〔2007〕15號）、山西省教育廳《關(guān)于城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育工作暫行辦法》（晉教人〔2006〕24號）、忻州市人民政府《關(guān)于進一步全面推進扶貧頂崗實習支教工作的意見》（忻政發(fā)〔2010〕76號）等文件及國務院、教育部、山西省政府、山西省教育廳、忻州市政府領(lǐng)導關(guān)于扶貧頂崗實習支教工作的批示和講話精神，為切實推進扶貧頂崗實習支教工作，加強甲方農(nóng)村教師隊伍建設(shè)，優(yōu)化教師資源配置，解決農(nóng)村學校師資力量薄弱問題，提高薄弱地區(qū)農(nóng)村教育水平，促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，推進社會主義新農(nóng)村建設(shè)，同時，為使忻州師范學院學生通過扶貧頂崗實習支教工作了解國情省情、市情縣情、鄉(xiāng)情村情，在實踐中加強德育和思想政治教育，增進對貧困地區(qū)農(nóng)村教育的感情，鞏固為農(nóng)村基礎(chǔ)教育服務的思想，提高綜合素質(zhì)和實踐能力，甲乙雙方結(jié)合多年來開展扶貧頂崗實習支教的實際，并結(jié)合今后扶貧頂崗實習支教工作的發(fā)展趨勢，經(jīng)雙方醞釀協(xié)商，雙方就繼續(xù)進一步全面推進扶貧頂崗實習支教工作達成如下協(xié)議：一、從2014年自然的第一學期開始，至2016年自然的第二學期結(jié)束（共3年），乙方承擔甲方基礎(chǔ)薄弱的農(nóng)村中小學和新農(nóng)村建設(shè)試點區(qū)學校共100個左右教師崗位的教學任務，乙方本、?？聘吣昙墝W生200名 左右，每人一個學期到甲方基礎(chǔ)薄弱的農(nóng)村中小學和新農(nóng)村建設(shè)試點區(qū)學校輪流扶貧頂崗實習支教半年。三、乙方所派扶貧頂崗實習支教學生除承擔甲方扶貧頂崗實習支教學校安排的教學任務外，同時負有在甲方扶貧頂崗實習支教學校及其所在地協(xié)同開展社會主義新農(nóng)村建設(shè)和精神文明建設(shè)的職責，做社會主義精神文明和先進文化的傳播者，宣傳黨的路線方針政策，教育和引導農(nóng)民群眾樹立先進思想觀念和良好道德風尚，因地制宜地進行科技、文化服務活動，促進社會主義新農(nóng)村建設(shè)。五、乙方負責其派出的扶貧頂崗實習支教學生在到甲方扶貧頂崗實習支教學校正式上崗前，須修完教育學、心理學、教法課等相關(guān)課程，并在校內(nèi)試講合格。六、乙方派出的扶貧頂崗實習支教學生在甲方基礎(chǔ)薄弱的農(nóng)村中小學和新農(nóng)村建設(shè)試點區(qū)學校的工作實行雙重管理，以甲方教育行政部門和扶貧頂崗實習支教學校管理為主，完全服從甲方教育行政部門和扶貧頂崗實習支教學校的管理。同時，乙方選派若干名能吃苦耐勞、有一定管理經(jīng)驗的帶隊隊長、帶隊教師，對派出的扶貧頂崗實習支教學生的工作進行巡回檢查、指導。七、甲方教育行政部門和扶貧頂崗實習支教學校要選派德才兼?zhèn)涞墓歉?教師擔任扶貧頂崗實習支教學生的指導教師，進行全方位的指導和幫助，對扶貧頂崗實習支教學生既熱情關(guān)心，又嚴格要求，加強管理，使之認真實施素質(zhì)教育，保證完成教學任務，確保教學質(zhì)量和學生素質(zhì)在原有基礎(chǔ)上有所提高。九、甲方扶貧頂崗實習支教學校盡可能為乙方扶貧頂崗實習支教師生提供必備的住宿、飲食、交通、醫(yī)療等條件，負責為乙方扶貧頂崗實習支教學生在崗期間免費提供住宿，并按有關(guān)規(guī)定保證其就餐。甲方扶貧頂崗實習支教管理費：根據(jù)扶貧頂崗實習支教工作的實際需要，由甲方財政撥付，每年3萬元，由甲方教育行政部門支配使用。甲方根據(jù)實際情況給予乙方帶隊隊長交通補貼。甲方在可能范圍內(nèi)積極給予人道主義援助。甲方隨著經(jīng)濟發(fā)展水平的提高，不斷加大對扶貧頂崗實習支教的經(jīng)費支持力度，逐步提高專項經(jīng)費比例。要認真總結(jié)推廣扶貧頂崗實習支教典型經(jīng)驗，對成績突出的先進單位和個人進行大張旗鼓的表彰獎勵。如甲乙雙方繼續(xù)共同開展扶貧頂崗實習支教工作，可另行續(xù)簽協(xié)議。如遇國家、省、市政策變化，按國家、省、市有關(guān)政策執(zhí)行。甲方（蓋章）：河曲縣人民政府乙方（蓋章）：忻州師范學院甲方代表（簽字）：乙方代表（簽字）：二O一三年十二月日二O一三年十二月日