【正文】 ，到愿意寫作文、愛寫作文、寫好作文呢？我想，不是嚴格的作文標(biāo)準(zhǔn)，而是放寬要求，寬容為主。這堂課中我主要有兩個環(huán)節(jié)用了合作交流學(xué)習(xí)的方式，一個環(huán)節(jié)是同桌交流課余生活有哪些內(nèi)容，相互啟發(fā)，拓展思路，另一個環(huán)節(jié)是小組交流自己課余生活中的一件具體的事情，通過交流，達到開闊思路、取長補短的目的。因為這是學(xué)生第一次正式寫作，所以我在引導(dǎo)學(xué)生寫作時，沒有規(guī)定字數(shù)，只要求把想講述的那件事或那項活動寫清楚寫明白即可。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)存在的問題主要是對學(xué)生的及時點撥和引導(dǎo)還有所欠缺。”顯然，他沒有理解我的問題，但當(dāng)時我只是宛轉(zhuǎn)的否定了他的回答，未能及時點撥和引導(dǎo)，結(jié)果另一位學(xué)生就說：“課余生活還包括放假的時候。我想，不管是哪個年級，詞匯的積累是非常有必要的，在學(xué)生作文的初稿中，我就發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生錯別字一大片，有些學(xué)生像在記流水帳一樣，寫來寫去就這么幾句話?！段业恼n余生活》的教學(xué)反思5《我的課余生活》是學(xué)生進入三年級后的第一次習(xí)作。因此，我覺得對于第一次寫作，我刻意把對活動過程的過程描寫作為教學(xué)的重點。本次作文，寫好事情的經(jīng)過是作文教學(xué)的重點部分，我分別指導(dǎo)學(xué)生說一說自己課外活動經(jīng)常做什么？最喜歡做什么？是怎么做的？做得怎么樣？在做的過程中遇到了什么困難？是怎么克服的？要想清楚，講明白，最后在詳細具體地進行描寫。學(xué)生從一開始的只簡單地描述一兩句話到能夠詳細具體地寫出所做事情的詳細過程，我看到了學(xué)生的進步?！弊x到這里，我們好像真的看到這位同學(xué)在跳格子一樣?！蓖ㄟ^這樣教學(xué)，學(xué)生對所做事情的過程描寫有了很詳細的了解。但仍然有十多個學(xué)生沒有寫出事情的經(jīng)過，只是用描述性的語言一說帶過。為了更好地讓學(xué)生有內(nèi)容可寫，我針對這樣的作文又進行集體講評，讓會有游泳的同學(xué)說一說游泳的過程，同學(xué)們聽了茅塞頓開，有個同學(xué)說“我套上游泳圈游，一不小心還喝了好幾口水?！笨傊昙壍淖魑慕虒W(xué)剛剛起步，我一定會逐項逐項地加以練習(xí)，爭取能讓所有的學(xué)生達到“我手寫我心。都說對于剛剛進入三年級學(xué)生來說，作文是他們最頭痛的事情，我覺得也是老師們最頭痛的教學(xué)內(nèi)容。思路，推薦一些好詞佳句，學(xué)生就回家構(gòu)思寫作，但是學(xué)生交上作文之后，大部分學(xué)生記錄的可謂是個流水賬。課上，同學(xué)們充分討論了什么是“課余”，交流了自己課余生活內(nèi)容，有的幫助父母做家務(wù)，有的參加其他的輔導(dǎo)班，有的出門旅游，說起來興高采烈。趁熱打鐵，讓學(xué)生先構(gòu)思一下自己的寫作思路，然后進行交流，之后讓學(xué)生動筆寫作。這樣的學(xué)習(xí)方式也不知道效果如何，在我的期待和忐忑中，學(xué)生們的第一篇習(xí)作誕生了。就三年級學(xué)生來說，這是他們第一次寫作文，能做到這一點，我覺得很是可貴，值得表揚！同時，每一次批改，教師都要從學(xué)生的閃光點入手，多鼓勵、表揚，讓學(xué)生對寫作的恐懼拋到九霄云外，讓其寫在其中，樂在其中。讓他們和自己一起分享寫作的快樂。收上學(xué)生的習(xí)作一看，習(xí)作問題較多，比如分段不合理，有的一段到底，有的寫一兩句就分一段；有的重點部分寫的不具體?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：習(xí)作教學(xué)應(yīng)該貼近學(xué)生的實際，讓學(xué)生樂于動筆，樂于表達。放假三天里，大多數(shù)孩子去做了，也寫了，有的孩子較第一次習(xí)作寫得更為真實了，更有味道了。我夸他做的蛋湯很好喝時，班里響起了熱烈的掌聲?？偸且还P帶過。然后我又問，怎樣寫好游泳的經(jīng)過呢？游過泳的學(xué)生說開始去看見游泳池有很多人在游，好羨慕的。于是學(xué)生又你一言我一語地把場景和心理想法寫下來了。我問:你拿著游泳圈怎么游的？“兩手用力向前滑，兩腳用力往后蹬，身體浮在水面上。經(jīng)過以上的寫作指導(dǎo)，本次習(xí)作大部分學(xué)生學(xué)生都能按習(xí)作要求完成。《我的課余生活》的教學(xué)反思8《我的課余生活》是三年級第一單元的第一個習(xí)作。怎樣才能使學(xué)生由不會寫作文、怕寫作文到愛寫作文呢?于是,我從以下幾個方面來努力:一、首先利用課文內(nèi)容如第一課引導(dǎo)學(xué)生去體會課余生活中的樂趣，多個心思留意生活。二、作文講解時引導(dǎo)學(xué)生先聯(lián)系記錄想想自己做了什么，感觸最深的是什么。三、盡可能多方面引導(dǎo)學(xué)生，拓寬學(xué)生寫作內(nèi)容的范疇。四、先引導(dǎo)學(xué)生一步一步說，如“誰”在哪“干什么”‘我的感悟”等等。再適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生用上一些修辭手法，如比喻。今后繼續(xù)努力。放假前在班上交流了幾位孩子的課余生活。假期三天，我布置學(xué)生寫日記。其中有真不會寫的，也有偷懶的。最后只有兩三個孩子言之無物。原來是我指導(dǎo)的不夠細致。，寫出動作語言表情心情等。我認為非常值得借鑒。得出的結(jié)論是：一、可以以我的課余生活——（）為題，比如我的課余生活——踢足球。因為以我的課余生活為題目，因題目過大，只能寫其中的一兩件事，所以要開頭或結(jié)尾點題。二、寫作內(nèi)容廣泛。按學(xué)生的回答分好類后，在具體指導(dǎo)寫作。而寫做家務(wù)，游玩，做游戲，小制作的文章要把過程介紹的詳細有趣?？梢约由先宋镎Z言、動作、表情、心理的描寫。