【正文】 明或暗的星光閃爍在我記憶我天空中。風箏與飛鳥比翼的童年，我像一條快樂的小魚游曳在孩童的小河里，稚嫩的臉上永遠洋溢著不盡我光彩，而生活編制的七彩紐帶是幼小年齡段的孩子們心中永遠不變的美。不知是懷著怎樣的情愫，有一天，心里突然有一個陌名的聲音在喊：我要長大了，我要長大了。忘不了一個個綠肥紅瘦的日子中那傻傻的接收老師的批評，憨憨地面對眾多的掌聲；忘不了中考失利后躲在小屋中的哭泣；忘不了為自己點燃的十六歲的蠟燭在這成長的每一步上，我真實的做著屬于自己的每一份任務(wù)，我用自己真實而又寫意的畫筆認真涂抹我生命我布景。或許，這是一段郁郁蔥蔥我成長之路；或許，這是成長布景中的又一種新的色彩。我們能不好好珍惜自己成長的每一分、每一秒嗎？讓我們牢牢把握手中青春的彩線，將它放的有價值、有色彩、光芒四射。發(fā)展是學生自己的事情，要由學生來實現(xiàn)，但是環(huán)境不能僅僅由學生創(chuàng)造，而是由學生和教師在社會、家庭等多方面影響下一起創(chuàng)造的，其中最重要的責任人就是班主任。如果要問我這四年的感悟，那我只能說：“實踐的經(jīng)驗有一點，但整體來說還是東一槍西一炮的，在學校的大指揮棒下疲于奔命”。不僅僅在班主任的工作中能輕車熟路的駕馭班級，而且能夠在繁雜的班主任工作中尋找樂趣。古語說的好，“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”作為年輕班主任，要成長起來必須要不斷的學習。除了攻讀教育碩士學位，三年里我還閱讀了大量有關(guān)班主任的書籍。收獲的幸福是成長的動力。但是我們也不能否定其中蘊藏的樂趣與幸福。有這么多可愛的學生支持，我何嘗能不好好工作呢？心語的交流是成長的臺階。偶爾，我也會將工作中的困惑交給心語團隊，大家你一言我一語的幫我出謀劃策。實踐的指導是成長的捷徑。碰到突發(fā)事件時，他告訴我要冷靜；遇到待優(yōu)生時，他告訴我要耐心；碰到生病的學生，他告訴我要有愛心；碰到不公平的事情時，他告訴我要靜心??沒有他的幫助，我是不可能這么快成長的。沒有文字的積累，學習、實踐就像黑熊掰苞米一樣，盡管在往前走，但卻沒有任何成績。也許是耳熏目染的影響，我也開始我的“原始積累”。經(jīng)過一段時間的堅持不懈，我的“小抽屜”也逐漸滿起來了?！度绾伍_展后進生的工作》發(fā)表于《現(xiàn)代教育與管理》（）；《中職畢業(yè)生的求職技巧》發(fā)表于《學習與創(chuàng)業(yè)》（）；《寫給威藝高一新生的一封信》發(fā)表于《少年素質(zhì)教育報》（）等。但是距離名師、名班主任，我知道我還有很長的路需要走。回顧自己走過的教學之路，歡樂與辛酸同行，收獲與遺憾同在。教師是一份平靜的職業(yè)，教師的工作是平平常常的，心態(tài)決定教師的素質(zhì)和教育教學工作業(yè)績。工作中有很多事情需要我們主動去做，這樣不但會鍛煉自己，也提高了自身的素質(zhì)，同時也為自己爭取到更多的機會。如果什么事情都需要別人來告訴我們，我們就已經(jīng)很落伍了。二、懂得感恩是教師成長的必備素質(zhì)要想成為一個優(yōu)秀老師，得有一顆感恩的心，也就是要具有良好的教育心態(tài)。三．反思是加快教師成長的有效途徑之一。不論是在學習過程中反思，在教學過程中反思、還是在研討中反思，在論文中以及評價中反思。作為一個老師，我們除了反思教學，還可以反思為人處事,反思一切可以反思的東西。11年說長也不長說短也不短，在這過程中有不少教學前輩的指導、關(guān)心，也有自己所付出的努力和辛苦。我有幾點成長感悟與各位同仁一起分享一下：一、謙虛謹慎，逐步提高自己的業(yè)務(wù)水平任何一個教師都是從什么也不會的“小白”成長起來的，所以，剛剛從事這個職業(yè)時一定要謙虛謹慎，不斷地去和自己的教學前輩學習，盡可能地聽他們的每一節(jié)新授課，然后自己要準備“詳案”，包括你自己說的每一句話都要書寫出來，知識點的前后銜接語。我記得我前三年的教案寫了厚厚的三大本，正文用藍色的筆寫的，反思及補充知識點等等用的是紅筆，教案上紅的藍的交叉在一起，倒也相映成趣。說到謙虛，是為人性格使然；另外我有時覺得談“終身學習”是比較空的，沒有實際意義，但在自己的職業(yè)范圍內(nèi)，不斷學習確是必須的。也如有些人所形容的，每天備課、上課、備課、上課，總是機械地去完成“任務(wù)”，掙不到大錢，甘于“平庸”。三、及時反思，總結(jié)自己獨特的教育教學方法教學是一種藝術(shù)，每一位教師都是一位藝術(shù)家。雨果在談到藝術(shù)家的創(chuàng)造性時說：沒有風格的作家，盡管有可能獲得一時的成功，但卻達不到真正的勝利。而對于中青年教師來說，反思是加快教師專業(yè)化成長的有效途徑之一。學海無涯，藝無止境。因為選擇了教師這個事業(yè)，所以一切都將變得義無反顧！上一篇 / 下一篇全部腳印 不留腳印 留下腳印:成 長 感 悟通化市一中 滕笑花時光飛逝彈指一揮間，成為教師已有十八載，很少整體性反思自己。這18年既漫長又短暫，對于整個歷史長河來說，只不過是滄海一粟，對于我的整個生命來說，它是我人生重要的里程碑。回顧自己走過的教學之路，歡樂與辛酸同行，收獲與遺憾同在。作為教師，我覺得自已不僅是教者也應(yīng)該是學者。記得有人曾經(jīng)說過“要給學生一杯水，自己先要有一桶水”。所以，我們不能放松自己各方面的學習。教學論著和雜志和世界名著將是我的首選，前者讓自己對待自己的教學工作更駕輕就熟，后者讓自己對待人生更睿智。教師的舞臺是課堂，我們的成長首先得立足課堂。沒有日積月累的實踐，是無論如何也談不上“智慧”的，那就更別說“藝術(shù)”了。首先，要精選教法，讓學生快樂學習，提高教學實效。放手給學生一個充分自由發(fā)揮的空間，使學生的思維始終處于一種積極的活躍狀態(tài)。“珍視學生獨特感受，體驗和理解”，教學中少一些“一言霸權(quán)”，多一些“百家爭鳴”；在教法上少一些墨守成規(guī)，多一些不拘一格，努力讓學生快樂地學、自信地學、聰明地學。要上好每一堂課，教師就得有對教材的深入鉆研，有對教案的精心設(shè)計，有對學生的全面了解，有對課堂的靈活掌控，把每一個40分鐘都當作提升自己的機會；其次，虛心學習，借鑒經(jīng)驗，提高專業(yè)修養(yǎng)。展示并不等于出風頭。在專家和同行的指導和幫助下，通過一次又一次的實踐、反思、再實踐、再反思的過程，相信自己對課堂的理解，對教學的認識也會隨之升華。學會反思，以反思求發(fā)展，在反思中升華。從反思中提升教學研究水平，對于自己的每一次實踐要進行深入的反思，通過不斷總結(jié)形成良好的思維習慣，才能在解決矛盾中促進發(fā)展。還要開展批評與自我批評。每節(jié)課后，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西進行反思，彌補不足。多聽課、評課，提高自身不足?？蒲信d校, 科研興師，這已成為不爭的事實。要積極參加教育科研培訓，掌握教育科研的理論與方法，提高創(chuàng)新能力和科研素質(zhì)，積累素材，使自己逐漸成長為”科研型”的教師。有工作的艱辛與壓力，也有收獲的喜悅與欣慰，有求索的痛苦，也有成長的快樂。上一篇 / 下一篇全部腳查看(5)/ 評論(0)/ 評分(0 / 0)成長感悟松原實驗高中 張春宇時光荏苒，歲月如梭，參加名師工作室已經(jīng)一年光景。回顧自己走過的教學之路，歡樂與辛酸同行，收獲與遺憾同在。曾經(jīng)在40歲時很迷茫，這一生就要這樣平平淡淡過去了？沒有年輕人的那份激情，沒有了那份豪邁，沒有了追求?！盎I劃未來的自我、控制今日的行為”，調(diào)節(jié)和監(jiān)控好自己的行為方式和活動安排，朝著積極的方向不斷發(fā)展，達至理想的專業(yè)發(fā)展，真正成為名師。要做一個胸懷理想，充滿激情和詩意的教師；要做一個自信、自強、不斷挑戰(zhàn)自我的教師；要做一個善于合作，具有人格魅力的教師；要做一個追求卓越，富有創(chuàng)新精神的教師；要做一個勤于學習，不斷充實自我的教師；要做一個堅韌、剛強、不向挫折彎腰的教師。報告時引經(jīng)據(jù)典，旁征博引，左右逢源，更是讓人佩服得五體投地。教學時清晰的思路，靈活的方法，高潮迭起，異彩紛呈，顯現(xiàn)出的教育機智，讓人敬佩不已。相比之下，自己的文化底蘊就顯得極其薄弱、膚淺。這使我想到兩位教育家的話：蘇霍姆林斯基說：“無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。閱讀經(jīng)典，與過去的教育家對話，是教師成長的基本條件，也是教師教育思想形成與發(fā)展的基礎(chǔ)。這是一個不可超越的過程。讀書會讓教師更加善于思考，更加遠離浮躁，更加有教育的智慧，從而讓我們的教育更加美麗。沒有最好，只有更好。教師的專業(yè)追求、專業(yè)探索、專業(yè)提升，要靠不斷的反思，教師要學會在言說和行動中思考，在反思批判中成長。我要持之以恒、積沙成塔終使“塔”外包裹上堅固的“干膠”，從而成為大家敬佩的名師。只要務(wù)實肯干、積極進取、開拓創(chuàng)新，就會在現(xiàn)實生存的土壤中找到自己的生長點。