我是小音樂家教案大全五篇-閱讀頁
2024-10-13 21:48本頁面
【正文】 上非常著名的城市，也有很多美麗的景色，讓我們一邊聽著美妙的歌聲，一邊來欣賞這三個城市美麗的風光。（板書課題）學習歌曲一定要先熟悉旋律，我們先跟著伴奏帶用“l(fā)a”來默唱歌曲。讀好了歌詞，我想同學們肯定迫不及待的想來唱一唱了，老師也是呢，我先來唱一遍，怎么樣？（師示范唱）下面到你們發(fā)揮的時候了，請同學們跟著老師的琴聲一起來學唱歌曲的。預設：2/4 5 3 1 2 1 5 3 1 2 1跳 喲 唱 喲 跳 喲 唱 喲試唱第二樂句試唱第三樂句（發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正）跟伴奏帶完整歌唱1師生接龍演唱1表演唱（帶上三種樂器演奏的姿勢來唱）四、課堂小結(jié)今天大家都當了一次小音樂家，開心嗎？老師希望大家以后多聽音樂、多學 音樂知識、多學樂器，長大后能當個真正的音樂家。歌曲生動地表達了孩子們一個美好的愿望和共同心聲“我是小音樂家”。歌曲分為三段，旋律平穩(wěn)、節(jié)奏規(guī)律。學情分析：三年級的學生具有好動和善于模仿的特點，更容易進入老師所創(chuàng)設的情境中，根據(jù)這一特點，采用聽唱、模仿、表演、合作等教學手段，更能激發(fā)學生對音樂的興趣，開發(fā)學生的音樂感知能力、挖掘孩子們在音樂表現(xiàn)上的創(chuàng)造潛力。激發(fā)學生在完整演唱的基礎上大膽表演及樂器模仿演奏。教學重點：通過聽、唱、演等形式感受歌曲情緒，體會做小音樂家的樂趣。教學方法：聽唱、模仿、表演、合作。教學過程：一、教學組織：歌聲問好師：同學們你好，同學們你好，我們來歌唱，我們來舞蹈。今天啊，吳老師為你們準備了一些小驚喜，不過，吳老師要先考考你們，請你們豎起小耳朵聽一聽，哪一段音樂是吉他的聲音呢？有什么特點？（按順序播放三段樂器演奏的音樂）生答第二段，清脆?？?！吳老師今天也帶來了一把小吉他（出示吉他）。（出示課件；彈奏吉他）（勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰；師：請你們來試試）學習演奏吉他的姿勢。（師示范，可把吉他放到做得好的學生手中）二、學唱歌曲解決難點一師：你們的動作做得真好，快看這上面還有音符呢，你們聽。師：老師還把這幾個音符的高低貼在了黑板上，你們看。（生唱）師：拿起你的小吉他，勃隆砰砰砰，預備起。師：那這一樂句的音高怎么樣呢？請你們再來聽一聽。師：這一樂句是抒情的，能用什么動作來表示呢？（請學生來做）聽歌曲第一段并學唱歌曲 師：請你們豎起耳朵來聽一聽，聽到熟悉的樂句用動作做出來。（播放歌曲，聽三遍，第三遍提示學生要把快樂的表情做出來）師：這些音樂都來自與一首歌曲，叫做《我是小音樂家》。師：連起來試試。（生跟琴唱）師：挺起你的小胸膛，抬起你的小眉毛，小嘴巴，我們再來一次。（師完整彈唱歌曲）請學生填表格。師分別介紹三種樂器：吉他:音色獨特迷人，表現(xiàn)力極強，是世界第三大樂器。圓號又稱法國號:它發(fā)源于歐洲，三千多年以前，人們在采野果、打獵時，用牛、羊等獸角做成可以發(fā)出聲音的號角，用來傳遞信息，從最初只能發(fā)出一、兩個聲音的號角逐漸發(fā)展成了今天的圓號，也就是法國號。聽歌曲并表演動作師：請你們把這些樂器加入到歌曲當中，怎樣演奏呢？（師提示動作）學生跟隨播放的旋律模仿樂器演奏。分組表演歌曲生完整隨錄音伴奏進行演唱，分組表演。（課件出示音樂會的大幕和舞臺）三、拓展創(chuàng)編師：做了一回小音樂家，你們想不想再來做一回小小作詞家呢？（出示課件）把你想做的音樂家填到歌曲當中的空白處，兩個人一小組來試試。四、小結(jié)師：同學們真的太棒了，一招一式都帶有音樂家的風范，老師相信，不久的將來，在你們當中肯定會產(chǎn)生出類拔萃的音樂家！
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