教學(xué)設(shè)計(jì)我最喜歡的小動物5篇-閱讀頁
2024-10-13 21:37本頁面
【正文】 （開頭如何寫：要總寫貓的特點(diǎn)?！剑?）為什么這樣說？你能用具體的事例一個(gè)個(gè)說清楚嗎？（中間部分的寫作內(nèi)容。也可以讓學(xué)生上講臺來表演一下。B：連起來說一說?！健咀ⅲ耗憧梢圆粚懾垼部梢詫懗龉?、豬、螞蟻等。B：連起來說一說?！剑?）吃：愛吃什么？其他的東西是怎樣吃的？他為什么愛吃肉？現(xiàn)在還逮老鼠嗎？為什么？怎么辦呢？他偷吃家里的東西嗎？你怎么發(fā)現(xiàn)的？怎么說的？趕走了嗎？為什么？〖每說完一個(gè)，再連起來說一遍。在說的時(shí)候，注意指導(dǎo)學(xué)生的語言、用詞、句子。寫完后，可以讓學(xué)生讀一下，評價(jià)。要求： 1 寫出特點(diǎn)。3注意分段。不會寫的字，用拼音表示，不必查字典。然后仔細(xì)地修改一下自己的習(xí)作。四：把修改后的作文，寫在作文本上。展示的文章，要分層次，最好是優(yōu)中差各一，指出優(yōu)點(diǎn)，不足，和學(xué)生一起修改，學(xué)生在聽的時(shí)候，一般能聽出哪里不通順，哪里覺得別扭，用詞不合適，從中，讓學(xué)生學(xué)會修改自己的習(xí)作。最好是在第三課時(shí)完成。以學(xué)生為主體，突出學(xué)生自主學(xué)習(xí)為特點(diǎn)的一節(jié)課，用舊知識引路，結(jié)合寫作內(nèi)容讓學(xué)生在習(xí)作的訓(xùn)練過程中，學(xué)會如何表達(dá)，如何安排素材。在本節(jié)課的安排上，看似只在引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)一只“貓”，因此，好多老師擔(dān)心會造成千篇一律的情況。三、在強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性的同時(shí)，教師要特別重視自己的主導(dǎo)的作用，沒有老師的引導(dǎo)，學(xué)生是不可能完成習(xí)作的。第五篇：我最喜歡的小動物我喜歡的小動物教學(xué)目標(biāo)：1．知道寫一種小動物,要抓住小動物的外形和生活習(xí)性兩個(gè)大的特點(diǎn)來寫。3．激發(fā)觀察興趣，初步養(yǎng)成留心觀察的良好習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：把自己喜歡的小動物的特點(diǎn)寫具體課前準(zhǔn)備：課前仔細(xì)觀察一種小動物，這種小動物的外形特點(diǎn)怎樣，有什么生活習(xí)性，并作好觀察記錄；搜集有關(guān)小動物的資料，讀一些有關(guān)小動物的文章。（出示PPT）師：猜對了，誰來說說自己是怎么猜出來的？二、引導(dǎo)學(xué)生說出寫作方法引出課題，板書你能說說你的喜歡的動物是什么？為什么喜歡它？出示習(xí)作要求：寫一寫自己喜歡的動物，要具體地寫出動物的特點(diǎn)，表達(dá)自己的真情實(shí)感。（出示PPT）小組討論：寫好動物應(yīng)該抓住哪些方面的特點(diǎn)呢？（出示PPT）三、寫動物的外形特點(diǎn)要突出形象大家都寫過動物嗎？二年級有個(gè)小朋友要給咱們介紹她喜歡的動物（請一個(gè)小朋友讀）你覺得她寫得怎么樣？按習(xí)作要求寫出特點(diǎn)了嗎？寫的是什么特點(diǎn)？大家一起來看看，你能猜出來誰是她喜歡的動物嗎？為什么這么猜（出示PPT）看到大家伙各有各的想法，她修改了一下，（請一個(gè)小朋友讀，讀出感情）大家能猜出來了嗎？（出示PPT）為什么現(xiàn)在能猜出來了？（第一段寫的雖然抓住了鴨子的特點(diǎn)，但是是鴨子和別的動物不同的特點(diǎn)。四、生活習(xí)性的特點(diǎn)通常我們說人的內(nèi)心世界是通過表情來傳達(dá)的，動物也是一樣（出示PPT）你能通過它的表情給它設(shè)計(jì)一句對白嗎？我們在寫動物的時(shí)候除了寫它的外形特點(diǎn)，還可以抓住動物流露出來的神情去表現(xiàn)它的內(nèi)心世界和性格特點(diǎn)。豆豆可是我們家的“大少爺”，沒事的時(shí)候它總豎起尖尖的耳朵,蹲在沙發(fā)上看著大家，似乎在說：“看，這個(gè)家我是小主人。那么我們一塊來總結(jié)一下，寫小動物還需要注意什么：（出示課件）。無論怎樣寫，要抓住最典型的特點(diǎn)來具體描寫。準(zhǔn)確地使用形容詞、動詞或修辭手法，細(xì)致地寫小動物外形特點(diǎn)和生活習(xí)性特點(diǎn)。部分到整體；總分結(jié)構(gòu)。
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